摘要：隨著素質(zhì)教育全面落實(shí)的背景下，小學(xué)道德與法治課程受到了極大的重視，為此，傳統(tǒng)教學(xué)觀和學(xué)生觀，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)代教育發(fā)展的要求，所以教師需要提高自己的教育站位，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，立足以學(xué)定教的原則上，積極開發(fā)與探索符合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣才能更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的快速發(fā)展。鑒于此，本文基于小學(xué)道德與法治課程的多元化教法研究為題，通過以學(xué)定教，設(shè)計(jì)課堂目標(biāo);使用微課模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);利用合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的三個(gè)方面研究，希望能夠整體化提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;以學(xué)定教;微課模式;合作學(xué)習(xí)

良好的品德是健全人格的根基，是發(fā)展我國(guó)民族素質(zhì)的重要內(nèi)在構(gòu)成要素，而小學(xué)道德與法治課程教學(xué)，則是發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)、健全人格、法治意識(shí)、人文素養(yǎng)、良好習(xí)慣的重要學(xué)科之一，為此，本文基于小學(xué)道德與法治課程的多元化教法研究為題，通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，保證學(xué)生道德素養(yǎng)及法治意識(shí)的不斷發(fā)展。

一、以學(xué)定教，設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)

在傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，多數(shù)都是基于教師主觀判斷思維，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)目標(biāo)，這種目標(biāo)設(shè)計(jì)上，很容易導(dǎo)致過高、過低目標(biāo)的出現(xiàn)，假設(shè)，教師設(shè)計(jì)過高的目標(biāo)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有著一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一旦學(xué)生跟不上教師教學(xué)節(jié)奏，那么很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。過低的目標(biāo)，無(wú)疑也在浪費(fèi)師生課堂的寶貴時(shí)間。為此，只有建立以學(xué)定教的原則上，設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)，才能為高效課堂的建構(gòu)，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。所以教師需要做好兩個(gè)方面的工作，第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，對(duì)教材內(nèi)容有著自己的理解，能夠根據(jù)學(xué)生客觀學(xué)情上，設(shè)計(jì)符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)，這樣學(xué)生即有提高，也不會(huì)造成特別大的壓力，從而將會(huì)為好課的產(chǎn)生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在設(shè)計(jì)《花兒草兒真美麗》一課的內(nèi)容上，1.了解基本的花草知識(shí)，知道怎樣去愛護(hù)花草。2.從愛護(hù)花草做起，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.通過觀察，動(dòng)手畫的方式培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過出示圖片，視頻，學(xué)生畫圖介紹的方式幫助學(xué)生了解花草也是有生命的。教學(xué)難點(diǎn)：通過教師自己在校園種花的視頻和分析課本插圖中學(xué)生破壞花草的行為啟迪學(xué)生樹立愛護(hù)花草的意識(shí)。

二、使用微課模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)教學(xué)工具成為一線教師主要探索的教育方向，也是當(dāng)代教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要工具之一，而微課作為信息技術(shù)工具中代表之一，不僅有著短小精悍的特征，也具有多端儲(chǔ)存、知識(shí)點(diǎn)聚焦、直觀形象的特征表現(xiàn)，這對(duì)于教師而言，有效融合到小學(xué)道德與法治課程上，不僅大大優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，也將更好地提高課堂教師教學(xué)的引導(dǎo)力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，微課工具的教學(xué)表現(xiàn)，將會(huì)更好地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持久性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的直觀理解性，從而助力學(xué)生更好地獲得課程知識(shí)。例如，在教學(xué)《可愛的動(dòng)物》一課的內(nèi)容上，為了更好地喚醒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的親近和喜愛，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源中收集相關(guān)的人類與不同小動(dòng)物和諧相處的視頻，以及一些趣味性很大的動(dòng)物視頻，然后通過微課視頻的展示，使得學(xué)生觀看不同的視頻過程中，喚醒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛程度，這樣在微課加持下，將會(huì)更好地助力教師順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

三、利用合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

合作學(xué)習(xí)模式是新課程改革以來(lái)的一種教學(xué)方式，是真正尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體，以教師為課堂引導(dǎo)的方式進(jìn)行開展，這樣教學(xué)過程中將會(huì)對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力有著關(guān)鍵性推動(dòng)作用，長(zhǎng)久以往下，將會(huì)助力學(xué)生發(fā)展自己的綜合學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師應(yīng)該重視合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)性，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性和性格特點(diǎn)上，采取同組異質(zhì)、分組同質(zhì)的方式，進(jìn)行班級(jí)的小組劃分，這樣的分配過程，將會(huì)產(chǎn)生小組之間具有良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能力，也將實(shí)現(xiàn)組內(nèi)學(xué)生之間具有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充、學(xué)習(xí)積極性相互帶動(dòng)的效果，這樣的教學(xué)過程中將會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育和素養(yǎng)教育，做到兩兼顧，齊發(fā)展的效果。例如，在教學(xué)《大自然，謝謝您》一課內(nèi)容上，其教學(xué)重點(diǎn)，在于幫助學(xué)生知道大自然與我們生活的息息相關(guān)的聯(lián)系，給予了我們?nèi)祟愗S厚的禮物，為此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行開展小組式學(xué)習(xí)方式，然后教師播放《一粒米的故事》視頻，促使學(xué)生在觀看過程中，根據(jù)教師提出的問題，一步步了解“一粒米”是如何產(chǎn)生，如何到了自己的飯桌上，這樣的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過程中，將會(huì)大大提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，小學(xué)道德與法治課程的多元化教法研究為題，通過以學(xué)定教，設(shè)計(jì)課堂目標(biāo);使用微課模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);利用合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的三個(gè)方面研究，將會(huì)大大優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)發(fā)展，所以教師應(yīng)該建立人本教學(xué)定位，以圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的角度出發(fā)，從而才能更好地服務(wù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

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貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué) 金麗娟