周秀麗

摘要：習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障，并指出，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。民族偉大復興大任的時代新人.

關鍵詞：英語課堂;思政教育;課堂效果

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-330

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)： 要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

一、英語是一門語言類學科，語言類科目怎樣與思政教育結合在一起呢？

1.在原有的課文主題上，進行拓展引導。例如，職業(yè)的主題，提前準備一些課外閱讀物關于職業(yè)的介紹，讓孩子們分享他們所看到的和感受，再通過這些介紹到各個領域擁有杰出貢獻的人，引導孩子們立下正確的志向。我們的學生大多數(shù)都是護理專業(yè)，未來的護士，在英語課程中會有看病的單元，結合這這些類似的相關主題，會讓學生進行角色扮演，同時結合他們學過的專業(yè)課進行介紹相關的護理要求，實現(xiàn)學以致用，并體驗角色代入感，為快速進入未來工作角色做好準備。

再比如學到如何乘坐地鐵一課，可以結合中國于2020年十月剛剛援建巴勒斯坦的第一座地鐵，改善了巴勒斯坦交通現(xiàn)狀，提高了許多就業(yè)機會，以此增強同學們的民族自豪感，感受中國速度及中國力量。學到”what a heavy smog”一課，可以結合李克強總理對”藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”的號召，呼吁同學們一起保衛(wèi)藍天，保護環(huán)境，保護青山綠水。通過關注全球環(huán)境問題，向?qū)W生展示近幾年來中國保護環(huán)境的偉大決心和偉大成果，培養(yǎng)學生的國際視野，家國情懷?？傊n程的內(nèi)容豐富多樣，滲透思政的角度也是多樣的，作為英語老師，應該學會從多角度進行挖掘，自然和諧地進行滲透，做到潤物細無聲，切忌生拉硬套，牽強附會。

學到”健康”這一主題時，可以結合當下全球肆虐的新冠病毒，疫情期間該怎樣保護好自己的健康，另外，我們作為未來的護士，應該以這些逆行的白衣戰(zhàn)士為榜樣，敢于擔當重任，敢于逆行，以此激發(fā)同學們的職業(yè)擔當，培養(yǎng)責任感和使命感及其工匠精神。

2.結合節(jié)日。比如圣誕節(jié)，母親節(jié)，就可以通過介紹節(jié)日背景，通過觀看影片，說故事等，喚醒孩子與自己日常生活中的鏈接，讓他真的有感而發(fā)，理解到節(jié)日的意義。比如說可以設計一個圣誕節(jié)系列教學活動，先是查資料完成英文手抄報”About Christmas”，然后看了一部電影《極地特快》，然后再讓同學們在課堂上討論”我眼中的圣誕節(jié)”，同學們通過查資料，看電影等，對于圣誕節(jié)有了感性和理性的認識，與此同時就了解了英美文化，增加了跨文化意識。再比如說母親節(jié)，可以唱一首歌頌母親的英文歌曲，或者錄一段關愛母親的視頻片段，然后進行評比展示，不僅可以激發(fā)孩子們的感恩母親的情懷，還可以通過比賽獲得獎勵，激發(fā)他們的學習動機。

3.結合時事，進行話題類討論。比如這次武漢疫情，可以提前讓孩子們?nèi)チ私庖咔榈陌l(fā)生發(fā)展及防控，甚至是對社會的影響。通過小組討論，分享，輸出自己的觀點，也能夠聽到更多不同的聲音。最后老師再進行引導，珍愛生命，珍愛自然等。

二、課程思政教育的教學效果

1.提高學生的學習積極性和自覺性

在保證教學質(zhì)量的前提下，一方面強調(diào)學生學習成就感的釋放，另一方面強調(diào)學生積極性和課堂參與感的提高。節(jié)日和紀念日的師生互動，實現(xiàn)跨文化教育，學生們的課堂參與度和任務完成率都很高，課堂中的互動效果很好，極大提高了學生們的學習興趣。

2.增強學生的思想自覺性和社會責任感

把疫情、勞動教育、大國工匠與課程內(nèi)容結合起來，用學生們感同身受的時事、先鋒模范教育學生、影響學生，培養(yǎng)和加強了當代大學生的社會責任感，是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，是落實立德樹人根本任務的重要舉措，提高了學生的思想自覺性，增強了學生的社會責任感，是讓學生體會社會主義制度的優(yōu)越性，堅定制度自信。

3.激發(fā)學生的愛國主義情懷和先鋒模范作用

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，只有讓大學生關心時事，討論國家在目前面臨和以后需要解決的問題，掌握國際發(fā)展動態(tài)，才能更好的為國家做貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情懷，立志報答社會和國家，同時在社會中起到先鋒模范作用，實現(xiàn)大學生的自身價值。

參考文獻

[1]王夫娟.課程思政在大學英語課堂的實施[J].寧波教育學院學報，2020，22（05）：14-16.

[2]宋穎之.思政教育在高職英語課堂中的滲透[J].校園英語，2020（17）：37.

山東省青島衛(wèi)生學校 山東青島 266000