柯華菁

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新性教育理念不斷落地。創(chuàng)客理念已經(jīng)逐步滲透進(jìn)教育領(lǐng)域，立足高中信息技術(shù)教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技術(shù)，更要將創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生長遠(yuǎn)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;高中信息技術(shù);教學(xué)探索

一、創(chuàng)客教育理念融入高中信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，是指基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，倡導(dǎo)創(chuàng)造，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。創(chuàng)客教育理念融入高中信息技術(shù)教學(xué)具有多元優(yōu)勢(shì)。

1.可以推動(dòng)學(xué)生以項(xiàng)目為基礎(chǔ)積極展開合作和實(shí)踐

高中信息技術(shù)涉及pyhton編程、信息軟硬件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、信息系統(tǒng)安全性等多方面的內(nèi)容。創(chuàng)客教育理念的融入旨在更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行具體的案例學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分工協(xié)作、實(shí)踐探索等多方面的工作，可以更好地增強(qiáng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。

2.可以激活學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

近年來，信息技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，新技術(shù)、新軟件、新思維不斷出現(xiàn)，創(chuàng)客教育理念的融入可以更好地讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐創(chuàng)新的樂趣，深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的項(xiàng)目體驗(yàn)和規(guī)劃能力。

3.可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，鍛煉學(xué)生的縝密思維

高中信息技術(shù)創(chuàng)客教育理念的落實(shí)旨在深化學(xué)生技能及知識(shí)掌握，讓學(xué)生嘗試有步驟、有策略地完成一些創(chuàng)意實(shí)踐。如教師布置一些小游戲設(shè)計(jì)任務(wù)，并讓學(xué)生之間開展一些競(jìng)爭(zhēng)，可以更好地鍛煉學(xué)生的縝密思維，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。

二、將創(chuàng)客教育理念融入高中信息技術(shù)教學(xué)的有效手段

1.以生為本激活課堂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與

在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，課堂缺乏活力，學(xué)生缺乏創(chuàng)新力的一個(gè)重要因素就是教師對(duì)課堂的控制意識(shí)過強(qiáng)。將創(chuàng)客教育理念融入高中信息技術(shù)教學(xué)，首先要以生為本，激活課堂。在信息技術(shù)教學(xué)落實(shí)的過程中，教師不要生硬地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，使學(xué)生的鮮活思維、有效創(chuàng)意可以更好地落地。如讓學(xué)生用學(xué)過的編程知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，包括登錄、闖關(guān)、隨機(jī)抽獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)，并進(jìn)行運(yùn)行調(diào)試。將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流和程序代碼相結(jié)合，使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的有效方法，突破課程重難點(diǎn)。讓學(xué)生親自去實(shí)踐和嘗試，讓自己的創(chuàng)意有效落地，鼓勵(lì)學(xué)生試錯(cuò)和改正，這樣課堂才可以彰顯活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)交流意識(shí)也能得到有效增強(qiáng)。

2.實(shí)踐為主，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生接受理論知識(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，讓學(xué)生清晰地掌握各種操作方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的問題解決意識(shí)。在教學(xué)展開的過程中，教師可以以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生知行合一，積極實(shí)踐，掌握創(chuàng)客思維的核心內(nèi)涵。以“信息系統(tǒng)的組成和功能”這節(jié)課的教學(xué)為例，教師可以將學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，以微視頻的形式有效地推送出去。結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有選擇性地觀看和模仿，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生也可以反復(fù)觀看，反復(fù)學(xué)習(xí)。接著，以“學(xué)校圖書管理系統(tǒng)”為例，讓學(xué)生了解學(xué)校采購圖書的常用方法，通過不同途徑購買的圖書如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匯總，接著讓學(xué)生實(shí)地參考，了解學(xué)校圖書管理系統(tǒng)面向?qū)W生端的主要功能，如辦卡、借閱、預(yù)約、歸還等，讓學(xué)生初步掌握信息系統(tǒng)的主要組成及對(duì)應(yīng)功能。將創(chuàng)客教育理念融入高中信息技術(shù)中，教師可以讓學(xué)生嘗試一些虛擬系統(tǒng)設(shè)計(jì)，如虛擬一個(gè)景點(diǎn)管理系統(tǒng)，如何實(shí)現(xiàn)購票、預(yù)約、入園身份驗(yàn)證、離園等，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)展示提供更加廣闊的空間。

3.立足生活有機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用精神

信息技術(shù)在學(xué)習(xí)以及生活中的重要價(jià)值已經(jīng)毋庸置疑，尤其是隨著智能手機(jī)的廣泛普及，很多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)求知若渴。在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要選擇一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指引學(xué)生積極學(xué)習(xí)。例如，在“無線局域網(wǎng)的組建”這節(jié)課教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生日常生活中常用的無線網(wǎng)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)無線路由器的安裝和設(shè)置方法，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這種學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，對(duì)于學(xué)生潛能開發(fā)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展有重要的作用。

總之，信息技術(shù)在未來教育的發(fā)展中處于非常重要的地位。創(chuàng)客教育理念下的高中信息技術(shù)教學(xué)，不僅要立足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)與生活，更要服務(wù)學(xué)生未來的長遠(yuǎn)性發(fā)展。立足學(xué)生行動(dòng)能力培養(yǎng)，創(chuàng)意思維發(fā)揮及合作學(xué)習(xí)意識(shí)養(yǎng)成，教師要更好地探索高中信息技術(shù)課堂的展開模式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

徐燕.基于創(chuàng)客教育理念的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐探索[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（9）.