黃照永

◆摘? 要：隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當代學(xué)生的發(fā)展，新教學(xué)更加注重學(xué)生個性化，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和樂趣選擇，由線上大數(shù)據(jù)進行分析和挑選和線下老師的考量與交流，為學(xué)生匹配最為優(yōu)質(zhì)并且合適的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，有針對性的進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？萍嫉某墒煲沧尭鞣NAPP走進了大家的視野，方便了大家的生活。在2020年疫情的暴發(fā)，讓網(wǎng)課成為了學(xué)生主要的上課工具，但是從最后的學(xué)習(xí)成果來看，只靠線上教學(xué)不能與現(xiàn)實的課堂教學(xué)相比擬。只有線上線下同時進行，取其精華去其糟粕才能讓更加的保證物理教學(xué)的質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：線上線下;互動;初中物理

1線上線下互動教學(xué)模式發(fā)展的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣才是學(xué)生最好的老師，在學(xué)習(xí)中能夠盡可能多的體現(xiàn)出學(xué)生的個性，并引導(dǎo)者學(xué)生主動去探索，才能激發(fā)學(xué)會生對于學(xué)習(xí)的樂趣，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了樂趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)習(xí)，這也是提高學(xué)生物理成績的重中之重。物理的原理和解釋方式都相對于其他學(xué)科比較抽象，例如化學(xué)，做實驗就可以得出最后的結(jié)果，但是像物理去分析力的產(chǎn)生與消耗，電磁場里的作用，僅靠老師講解有些學(xué)生未必會馬上明白，這時老師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)在上課之前先把受力分析做成動畫模式或3D立體模式，在講課時放映出來，學(xué)生可能馬上會理解老師在講什么，這種方式不僅可以讓學(xué)生主動參與提高積極性，并且會提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)習(xí)效率。

1.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的態(tài)度更需要擁有能夠控制自己自主學(xué)習(xí)的能力，在此之上才能發(fā)展自己的個性并且能夠終身學(xué)習(xí)。在新課改中，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實授課的結(jié)合可以更加完美的體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這種方式也被大家廣泛的承認與接受。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)習(xí)沒有諸多的限制，可以讓學(xué)生隨時隨地的去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)也提升了自主學(xué)習(xí)的能力。但是線上教學(xué)也并不是全是好處，在線上老師可能因為學(xué)生問題太多無法及時回復(fù)，不像是在線下直接去問老師當場便可以得到回答，所以要把線上和線下結(jié)合起來，哪個方便容易便用哪一個，讓老師及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進程，增加學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與動力。

1.3提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

多媒體的運用不僅縮短了老師的講解時間，更加有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并且讓學(xué)生更加深入的了解所學(xué)的知識，也讓單一的課堂增加了不一樣的色彩，不僅提高了老師與學(xué)生的互動時間，還可以讓老師能夠及時的了解學(xué)生對知識的理解與運用，對于不清楚、不明白的地方也可以及時的進行講解與回答。

2線上線下互動教學(xué)模式實施策略

2.1更新教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

社會在不斷地進步，學(xué)生所接觸的事物也在不斷的變換，如果老師跟不上時代的腳步就無法理解學(xué)生的想法，故步自封只會讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，所以，老師也要不斷地去創(chuàng)新改良自己的教學(xué)理念與方法，去引導(dǎo)學(xué)生的積極性，讓其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和興趣。

線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式需要老師引領(lǐng)著學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，以互動的方式帶領(lǐng)學(xué)生去做實驗、觀看實驗視頻、探究實驗結(jié)果、擁有自己的知識大綱從而會做題，在這個過程中需要老師與學(xué)生相互配合，建立良好的溝通產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的共鳴。老師言辭對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，多說一些鼓勵的話可能就會讓其對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，所以在教學(xué)的過程中老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生說出的想法，并且結(jié)合著現(xiàn)實生活的物理現(xiàn)象進行討論，這樣不僅學(xué)生會產(chǎn)生對物理的興趣，更會積極參與與老師的互動，達到寓教于樂的目的。

例如在學(xué)習(xí)《力學(xué)》的時候，老師可以讓同學(xué)體驗同一物體被繩子拉起來時繩子繞滑輪的時候和不繞滑輪的時候所用的力是不一樣的，在由此帶領(lǐng)的學(xué)生去分析力的消耗與運用，這樣的互動學(xué)生不僅可以清楚的理解所學(xué)的知識，更可以調(diào)動大家的好奇心和上課的積極性。

2.2建立完善信息化教學(xué)環(huán)境

線上線下的結(jié)合基礎(chǔ)是完整的現(xiàn)代信息化，然而完整的信息化教學(xué)不僅需要硬件環(huán)境，更需要軟件環(huán)境，不同的學(xué)校所擁有的教學(xué)資金是不同的，可能有些學(xué)校的設(shè)備就不會那么的完善，學(xué)校不僅要有電腦、網(wǎng)絡(luò)、多動能教室，還要有相應(yīng)的線上教學(xué)APP去支持老師可以去線上教學(xué)。又因為物理學(xué)科需要大量的實驗，所以還要擁有足夠大的實驗室和虛擬實驗室供學(xué)生進行實驗分析。隨著虛擬課堂不斷的走入大家的視野，建立線上線下的教育模式也已經(jīng)逐漸的成為學(xué)校的首選，所以投入相應(yīng)的資金去完善現(xiàn)代化教育的環(huán)境是極為重要的，只有有關(guān)部門重視起來才能為學(xué)生的發(fā)展添光增彩。

2.3提高教師的多媒體教學(xué)能力

在線上教學(xué)時老師需要熟練的運用各種多媒體，視頻的拼接和剪輯，動畫的導(dǎo)入與播放，物理的實驗圖與實驗過程都需要老師在上線之前拍好，剪輯好在上傳供學(xué)生觀看。例如，在學(xué)習(xí)《電》的時候，老師首先要在實驗室做出基礎(chǔ)的實驗，然后在用動畫的方式播放電的走向不同開關(guān)啟動時電是如何流動的，這樣的視頻對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生也會一目了然，不用費力的去想象，跟著老師的講解就可以學(xué)會。不同老師的教學(xué)進度都有所不同，所以需要老師按照自己學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行教學(xué)設(shè)計，特別是線上線下同時進行的教學(xué)模式更需要老師花費時間進行編排，但同時只有這樣才能更好的提高學(xué)生的成績，擴容知識，打開學(xué)生的思路，在這一過程中老師是至關(guān)重要的。學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些課程去培訓(xùn)老師使用多媒體的技巧和方法，給予老師實質(zhì)性的鼓勵與支持，只有這樣老師們才會愿意把自己的時間花費到線上教學(xué)當中，只有提高教師使用新媒體的興趣，老師才會把線上教學(xué)運用得當，發(fā)揮其作用。

參考文獻

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