摘要：實(shí)踐育人是高校進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，在引導(dǎo)學(xué)生正確導(dǎo)向以及構(gòu)建核心價(jià)值觀的過程中發(fā)揮著巨大作用。本文基于上海外國語大學(xué)東方語學(xué)院“多語種+公益引領(lǐng)+能力培養(yǎng)”的社會(huì)實(shí)踐工作管理模式，主張通過豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、健全體制等多途徑實(shí)現(xiàn)高校實(shí)踐育人功能。以此為出發(fā)點(diǎn)，探索深化外語類高校社會(huì)實(shí)踐工作的策略。

關(guān)鍵詞：外語類;社會(huì)實(shí)踐;實(shí)踐育人

一、高校實(shí)踐育人的內(nèi)涵和意義

（一）實(shí)踐育人的內(nèi)涵

馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐是“有目的的改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)”，參與社會(huì)實(shí)踐的過程是主觀與客觀相統(tǒng)一的過程。高校學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是全面而客觀地認(rèn)識(shí)世界的過程，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自我塑造，自我成長。

實(shí)踐育人則是在遵循大學(xué)生的成長成才規(guī)律和教育活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過激發(fā)學(xué)生自我塑造與自我成長的興趣，開展與學(xué)生自身成長與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)地改造客觀世界的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步形成實(shí)踐能力、家國觀念、良好品質(zhì)的育人方式。

（二）實(shí)踐育人的意義

1.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話強(qiáng)調(diào)，要重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，受教育、長才干。社會(huì)實(shí)踐作為“第一課堂”課程思政育人的延伸形式，“第二課堂”素質(zhì)育人的重要一環(huán)，同時(shí)也作為整合“外圈”資源的有效途徑，有著十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

2.豐富教育內(nèi)容的重要渠道。社會(huì)實(shí)踐作為新形勢下加強(qiáng)和促進(jìn)思政教育的有效途徑，能夠提升當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)筑青年學(xué)生的家國情懷。實(shí)踐活動(dòng)的開展讓學(xué)生們走出教室，扎根祖國大地，走進(jìn)工廠企業(yè)、田間地頭、農(nóng)村基層、社區(qū)街道開展田野走訪、社會(huì)調(diào)查。在基層的實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)國情、培養(yǎng)作風(fēng)、服務(wù)社會(huì)。通過社會(huì)實(shí)踐這個(gè)開放多元的課堂形式，讓思政教育成為富有生機(jī)的活水。

3.增強(qiáng)教育效果的有效手段。讓教育回歸生活，從生活中汲取營養(yǎng)、獲得力量，始終是教育工作的重要命題。社會(huì)實(shí)踐，因架起了學(xué)校與生活之間的橋梁，意義日益凸顯。如疫情期間涌現(xiàn)出的外語翻譯類志愿者，他們在抗疫實(shí)踐中提升專業(yè)技能的同時(shí)，也體現(xiàn)著“最美逆行者”們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中體悟到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢。社會(huì)實(shí)踐的開展引導(dǎo)更多學(xué)生投入建設(shè)美麗中國的偉大實(shí)踐，發(fā)揮當(dāng)代青年學(xué)生在深化改革發(fā)展中的生力軍作用，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，展現(xiàn)新時(shí)代新青年的風(fēng)采。

4.提升個(gè)人綜合素質(zhì)的良好平臺(tái)。將學(xué)生投放到社會(huì)中實(shí)操鍛煉，一方面能夠提升學(xué)生認(rèn)知能力，讓學(xué)生更好的了解社會(huì)，了解所學(xué)專業(yè)所在行業(yè)，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，一方面能夠主動(dòng)發(fā)展自我，完善自我，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

二、構(gòu)建外語類專業(yè)實(shí)踐育人體系的探索

上海外國語大學(xué)東方語學(xué)院一直以來在立德樹人的根本任務(wù)基礎(chǔ)之上，積極承擔(dān)外語專業(yè)類院校的責(zé)任，一直以來，致力于培養(yǎng)“會(huì)語言、通國家、精領(lǐng)域”、思想素質(zhì)過硬、中外人文底蘊(yùn)深厚、跨文化溝通和專業(yè)能力突出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的“多語種+”卓越國際化人才。暑期社會(huì)實(shí)踐作為我院“多語種+”人才培養(yǎng)的重要依托，我們努力探索外語類專業(yè)同學(xué)新型實(shí)踐模式，回歸實(shí)踐育人初心，搭平臺(tái)、建隊(duì)伍、助推廣，將暑期社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會(huì)發(fā)展。

（1）結(jié)合實(shí)際情況，調(diào)整模式，豐富內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，這也賦予了實(shí)踐活動(dòng)本身更多的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。學(xué)院結(jié)合每年重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)問題在每學(xué)期策劃社會(huì)實(shí)踐工作重點(diǎn)。

2019年，結(jié)合建國70周年，脫貧攻堅(jiān)與教育公平化等主題，學(xué)院組織籌劃赴安徽旌德支教與調(diào)研的實(shí)踐隊(duì)伍“螢光支教隊(duì)”，支教隊(duì)在授課之余，了解“扶貧”政策，走訪貧困戶家庭，積極聯(lián)系社會(huì)資源，讓社會(huì)愛心人士與留守兒童與結(jié)對，成功探索出了“愛心夏令營+擬受助學(xué)生家訪+紅色基地調(diào)研”的模式。

2020年，學(xué)院圍繞學(xué)“四史”，全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)等主題展開。在疫情防控常態(tài)化的情況下，鼓勵(lì)大學(xué)生響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，“將青春之花開在祖國最需要的地方”，返鄉(xiāng)大學(xué)生通過直播幫家鄉(xiāng)帶貨等形式開展社會(huì)實(shí)踐;探索了“多語種采寫+實(shí)地走訪+新媒體運(yùn)營（微視頻）”的線上線下相結(jié)合的暑期社會(huì)實(shí)踐的模式，引導(dǎo)學(xué)生體察國情民生，學(xué)習(xí)光輝歷史、講述中國故事。

2021年，結(jié)合建黨百年主題，從尋訪抗日英雄老黨員追憶革命道路上的崢嶸歲月，到追隨當(dāng)代青年黨員駐村書記的腳步感受精準(zhǔn)扶貧路上的累累碩果。讓學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，在揮灑汗水中煥發(fā)青春芳華。

作為實(shí)踐育人工作的主體，高校應(yīng)學(xué)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐的紐帶，幫助當(dāng)代青年學(xué)生搭建他們與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想，在志愿服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，鍛煉才能，服務(wù)家國。

（2）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，多語傳播，創(chuàng)新形式

多語講述中國故事。在實(shí)踐項(xiàng)目中融入語言元素，在2020年全面建成小康社會(huì)的決勝之年，我們將視線聚焦小城常德，追尋城市在小康路上的奮斗足跡，感受非遺的歷史脈動(dòng)。通過制作“中-韓-英”三語推送和視頻制作，將中國故事說好，這也一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)推送宣傳形式上存在的單一化問題。在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的同時(shí)，用多語種講好中國全面建設(shè)小康社會(huì)的故事，讓世界更多青年人了解中國。

多語助力國際抗疫。在疫情防控的全球大考中，中國抗擊疫情的經(jīng)驗(yàn)為世界提供了有益借鑒，各國也亟需中國分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，東方語學(xué)院各語種專業(yè)同學(xué)運(yùn)用專業(yè)所長，投身于海外抗疫的隊(duì)伍中，翻譯醫(yī)療用品、向國外友人科普疫情知識(shí)、消除因疫情帶來的對中國的誤解和民眾的恐慌。這樣的語言實(shí)踐有溫度，更有深度有意義，也一定程度上反映了我國在非通用語人才培養(yǎng)上取得了積極成果。

培育優(yōu)質(zhì)多語種+實(shí)踐項(xiàng)目。在“一帶一路”建設(shè)背景下，東方語學(xué)院積極探索多語國情認(rèn)知實(shí)踐項(xiàng)目，與多所中小學(xué)建立課程共建關(guān)系，語言類專業(yè)的同學(xué)們走入課堂幫助中小學(xué)生了解“一帶一路”沿線國家歷史文化、深入理解國家“一帶一路”倡議，為共建“一帶一路”、促進(jìn)民心相通做出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中勉勵(lì)青年人“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方?！蓖庹Z院校需要培養(yǎng)的是學(xué)外語，懂外語，用外語的學(xué)生，外語類專業(yè)實(shí)踐育人的目的也是讓學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)，腳踏實(shí)地，親歷躬行，在一次次用外語的過程中建立起對人民的感情，對社會(huì)與國家的責(zé)任。多語種+的靈活應(yīng)用也讓實(shí)踐形式生動(dòng)起來，讓中國故事豐富起來。

（3）整體謀劃布局，拓展平臺(tái)，健全機(jī)制

搭建平臺(tái)，凝聚青年合力。學(xué)院黨委及團(tuán)委高度重視社會(huì)實(shí)踐工作，回歸實(shí)踐育人初心，將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，努力探索常態(tài)化、制度化的實(shí)踐育人機(jī)制。學(xué)院成立專項(xiàng)工作組，由黨委書記，副書記以及專業(yè)教師，專職輔導(dǎo)員帶隊(duì)，全員，全過程，全方位指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍開展相關(guān)實(shí)踐，建立社會(huì)實(shí)踐核心團(tuán)隊(duì)，集合最優(yōu)秀的師生力量，精心策劃實(shí)踐隊(duì)工作方案，并全程參與和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的過程。抓好暑期社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、公益組織平臺(tái)以及黨員志愿服務(wù)平臺(tái)三大平臺(tái)進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)踐效果。

聯(lián)動(dòng)資源，提升實(shí)踐成效。牽頭聯(lián)合校內(nèi)各部門進(jìn)行統(tǒng)籌，發(fā)揮各部門優(yōu)勢;搭建校外各類實(shí)踐資源參與高校思政的“立交橋”，形成良性的實(shí)踐育人體系。如在“四史學(xué)習(xí)教育”等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)院注重結(jié)合區(qū)域化黨建資源，使實(shí)踐項(xiàng)目具有更強(qiáng)的持續(xù)性。

完善機(jī)制，助力青年發(fā)展。在明確社會(huì)實(shí)踐工作的大方向和導(dǎo)向，成功開展多次社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研，積累豐富工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮多語種社會(huì)實(shí)踐的長期效應(yīng)，建立健全社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)制。首先，設(shè)立特色部門—公益實(shí)踐部，作為學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作的實(shí)施部門;其次，打通黨建育人與實(shí)踐育人，將社會(huì)實(shí)踐列入入黨積極分子培養(yǎng)考察的實(shí)踐考察環(huán)節(jié)，在2020年組建的五個(gè)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的過程中，入黨積極分子同學(xué)發(fā)揮了關(guān)鍵作用，成為每個(gè)團(tuán)隊(duì)的主力，他們在實(shí)踐中的表現(xiàn)也成為檢驗(yàn)入黨動(dòng)機(jī)的重要參考。

在學(xué)校、學(xué)院的努力下，學(xué)院已逐漸形成了一套有特色，有計(jì)劃，有體系的實(shí)踐育人框架，且收效顯著，產(chǎn)生了積極廣泛的社會(huì)影響。另外注重優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事的孵化，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，達(dá)到更好的育人效果。

三、外語類專業(yè)實(shí)踐育人體系的深化完善

1.打造更為專業(yè)化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。外語類大學(xué)的學(xué)生以語言見長，這是其特點(diǎn)和優(yōu)勢所在。語言是學(xué)生最好的溝通工具，極大地方便了學(xué)生進(jìn)行跨文化溝通和交流。應(yīng)更大程度的發(fā)揮這一優(yōu)勢，積極推薦學(xué)生參與各類國際展會(huì)、國際會(huì)議、大型賽事、交通醫(yī)療等社會(huì)服務(wù)，提升語言類專業(yè)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，助力學(xué)生成長成為多語種+復(fù)合型、應(yīng)用型、外向型人才。

2.打開社會(huì)實(shí)踐新思維，開拓新領(lǐng)域。外語類高校需抓內(nèi)力——依托學(xué)校各部門優(yōu)勢，尋外力——深挖豐富的社會(huì)資源，為學(xué)生搭建廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能做到學(xué)有所用，開闊視野，提升站位。如社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)可擴(kuò)展至國際組織，區(qū)域協(xié)作，掛職鍛煉，環(huán)境保護(hù)，紅色文化傳承，歷史非遺傳承等多種領(lǐng)域。突破傳統(tǒng)的框架與思維，為社會(huì)實(shí)踐帶來新的活力。[1]

3.提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，點(diǎn)燃興趣的火花。目前在社會(huì)實(shí)踐工作開展的過程中面臨的突出問題是學(xué)生主動(dòng)性不足，這背后的原因是實(shí)踐能力的缺失。學(xué)?？梢酝ㄟ^增設(shè)實(shí)踐能力提升類通識(shí)課程或者工作坊，策劃優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐展等多種形式營造良好的高校社會(huì)實(shí)踐氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中感受實(shí)踐活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情。

4.完善育人機(jī)制建設(shè)，為實(shí)踐育人保駕護(hù)航。機(jī)制建設(shè)上，應(yīng)進(jìn)一步完善對于參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。有效的激勵(lì)機(jī)制讓學(xué)生能夠在實(shí)踐行為進(jìn)行的同時(shí)，更為深刻的感受到自我的主體地位與實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值所在，在學(xué)生培育過程中堅(jiān)持個(gè)性化輸出與人性化的管理相統(tǒng)一[2]，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的獨(dú)特性，注重讓學(xué)生關(guān)注自我成長與挖掘未來可能性方向，從而找到自身發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契合點(diǎn)。

高校實(shí)踐育人應(yīng)當(dāng)從育人的角度出發(fā)，不斷建立健全相關(guān)工作機(jī)制，為廣大青年學(xué)生搭建磨礪自身，認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)。外國語類院?？梢詰{借自身語言學(xué)科特色為抓手展開社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)師生學(xué)以致用，深入基層，體察國情民情，走與人民群眾緊密聯(lián)系、與國際聲音對話的實(shí)踐成長成才之路，真正達(dá)到“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方正泉，高校社會(huì)實(shí)踐育人時(shí)效性探析[J]，《學(xué)校黨建與思想教育》，2017，（19）.

[2]陳晨，對現(xiàn)行大學(xué)青年志愿服務(wù)工作模式的思考[A]， 《教育教學(xué)論壇》2014年2月第8期.

作者簡介：黃科珂，1992.11-，女，漢族，籍貫：湖南岳陽，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，單位：上海外國語大學(xué)東方語學(xué)院，研究方向：思想政治/亞非語言文學(xué)。