熊彬茹

摘要：圖片教學(xué)法就是教師將所要講授的內(nèi)容與圖片進(jìn)行相結(jié)合的一種教學(xué)方法，它可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此幫助學(xué)生更好的理解課本上的知識(shí)。當(dāng)前，隨著我國(guó)新時(shí)代教育課程改革的不斷深入，許多小學(xué)英語教師也開始將圖片教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中，并且也取得了一定的成效。因此，本文將淺談圖片教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究，并提出一些策略。

關(guān)鍵詞：圖片教學(xué);小學(xué)英語;實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-223

引言

圖片教學(xué)法要求小學(xué)英語老師把所要講授的知識(shí)結(jié)合起來，并依靠較為形象的圖片來吸引小學(xué)生們的注意力，借此來提高課堂的教學(xué)效率。隨著全球化時(shí)代的到來，英語課程對(duì)于小學(xué)生來說非常重要，它可以鍛煉小學(xué)生的英語表達(dá)能力，為他們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)習(xí)英語打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)水平相對(duì)的落后，從而導(dǎo)致在一些方面的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式陳舊，傳統(tǒng)小學(xué)英語教育那種統(tǒng)一的教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)檎沁@樣的‘套路’阻擋了小學(xué)生的語言表達(dá)能力，再加上，對(duì)于小學(xué)生來說，英語課堂的學(xué)習(xí)枯燥無味，久而久之，學(xué)生也就慢慢地喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而通過圖片教學(xué)法可以讓他們更好的理解和掌握英語知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的?；诖?，本文將就圖片教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究提出一些策略。

一、利用圖片去開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

當(dāng)前，隨著學(xué)生思維方式的改變，他們對(duì)事物的接受能力也不一樣，他們更容易接受和理解生動(dòng)、形象的東西。以至于傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)，因?yàn)樗问奖容^單一，基本上主要靠英語老師講授為主，學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣漸漸喪失，因此沒有達(dá)到最理想的教學(xué)效果。所以，小學(xué)英語教師應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生確切的自身情況，制定一個(gè)較為豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極的參與到活動(dòng)中來，而乘此機(jī)會(huì)，小學(xué)英語教師就可以在實(shí)際的教學(xué)過程中充分發(fā)揮圖片教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和作用，拓寬學(xué)生的視野，打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)[1]。

例如，教師在講授五年級(jí)下冊(cè)第六課《I will make a beautiful card》時(shí)，可以給每一個(gè)學(xué)生發(fā)放一張卡片，然后讓同學(xué)們自己發(fā)揮，學(xué)生可以在圖片上畫畫、涂鴉、寫字等等，動(dòng)手去制作一張屬于自己的美麗的卡片。制作完成后，讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行分享，給同學(xué)們講解創(chuàng)作的內(nèi)容和理念，最后，讓同學(xué)們把自己卡片上畫的每一個(gè)事物用英語標(biāo)注在旁邊，老師可以對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。在這個(gè)過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且還可以借題發(fā)揮，讓學(xué)生學(xué)到一些英語單詞。利用圖片來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以從中學(xué)到英語知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解。

二、利用圖片鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力

口語教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一部分，小學(xué)生也不例外。英語和漢語一樣，作為一門語言的學(xué)科，學(xué)習(xí)它最主要目的就是用來交流，假如你學(xué)到了許多的英語知識(shí)，但是你卻不能將它講述出來，那又有什么用呢。因此，小學(xué)老師應(yīng)該投入更多的時(shí)間來給同學(xué)們進(jìn)行口語教學(xué)。但在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于許多學(xué)校都不進(jìn)行口語訓(xùn)練和考試，這樣做有悖于學(xué)習(xí)英語的初衷，有些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常選擇性的忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)。這就導(dǎo)致了許多學(xué)生在小學(xué)階段并沒有得到很好的訓(xùn)練，以至于他們?cè)谥袑W(xué)階段，甚至大學(xué)階段沒有很好的口語表達(dá)能力，不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展[2]。因此，小學(xué)英語老師也應(yīng)該要重視口語教學(xué)，利用圖片來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例如，教師在講授小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第九課《Look at these beautiful ...》時(shí)，老師可以提前準(zhǔn)備一些漂亮的圖片，它可以是動(dòng)物、花朵、風(fēng)景等，然后將它展示給同學(xué)們，給他們一點(diǎn)思考的時(shí)間，讓他們將所看到的圖片的內(nèi)容和自己對(duì)圖片的理解寫下來，形成自己的見解，接著讓他們用口語將所寫的東西表達(dá)出來，在這個(gè)過程當(dāng)中，既可以讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維，通過這種圖片教學(xué)的方式，可以鍛煉學(xué)生的想象能力以及口語表達(dá)能力，一舉多得，何樂不為呢？

三、通過圖片加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象

小學(xué)生的思想處在于一個(gè)啟蒙階段，認(rèn)知能力相對(duì)來說比較低下，他們更喜歡接觸一些新鮮、有趣的事物，一個(gè)有趣的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容可以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象，提高英語課程的教學(xué)效果。因此，老師可以利用圖片來給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，將圖片與內(nèi)容相結(jié)合，加深他們對(duì)知識(shí)的理解[3]。

例如，老師在講授五年級(jí)上冊(cè)第十二課《The Spring Festival》的單詞時(shí)，可以在電腦上投放跟單詞相匹配的圖片，一個(gè)單詞對(duì)應(yīng)一張圖片。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的講授方式讓同學(xué)們聽起來很吃力，他們無法理解單詞的真正含義，而在老師一邊講授單詞，一邊給同學(xué)們展示圖片的過程中，同學(xué)們可以欣賞到美麗的圖片，同時(shí)還可以提高他們的注意力，將抽象的字母單詞與生動(dòng)、形象的圖片相互結(jié)合，從而加深他們對(duì)單詞的記憶和印象，最終達(dá)到英語教學(xué)的目的。

結(jié)束語

綜上所述，圖片教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)際研究，就是為了發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中所存在的一些問題，而圖片教學(xué)法正可以打破傳統(tǒng)的僵局，有效的解決了這些問題，它富有創(chuàng)造性和趣味性，可以提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，促進(jìn)英語課堂的學(xué)習(xí)效率的提高，培養(yǎng)他們的邏輯思維，因此，希望“以圖為梯”的圖片教學(xué)法可以得到更好的發(fā)展，更有利于推動(dòng)小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任夢(mèng).“以圖為梯”助力思維成長(zhǎng)——圖片教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（03）：291-292.

[2]陳濤.小學(xué)英語圖片教學(xué)的應(yīng)用探析[J].東西南北，2019（08）：174.

[3]孫能.圖片教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用研究[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（06）：11.

湖南省臨澧縣第三完全小學(xué) 415200