尹遜平

摘要：隨著教育教學(xué)的改革，初中體育在教學(xué)上也做出了改進。多數(shù)初中體育老師對體育游戲的教學(xué)方式比較青睞。而初中階段的體育游戲在教學(xué)中具有一定的趣味性和競爭性，對學(xué)生們的身心健康有著重要意義，與此同時在初中體育課上融入體育游戲進行教學(xué)，既可以將課堂學(xué)習(xí)氛圍變的更加活躍，還能讓初中生們在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育，進而完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上提升初中體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲教學(xué);有效運用

中圖分類號：TU 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-269

在初中體育課堂上引入體育游戲，不但可以增強學(xué)生們自身的身體素質(zhì)，同時還可以磨練其意志。而體育游戲?qū)儆谛路f的教學(xué)方式，需要借助初中生之間的游戲互動環(huán)節(jié)，來增進學(xué)生之間的感情交流。用帶有情感的方式進行教育，其目的主要是以培養(yǎng)初中生們的團隊精神和激發(fā)學(xué)生的社交能力為主，還可以培養(yǎng)初中生們形成很好的社交能力，為初中生們今后的全面發(fā)展打下好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、運用體育游戲開展初中體育教學(xué)的意義

（一）可以激發(fā)初中生們對體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)中的好老師，無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，興趣是基礎(chǔ)，沒有興趣，也難以學(xué)好一門課程。體育游戲活動具有鮮明的文娛特點，通常在課堂中易激發(fā)出學(xué)生們對體育課的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中也比較容易能提升教學(xué)的效果。而不開展體育課堂教學(xué)時，需要將需求單一的體育動作重復(fù)去進行練習(xí)，并且還需制定成游戲形式停止練習(xí)，以這樣的方式進行教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，可以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

（二）能促進初中生們的心理健康

在初中體育教學(xué)期間，會存在一些難度較高體育運動技能，通常也會給部分初中生們在心理上產(chǎn)生很大的壓力。有些學(xué)生甚至還會出現(xiàn)一些焦慮或恐慌的心理表現(xiàn)。此時，就要運用體育游戲使當(dāng)前教學(xué)停止，只有這樣，才能化解教學(xué)中出現(xiàn)的問題。另外，基于體育游戲活動具備一定的文娛性和易行性，對體育的動作要求也并不嚴(yán)厲，能讓初中生們在十分放松的狀態(tài)下停止進行體育鍛煉，很好地減輕了初中生們在體育運動中的恐懼感，增加了初中生們在體育教學(xué)期間的自信心。

（三）能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團隊精神

體育游戲活動是以分組形式才能進行的，小組內(nèi)的每位學(xué)生都會努力為自己所在的小組增添榮譽，可同時也會因自己的失利而為小組的最終成績而感到遺憾。因此，在體育教學(xué)時，用集體活動的方式可在一定程度上培養(yǎng)初中生們的自律意識以及自律行為。除此之外，在體育游戲期間，個人與集體進行配合期間，能培養(yǎng)初中生們的團隊合作精神以及團隊之間的凝聚力。

二、在初中體育教學(xué)期間如何有效運用體育游戲

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用

體育課開始前，通常體育老師也都會布置短時間的課前準(zhǔn)備活動，進行準(zhǔn)備活動的主要目的就是讓初中生們的身體能進入最佳的活動狀態(tài)，也避免學(xué)生們會因為身體突然運動產(chǎn)生不良反應(yīng)。健康的身體是進行體育教學(xué)的基礎(chǔ)條件。所以，體育老師在讓學(xué)生們進行準(zhǔn)備活動時，要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，科學(xué)合理的設(shè)計游戲活動內(nèi)容尤為重要。

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)當(dāng)中的課前準(zhǔn)備活動多數(shù)情況是簡單的體操或是慢跑這些較為單一的活動項目，一般是不會出現(xiàn)反復(fù)變化，因此，就會有很多學(xué)生們對體育課程喪失了學(xué)習(xí)興趣。倘若老師可以采取一部分活動量適中，趣味十足的體育游戲，像是換位跑游戲，或是老鷹抓小雞的游戲，再或者是蛇形跑游戲，還可以篩選一部分女生們喜愛的體育游戲，比如踢毽子和跳皮筋這類的課前游戲，這樣，既可以起到熱身的效果，還可以增加學(xué)生們的興趣。

（二）體育游戲在技能教學(xué)期間的運用

由于初中階段的體育技能對學(xué)生們自身的要求較高，所以鍛煉的難度通常也會較大，且形式也較為單一。而學(xué)生們對這部分難度高以及單調(diào)的體育鍛煉的興趣并不高。在體育技能教學(xué)期間，正確運用體育游戲教學(xué)，可在變化的情況下，加強動作技巧，逐漸將單一的訓(xùn)練方式進行改變，以此增強初中生們學(xué)習(xí)體育技能的興趣。比如，中長跑在體育教學(xué)能培養(yǎng)初中生的意志，還能起到鍛煉心肺功能的作用。但大多的初中生們對中長跑這項運動并不感興趣，倘若讓學(xué)生們一直在圍繞著操場進行跑步運動，長期以往，學(xué)生們還會對中長跑這項運動產(chǎn)生抵觸心理，這樣并不能收獲到理想的教學(xué)效果。可是如若將一部分帶有趣味的游戲和中長跑分開，例如，讓男女生進行混合接力的體育游戲，讓初中生們在充滿想象的環(huán)境里和愉悅的氛圍當(dāng)中實現(xiàn)教學(xué)的目的。

（三）體育游戲在課堂教學(xué)局部中的運用

在體育教學(xué)期間完成局部的任務(wù)是讓學(xué)生們從強烈的運動狀態(tài)中恢復(fù)到較為安靜狀態(tài)，要讓初中生們的狀態(tài)能從緊張中得到很好的放松。體育游戲在此環(huán)節(jié)也有著相同的成效，體育老師在整合體育游戲活動時一定要凸顯興趣和放松這兩個特性，在教學(xué)方法及內(nèi)容上要生動輕松，要讓初中生們擺脫以往體育活動期間心理慌張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要在節(jié)拍方面有助于學(xué)生們進行放松。因為在進行了猛烈的體育運動后，大部分的學(xué)生都會比較累，因此，在動作方面不能要求的過高?？梢跃幣呕蜻x擇一些比較放松且具有智力競賽性的體育游戲，像是進行擺圖案等體育游戲，讓初中生們在放松的狀態(tài)下，體會體育課的樂趣。

除此之外，初中階段的體育游戲在教學(xué)的時間方面控制起來比較難。因此，體育老師可以在游戲開始進行之前，將游戲活動的規(guī)則和目的以及注意事項給學(xué)生們認(rèn)真講解清楚，使初中生們能夠很好理解游戲中的要素;還要在游戲開始之前篩選出團隊中的帶頭人。隨后游戲中的注意事項，再和團隊中的帶頭人進行交流，隨后由帶頭的人帶領(lǐng)著團隊的人實施。以此就能節(jié)省了體育游戲的活動時間;另外，在游戲期間，體育老師要起到控制和協(xié)調(diào)的作用，以此保證體育游戲的正常開展。

三、結(jié)語

總之，在初中體育課堂中運用體育游戲進行教學(xué)，不但促進了初中生們的體質(zhì)，還激發(fā)了初中生們對體育課的興趣。與此同時，體育老師也要在教學(xué)期間不斷創(chuàng)新和探索，把體育游戲的教學(xué)意義充分發(fā)揮在初中體育教學(xué)中，以此促進體育教學(xué)的全面開展。

參考文獻

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