周彥秋 王紅霓 嚴(yán)曉東

摘? ? 要：經(jīng)問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)部分大學(xué)生對我國的社會制度優(yōu)越性帶來的巨大發(fā)展成就認(rèn)識不足，不能全面、整體、正確地看待我國的發(fā)展，在錯誤思潮的導(dǎo)引下片面地看待區(qū)域發(fā)展不平衡、個人收入差距、不良社會現(xiàn)象等問題，從而導(dǎo)致這些大學(xué)生愛國主義情懷淡化。在課堂內(nèi)外利用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識對十八大以來經(jīng)濟社會領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進行調(diào)查、整理、分析、挖掘，讓統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生深刻認(rèn)識到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國十八大以來所取得的各項成就，潛移默化地使統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生深刻認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)專業(yè);愛國主義;對策

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）07-0027-02

青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正處于逐步完善的重要階段，加之各種錯誤思潮的負面影響，使少數(shù)大學(xué)生向往所謂的“民主、自由、人權(quán)”等西方價值觀。在這種背景下，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)原理分析處理十八大以來經(jīng)濟社會發(fā)展的各項數(shù)據(jù)，來充分說明中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就，從而增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認(rèn)同，切實做到“兩個維護”，最終達到愛國主義教育的目的。

一、高校思想政治教育中愛國主義教育的緊迫性

和必要性

（一）各種西方錯誤的思潮對我國大學(xué)生思想意識的侵害

周澤紅，對上海5所大學(xué)的1000余名大學(xué)生的調(diào)查顯示，有54.7%的大學(xué)生不能具體說出社會主義制度優(yōu)越性體現(xiàn)在哪幾方面;有38.8%的大學(xué)生分不清國有企業(yè)和私有企業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，以及國有經(jīng)濟的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪里;有15.7%的大學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解我國的政黨制度[1]。艾政文，在開封市和鄭州市的10所高校發(fā)放調(diào)查問卷1000多份，通過詳細的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：有38.6%的大學(xué)生不能辨別人民代表大會制度與多黨制、三權(quán)分立制度的根本區(qū)別[2]。通過在廣西、吉林等8所高校發(fā)放統(tǒng)計調(diào)查問卷，有38.8%的理工類大學(xué)生不是很清楚我國目前的發(fā)展?fàn)顩r和所處的國際地位，30.8%的學(xué)生不清楚工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新等方面的排名。

在實際的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)歷史虛無主義、普世價值觀、新自由主義、民主社會主義思潮等錯誤思潮對我國部分大學(xué)生具有迷惑性，使個別大學(xué)生向往所謂的“民主、自由、人權(quán)”等西方價值觀。這也客觀地說明當(dāng)前大學(xué)生愛國情懷培育過程中，還存在內(nèi)容陳舊缺乏的問題，有待依托于課堂思政來進行矯正。

（二）不良社會現(xiàn)象會動搖大學(xué)生的理想信念

在與大學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生會把極少數(shù)公務(wù)人員的貪污腐化，引起社會關(guān)注的道德事件，在就職、經(jīng)商等領(lǐng)域中的潛規(guī)則即俗稱“走后門”等行為，享樂主義行為，把金錢當(dāng)作衡量一切尺度和標(biāo)準(zhǔn)的拜金主義行為等社會上不良現(xiàn)象與其在情感、就業(yè)、社交、生活等方面遇到的挫折與困難結(jié)合起來，對大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負面影響，甚至?xí)訐u大學(xué)生的理想信念。產(chǎn)生該問題的主要原因在于，大學(xué)生正處于成長階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全定型，沒有形成堅定的理想信念，不能有效抵制不良社會現(xiàn)象給其帶來的負面影響。這就需要大學(xué)課堂強化愛國主義思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確、全面地看待黨的十八大以來所取得的各項成就，增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認(rèn)同，使大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗來實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生愛國主義情懷的

有效對策

（一）引導(dǎo)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生對愛國主義內(nèi)涵的理解

歷史經(jīng)驗告訴我們，沒有愛國主義，就沒有國家的未來。愛國主義內(nèi)涵不是空洞的、虛無的，它是從國家發(fā)展中抽象而來的，只有正確理解愛國主義內(nèi)涵，才能激勵大學(xué)生為祖國的發(fā)展、繁榮而不懈奮斗。要培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生的愛國主義情懷，就要使大學(xué)生明白愛國主義的內(nèi)涵是在日常的生活和工作中積極踐行社會主義核心價值觀，以實際言行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下堅定不移地走中國特色社會主義道路，對我國的道路、理論、制度和文化充滿自信，把對祖國的一腔熱血轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化、積極提升文明素養(yǎng)、不斷拓展全球視野的動力，以良好的國民形象去贏得世界的尊重[3]。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生愛國主義情懷的

方式方法

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果。”[4]愛國主義是中國夢的基石，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想賦予了愛國主義教育新的時代特質(zhì)，并要求應(yīng)將愛國主義教育的思想融入新時代中國特色社會主義的建設(shè)過程中[5]。然而，當(dāng)前大學(xué)生中存在愛國情懷淡化的現(xiàn)象，重要原因是其不了解我國的發(fā)展成就，尤其是十八大以來所取得的重要成就。通過統(tǒng)計學(xué)的知識分析十八大以來經(jīng)濟社會發(fā)展的各項數(shù)據(jù)，充分說明我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的輝煌成就。同時，探究取得這些成就的根本原因是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、良好的社會主義制度、優(yōu)秀的中國文化等，從而使大學(xué)生擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定“四個自信”，實現(xiàn)個人利益與國家利益的統(tǒng)一。

1.通過對十八大以來的經(jīng)濟社會發(fā)展成就的分析來

提升大學(xué)生對我國社會主義制度的信心。統(tǒng)計學(xué)就是從數(shù)據(jù)到結(jié)論的過程，數(shù)據(jù)是統(tǒng)計學(xué)類課程的教學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)據(jù)的分析是統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目的。在平時的課堂數(shù)據(jù)分析中可以大量采用黨在十八大以來經(jīng)濟社會發(fā)展成就系列數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)來源于國家統(tǒng)計局），這樣既解決了統(tǒng)計類課堂數(shù)據(jù)短缺的問題，也潛移默化地向大學(xué)生宣傳了我國所取得的一系列成就。比如，統(tǒng)計學(xué)的課堂中會教授大學(xué)生合理使用統(tǒng)計圖表。教師可以把我國自2013年以來的居民收入、消費水平等生活質(zhì)量方面的數(shù)據(jù)做成相應(yīng)的圖表展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生從真實的數(shù)據(jù)分析中得到我國城鄉(xiāng)居民收入保持了較快增長、人民群眾自十八大以來的生活水平和質(zhì)量得到大幅提高、人民群眾期望國家進一步高質(zhì)量發(fā)展等一系列結(jié)論，進而幫助學(xué)生認(rèn)識到這些成就背后的真實原因是：只有中國特色社會主義制度才是中國人民幸福生活、安居樂業(yè)的根本保證。

2.通過對十八大以來我國國際地位、國際影響力系列數(shù)據(jù)的分析來提升大學(xué)生對我國社會主義道路的信心。教師可以在講解數(shù)字特征、數(shù)據(jù)比較、中位數(shù)、眾數(shù)、指數(shù)算法等相關(guān)統(tǒng)計知識點時，以2013年主要國家對世界經(jīng)濟增長的貢獻率、全球創(chuàng)新指數(shù)、我國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、我國主要的工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量、世界500強企業(yè)數(shù)量及類別（數(shù)據(jù)來源于國際貨幣基金組織 WEO 數(shù)據(jù)庫、世界銀行 WDI 數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合國 FAO 數(shù)據(jù)庫）作為分析數(shù)據(jù)，并且通過對這些數(shù)據(jù)進行加工處理和圖文并茂的展示，使學(xué)生認(rèn)識到自黨的十八大以來，我國經(jīng)濟依然保持了中高速增長，成為拉動世界經(jīng)濟增長的主要力量，我國主要經(jīng)濟指標(biāo)穩(wěn)居世界前列，為世界經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展做出了重要貢獻，從而引導(dǎo)學(xué)生更加堅信走中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，也是中華民族走向繁榮富強、中國人民幸福生活的根本保證。

3.通過對十八大以來的多項成就進行展覽、宣傳，來抵制錯誤思潮對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生的迷惑，提升大學(xué)生的愛國熱情。大學(xué)生的課后作業(yè)往往都是依照教材的習(xí)題而設(shè)定，統(tǒng)計類的課后作業(yè)可以創(chuàng)新答題方式，由任課教師給出十八大以來我國各項成就的數(shù)據(jù)，學(xué)生在分組后根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識進行分析，將所得到的結(jié)論以圖表的形式做成宣傳板報進行展示，在制作過程中讓學(xué)生進行對話、討論和反思，既可以讓學(xué)生練習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識，也可以增強大學(xué)生對我國發(fā)展成就的印象，在展覽宣傳的過程中增強更多學(xué)生的愛國信念。

4.通過實踐活動從微觀層面使大學(xué)生深刻認(rèn)識到我

國社會主義制度的優(yōu)越性。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以在假期積極參加政府統(tǒng)計部門定期開展的人口普查、經(jīng)濟普查、農(nóng)業(yè)普查、糧食產(chǎn)量調(diào)查、工業(yè)投入產(chǎn)出調(diào)查等各種統(tǒng)計實踐活動。參加這些活動不僅可以使大學(xué)生的知識得到應(yīng)用，而且能夠使其從民生實例、企業(yè)經(jīng)濟、人口素質(zhì)等多方面感受到社會主義制度的優(yōu)越性、先進性，把對祖國的一腔熱血轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化、積極提升文明素養(yǎng)、早日成才的動力，進而投入到社會主義建設(shè)中去。

參考文獻：

[1]周澤紅，詹耘.新自由主義思潮對大學(xué)生思想影響的機制及對策探析[J].思想教育研究，2011（11）：88-91.

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[3]曾嘉雯.如何愛國？習(xí)近平總書記這么說[J].平安校園，2020（3）：6-9.

[4]李小燕，趙相斌.以愛國主義統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生核心價值觀教育[N].光明日報，2014-09-03（16）.

[5]孫宇博.“微時代”習(xí)近平愛國主義思想教育培育路徑探析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2019（6）：1-3.

■ 編輯∕陳晶