国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

貴州省望謨縣民族體育進(jìn)入小學(xué)體育課堂可行性研究

2021-09-10 13:41陳晶
安家(校外教育) 2021年5期
關(guān)鍵詞:少數(shù)民族傳統(tǒng)體育體育課堂可行性

陳晶

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為公共選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以其娛樂(lè)性、趣味性等特點(diǎn),深受學(xué)生的歡迎,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望;其健身效果明顯,有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高;少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué),可接受性強(qiáng);培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。

關(guān)鍵詞:少數(shù)民族傳統(tǒng)體育;體育課堂;可行性

中圖分類(lèi)號(hào):TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-06-266

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的健身性、群眾性、娛樂(lè)性等對(duì)增進(jìn)人類(lèi)健康和豐富文化生活,提高科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)性心理,具有不可低估的作用。 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類(lèi)繁多,絕大部分可以終身從事,其功能的多重性又可以彌補(bǔ)競(jìng)技體育的局限性,符合體育與健康的指導(dǎo)思想和要求,因此,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已具備了進(jìn)入小學(xué)體育課堂的條件。本文采用文獻(xiàn)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和邏輯分析法等研究方法,對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源引入小學(xué)體育課堂的可行性進(jìn)行了較為深入的研究,旨在將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源有選擇的、分批分期的盡快引入小學(xué)體育教學(xué)中來(lái),從而彌補(bǔ)廣東省學(xué)校體育課程資源這方面的缺失。

一、研究背景。

體育課程資源開(kāi)發(fā)利用是一個(gè)嶄新的課題,體育課程資源開(kāi)發(fā)的程度與狀況,將直接影響課程內(nèi)容的豐富性和體育教學(xué)方式的多樣性。重視課程資源的研究,使體育課程獲得有效的資源支持,可以促進(jìn)體育課程的持續(xù)發(fā)展。教育部先后頒布的體育教學(xué)大綱中,每一套教學(xué)大綱都明確規(guī)定了體育教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及比重和考核標(biāo)準(zhǔn),其結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的“硬”性,而忽視了地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的差距,忽視了學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求等方面的差異。 這種狀況對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量與效果都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。 新的體育“課程標(biāo)準(zhǔn)”與傳統(tǒng)“體育教學(xué)大綱” 相比,“課程標(biāo)準(zhǔn)”只有五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),而沒(méi)有傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱中教學(xué)內(nèi)容與時(shí)數(shù)的限制,對(duì)完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了實(shí)施建議,而對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)比重、成績(jī)?cè)u(píng)定、項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等都未作限制。

二、人才和場(chǎng)地設(shè)施資源充沛。

小學(xué)體育教師通常都是體育專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的,每一位教師都有著厚重的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技、戰(zhàn)術(shù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,因此,絕大多數(shù)教師都能承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)。尤其是毽球和珍珠球,更是有著廣泛的基礎(chǔ)。毽球技術(shù)類(lèi)似民間的踢毽子,不少人都是踢毽子的好手,只要稍加培訓(xùn),即可勝任公共體育課的教學(xué)。珍珠球不少技戰(zhàn)術(shù)包括其規(guī)則類(lèi)似籃球,因此籃球?qū)I(yè)的教師學(xué)起來(lái)就輕車(chē)熟路,很快就可以進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí),為了保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功,學(xué)校還會(huì)專(zhuān)門(mén)組織教師參加培訓(xùn)。另外,毽球場(chǎng)地使用的是羽毛球場(chǎng)地,珍珠球則是在籃球場(chǎng)上稍加修畫(huà),即可使用,而在高等院校不乏羽毛球場(chǎng)地和籃球場(chǎng),因此,體育課引入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目小學(xué)具有充沛的人力和物力資源。

三、項(xiàng)目選擇。

僅有好政策和可選擇的資源還是不夠的,具體挑選什么項(xiàng)目也非常關(guān)鍵。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可謂是種類(lèi)繁多,絢麗多彩,但大多數(shù)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是偏重于感性需要和感官滿(mǎn)足的一種初級(jí)層次的文化現(xiàn)象,因此,并不是所有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都適合引入體育教學(xué)中來(lái),必須認(rèn)真選擇,精心篩選。在突出“健康第一”的思想和充分考慮到大學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,主要遵循以下原則進(jìn)行篩選:

1.健身性。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的本體功能,也是其存在發(fā)展的根本,就是其具有強(qiáng)身健體功能。

2.可接受性。在選擇項(xiàng)目時(shí),既要考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),又要考慮選擇那些技術(shù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,方法比較容易學(xué)會(huì)的項(xiàng)目,難度適中,使學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和努力練習(xí)就可以基本掌握,這樣,使他們有一種成功的體驗(yàn)和愉悅,能更好地促進(jìn)

其學(xué)習(xí)。

3.趣味性和娛樂(lè)性。 要挑選具備現(xiàn)代體育活動(dòng)的一些特點(diǎn),使參與者在愉悅身心的活動(dòng)中承受一定的生理負(fù)荷,從而促進(jìn)體能發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)的項(xiàng)目。 這些人們喜聞樂(lè)見(jiàn),使人觀之情不自禁地想?yún)⑴c其中的項(xiàng)目,滿(mǎn)足了青年人身心和情感愿望的需要。

4.教育性。選擇教育性強(qiáng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,寓教育于活動(dòng)之

中,可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),形成現(xiàn)代人所需要的良好思想品質(zhì)和勇敢、堅(jiān)毅等良好的心理素質(zhì)。將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入小學(xué)體育課堂,既可以弘揚(yáng)民族體育文化,又可以作為教育的內(nèi)容和手段,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成現(xiàn)代社會(huì)所迫切需要的良好品質(zhì)。

5.安全性。在項(xiàng)目選擇中,有些項(xiàng)目雖然具備了以上絕大部分特性,但由于參與活動(dòng)時(shí)存在一定的安全隱患,是必須要排除的。例如“搶花炮”被人們稱(chēng)之為“東方的橄欖球”,雖然健身、娛樂(lè),趣味性都很強(qiáng),但在活動(dòng)時(shí)由于身體接觸動(dòng)作較大,存在安全隱患,因此,這類(lèi)項(xiàng)目均要排除在外。

四、對(duì)篩選的項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)。

為了確保所挑選的項(xiàng)目的可行性,還需進(jìn)行多輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)。以望謨縣第一小學(xué)為例,教學(xué)實(shí)驗(yàn)在體育課選項(xiàng)課中進(jìn)行,前后有望謨縣第一小學(xué)校本校和其他學(xué)校近2000人參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目選項(xiàng)班(珍珠球和毽球)的學(xué)習(xí)。

1.實(shí)驗(yàn)方案(學(xué)校自存)。

2. 測(cè)試方案(學(xué)校自存)。

3.結(jié)果與分析。一是學(xué)生素質(zhì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后的測(cè)驗(yàn),少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目選項(xiàng)班學(xué)生的成績(jī)較實(shí)驗(yàn)前有了較大的提高,且差異性顯著;二是激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望;三是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目簡(jiǎn)單易學(xué),具有可接受性和群眾性;四是培養(yǎng)了了同學(xué)們的集體主義精神,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)勇氣。無(wú)論是毽球還是珍珠球,都是集體項(xiàng)目,在教學(xué)中又采用了合作教學(xué),教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)是合作性的,尤其是在分組活動(dòng)中,小組成員之間水平不一,在一起學(xué)習(xí)起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。教學(xué)比賽中,大家相互幫助,互相配合,為了集體榮譽(yù),群策群力,共同努力,共同拼搏,增進(jìn)了友誼,融洽了感情。不僅培養(yǎng)了學(xué)生融入社會(huì)、融入集體、與人合作相處的能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)發(fā)展,進(jìn)而使其形成現(xiàn)代社會(huì)所迫切需要的良好品質(zhì);五是使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化為了讓學(xué)生在掌握少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目技術(shù)、技能的同時(shí),能了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)一開(kāi)始,就將有關(guān)理論涉及的問(wèn)題,列成一個(gè)個(gè)小專(zhuān)題分到各小組中去,讓學(xué)生在課下自己到圖書(shū)館查找資料后,每組推選一人做主講,其他人做補(bǔ)充,教師總結(jié)。結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了,一些專(zhuān)題,諸如項(xiàng)目起源與發(fā)展以及其民族文化價(jià)值等,學(xué)生甚至比教師準(zhǔn)備得還充分,教師也從中受益非淺。

總之,將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入小學(xué)體育課教學(xué)中不僅有利好的政策支持,而且小學(xué)人力、物力資源充沛。多輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也表明,將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入小學(xué)公共體育課教學(xué),深受同學(xué)們的歡迎。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以其趣味性和娛樂(lè)性特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望,其健身效果明顯,有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉勇,《十四種競(jìng)技》, 銀川:寧夏人民出版社;

[2]饒遠(yuǎn)鋼,《中國(guó)西部體育資源的開(kāi)發(fā)思路》,云南大學(xué)出版社;

[3]宋金洲,《在術(shù)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力的實(shí)驗(yàn)研究》;

[4]沈茂清,《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入小學(xué)體育課堂的實(shí)驗(yàn)研究》;

[5]蘆平生,《貴州少數(shù)民族地區(qū)體育資源的開(kāi)發(fā)和利用》,體育科學(xué).

貴州省望謨縣第一中學(xué) 貴州 望謨 552300

猜你喜歡
少數(shù)民族傳統(tǒng)體育體育課堂可行性
云南省發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育
多元推進(jìn)云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化保護(hù)與傳承的思考
談體育課堂創(chuàng)設(shè)“和諧互動(dòng)”的認(rèn)識(shí)
構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,有效提升課堂教學(xué)效益
關(guān)于高校體育課堂“手機(jī)”現(xiàn)象的思考
巧用游戲構(gòu)建快樂(lè)體育課堂研究
PPP物有所值論證(VFM)的可行性思考
海南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育持續(xù)發(fā)展策略研究
自由選擇醫(yī)保可行性多大?
HDL-C,LDL-C,CK-MB和RBP使用朗道質(zhì)控品作為室內(nèi)質(zhì)控品的可行性探討