閆秋寒

【摘? ? 要】進行教學資源的分享十分必要，如果存在教學資源共享工作的混亂局面，將不利于教學工作的順利進行，會影響教育高校的正常運作。教學資源共享是教育工作的重要組成部分，如果管理不善，教學單位就很難制訂出一套合理的教學方案。因此，如何實現(xiàn)教學資源的共享，關系到物流專業(yè)的教學質量。要使高校物流專業(yè)蓬勃發(fā)展，就需要加強高校的信息化教學資源共享。

【關鍵詞】教學資源共享? 計算機信息化? 模式探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.008

教育資源的共享是物流專業(yè)繼續(xù)保持較快發(fā)展速度的關鍵，無論專業(yè)規(guī)模大小，都必須做到資源共享。教育資源共享的好壞直接影響到高校的運作效率，它既要求有專業(yè)的知識，又要求有嚴格的職業(yè)素養(yǎng)，同時又要有巨額的投資。如果沒有足夠的資金，很難提升相關人員的專業(yè)素質，也很難推動教學資源的信息化建設。文章主要對高校教學資源管理中存在的一些問題進行了探討，并提出了相關的改進措施，以期對物流專業(yè)信息化教學的發(fā)展有所裨益。

一、教學資源共享信息化存在的主要問題

（一）教學資源共享模式不全面

在網(wǎng)絡環(huán)境中，資源共享是提高教師教學質量、提高學生學習成績的重要因素。但在現(xiàn)實中，由于缺乏有效的信息管理方式，導致教育資源的共享受限，這在一定程度上妨礙了教學工作的順利進行。只有采取有效的措施，才能有效提升教學資源共享的信息化模式，才能使學校的信息化管理更加人性化。在很多情況下，我們的資源共享還處于非常落后的狀態(tài)，沒有辦法對資源進行有效分配，也沒有辦法對員工進行有效管理。那樣的話我們的教學工作就會受到影響，這對我們的發(fā)展非常不利。只有建立起一套完善的信息化管理體系，才能確保工作的順利進行，才能獲得群眾的支持與合作。教育資源共享是教育領域的一個重大課題，亟待有關方面的研究和改進。

（二）教學資源共享信息化人才缺失

在實現(xiàn)教育資源共享的信息化進程中，人才的短缺是一個不容忽視的問題。與教學資源分享有關的工作常常是枯燥乏味的，很少有年輕人會去做，同時相關職位的薪酬教低也是制約這個行業(yè)發(fā)展的瓶頸。在實踐中，教師的質量是實現(xiàn)教育資源共享的關鍵。教師必須熟悉基本的教學資源分享過程。教學資源共享不是一件容易的事，在實現(xiàn)教育資源共享的過程中，存在許多管理上的困難，其中最大的困難是如何進行資源共享。教育資源的共享是人為的，個人的行為會導致資源共享的情況發(fā)生很大改變。如果出現(xiàn)工作上的差錯，將會造成嚴重的“蝴蝶效應”，從而影響到整個教學資源共享計劃的順利實施。在實踐中，很少有人能夠做到不犯錯誤，而在資源共享的過程中，能夠及時糾正問題，確保工作順利進行的人更是鳳毛麟角。在我國教育資源共享的信息化過程中，人力資源緊缺一直是一個很大的難題。

（三）物流專業(yè)信息化教學資源共享創(chuàng)新機制需要進一步完善

在今天，完備的資源共享機制是一種財富。如何在物流專業(yè)中實現(xiàn)信息資源共享，是實現(xiàn)物流專業(yè)教學水平提升的一個關鍵問題。這種模式不僅關系到教育模式的改革，也與學生的受教育程度息息相關。如果模式上有缺陷，很有可能會影響到教學模式的創(chuàng)新。在當下，教育方式的創(chuàng)新需要不斷提高，而當前各種教育方式的創(chuàng)新方法明顯不能滿足這種需求。在我國物流專業(yè)的信息化教學資源共享方面，存在諸多問題，缺乏有效的整合和整合資源的有效途徑，使得物流專業(yè)的信息化教學資源共享工作難以進行，這對我國物流專業(yè)的發(fā)展極為不利。在教學改革中，教師應采取有效的教學方式，以確保教學工作的順利進行，并獲得學生的支持和合作。因此，教育改革是高校信息化教學資源共享的一個關鍵問題，必須由有關部門共同努力。

（四）物流專業(yè)信息化教學資源共享模式在速度和準確性方面沒有達到要求

物流專業(yè)信息化教學資源共享模式的改革是很有必要的，因為目前很多信息資源共享方式的效率與精確度都達不到預期。在教學方式創(chuàng)新的過程中，存在很多難以精確實施的要求。為此，我們常常要在教學資源共享方式上進行小型的創(chuàng)新試驗。在這種情況下，教學模式的創(chuàng)新工作很有可能會出現(xiàn)精細度不高的問題。教學模式創(chuàng)新工作的成敗常常取決于教學方案的制定和實施過程中的失誤與否，這確保高校信息化教學資源共享的課程建設。但要加快教學模式的創(chuàng)新，就需要對教學方式進行技術創(chuàng)新，保證數(shù)據(jù)的準確性，保證教學系統(tǒng)的正常運轉。在教學方式創(chuàng)新中，往往會因知識傳遞不準確而產(chǎn)生錯誤。這和老師的教學能力有很大的關系。而且，這個問題是不可避免的，只有采取一些有效的措施才能減少。因此，要確保課程改革的穩(wěn)定性，必須加強與之相關的師資隊伍培養(yǎng)。我們應當科學地制訂教育資源共享的信息化教學方案，并根據(jù)需求來推算出教師的培養(yǎng)模式。這樣就能很好地解決這個問題，從而使教學模式創(chuàng)新技術在實踐中得到更好的應用，從而達到更好的創(chuàng)新效果。

（五）教學模式創(chuàng)新方案的審查問題

當前，教育部對物流專業(yè)信息資源共享模式的制訂提出了嚴格的要求。然而在當前的環(huán)境下，缺乏一套具有普遍性的教學模式創(chuàng)新方案評審過程，很難達到對教學模式創(chuàng)新質量的控制。為此必須建立一套行之有效的審計程序，以改善教學模式的創(chuàng)新。該審計應該覆蓋從選擇和授課等各環(huán)節(jié)，全面提升信息資源共享課程的創(chuàng)新水平。只有把這一問題處理好，才能實現(xiàn)教學資源共享和教學方式創(chuàng)新的雙贏。

二、如何做好物流專業(yè)信息化教學資源共享模式探索

（一）編制教學信息化資源共享方案

教學資源共享的信息化計劃是實施相關工作的關鍵，合理的計劃可以使教學資源的共享進程得到合理的發(fā)展，實現(xiàn)教學資源的共享。如果不進行事先的規(guī)劃和嚴格的進度安排，將會給教學資源的信息共享帶來很大的難度。規(guī)劃的重要性在任何一個產(chǎn)業(yè)中都很重要，但在教育資源共享和信息化方面，這個計劃的影響力要遠遠大于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。目前，我們可以運用工程技術對信息管理的進度進行控制，以加速企業(yè)信息化管理的轉變。在這樣的信息化管理平臺上，每天都要有很多人來做，而且還需要花費很多的時間和金錢。如果某個項目出現(xiàn)一些問題，導致研發(fā)周期延長，就會對各方面的利益產(chǎn)生很大的影響。而行之有效的信息化改造方案，就能為我們提供很好的解決辦法。該方法能有效地指導整個系統(tǒng)的開發(fā)，為教學院校的科研人員節(jié)約大量開發(fā)時間。這樣一來，既可以確保信息資源共享模式的建設速度，又不會因為系統(tǒng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題而造成工作流程上的錯位。

（二）加大對于人才培養(yǎng)的力度

人才支持是教育資源共享的關鍵，但當前這方面的工作還不完善，需要加強對教育資源共享的專門人才的培訓。要實現(xiàn)教育資源的信息化，必須建立與維護信息系統(tǒng)的信息管理方式、教學信息的收集與處理、教學資源共享信息化的重要性、加強與民眾的交流。要大力培育大量的計算機人才、共享教學資源政策推廣人才、用戶反饋信息采集人才。總之，要做好這件事必須更加努力，當務之急是培養(yǎng)專門的人才。在這一階段，參與教學資源共享的工作人員往往不能很好地適應這種信息資源共享的方式，導致相應的工作效率低下，并且容易產(chǎn)生低級的失誤，使整體的工作無法順利進行。要解決這個問題，就必須要有一支高素質的人才隊伍。

（三）教學資源共享計算機信息化專項經(jīng)費調撥

在教學資源共享的信息化建設中，既要花錢購置服務器，又要聘請開發(fā)人員、維護人員，還要有資金來確保整個工作過程的正常運轉。如果缺少經(jīng)費，就很難進行有關的工作。為此，國家和社會應該給予更多的重視，撥出一定的經(jīng)費，以支持教育信息化的建設。教育院校也要加強對此的關注，加大投入。最終，在教學資源分享模式上的投入將會帶來更多的效益。經(jīng)費不足，不但很難建立和維持信息化管理模式，而且很難提升教師的工資待遇。如果沒有良好的信息化管理模式和良好的員工待遇，那么教育資源共享的信息化工作就會逐步喪失支持，難以實現(xiàn)預期的目標。最好的辦法也是最容易的辦法就是撥款，有了專項經(jīng)費的支持，相關的制度建設將會更加順暢，教師的工作積極性也會得到前所未有的提升，教育資源的信息化將不再是一個大的問題。

（四）嚴格規(guī)劃信息化系統(tǒng)的建立流程

信息系統(tǒng)的設計狀況直接關系著物流專業(yè)信息化建設的成功和教學資源共享的的工作效率。為了防止各類事故的發(fā)生，必須對計算機信息系統(tǒng)的使用進行嚴格管理。為了確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要構建一個完整的資源共享系統(tǒng)，并對其進行嚴格的設計、計算、審查。在大部分情況下，這些資源的分享都是由教育資源分享系統(tǒng)來完成的。實際上，以前的共享教學資源，在空間方面并沒有太大的提升。而且，一旦采取了這種動態(tài)的管理方式，將會為整個行業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。實現(xiàn)這一目的的最大動力是現(xiàn)代教育資源的共享和計算機技術的緊密結合。現(xiàn)代化的管理體系的優(yōu)勢在于可以方便地模擬現(xiàn)實，針對不同的情況進行特定的管理模式，使教學資源共享產(chǎn)業(yè)更易于發(fā)展。在其他領域，尤其是在電腦和自動化上取得重大突破的時候，現(xiàn)代管理體系架構可以快速地將更好的管理方法運用于管理流程，以達到更好的效果。這樣相關技術的不斷更新將會促進管理系統(tǒng)的設計模式不斷更新，從而更好地改善系統(tǒng)的運行效率。

（五）教學資源共享信息化質量的嚴格控制

盡管計算機信息技術已經(jīng)在國內得到了廣泛的應用，但在實踐中仍然存在很多問題。這一技術的運用常常發(fā)生在教學資源共享第一線，但缺乏對信息技術進行有效的利用。在國內，由于教學資源的使用，現(xiàn)場的秩序常常是比較混亂的，各種設備和材料難以合理分配。其實，這一問題已成為制約我國計算機技術乃至整個教育事業(yè)發(fā)展的重要因素。沒有實際經(jīng)驗的參考，我國的信息技術在教育資源共享方面的應用將會變得困難重重，教育的整體管理水平也可能會隨之下降。要從根本上解決這一問題，就必須建立完善的教學資源共享體系，從制度上對信息化建設人員的行為進行規(guī)范，從而為今后的教育事業(yè)打下良好的基礎。要做好信息化管理體系的建設，就必須在系統(tǒng)的開發(fā)過程中盡量減少錯誤，防止出現(xiàn)大的問題。我們必須對基礎的軟件體系結構進行嚴密的審查，以防止基礎體系結構的變化。

三、物流專業(yè)信息化教學資源共享模式創(chuàng)新路徑

（一）組織信息化教學資源共享知識競賽激發(fā)教師熱情

組織相關的活動是活躍課堂氛圍的一項重要措施。在互聯(lián)網(wǎng)時代，此類比賽的組織形式不再局限于一所學校。互聯(lián)網(wǎng)讓物流專業(yè)的教師們更容易溝通，競賽也更容易進行。同時，要加強對信息化教育資源的利用和利用，積極組織大學生積極參與。然而，由于一些教職工對信息資源共享教育缺乏濃厚的興趣，導致他們在資源共享方面表現(xiàn)得不積極，無法充分了解信息資源共享的重要意義，因而在接受這種新型合作模式的過程中會越來越吃力。因此，要通過競賽來培養(yǎng)教師群體的心理，讓他們喜歡上信息資源共享教育，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時在比賽的激勵下，教師會積極尋求各種有效的資源共享的途徑和相關的知識，從而使自己的資源搜集能力得到改善，同時也能夠增強信息技術的應用。通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學資源傳播，可以有效地解決賽事舉辦困難、賽事宣傳費用等問題，具有很好的推廣價值。

（二）將提升信息化教學資源共享程度作為教學的重要目標

要及時有效地制訂教學模式創(chuàng)新方案。在教學計劃中，要嚴格按照教學計劃進行教學，如發(fā)現(xiàn)教學系統(tǒng)的特點與現(xiàn)實情況不符時，應根據(jù)教學計劃進行教學。同時，在教學中也可以引進一些新的教學設計思想，增強教學資源共享能力。另外一個主要的原因就是沒有正確地把握教學的主要目的。通常為確保教學效果和提高工作效率，可以在同一時間內將課程的設計分成多個校驗小組進行。該方法具有如下優(yōu)勢：一是將信息化教學資源的共享過程劃分成若干個單獨的項目，從而便于對各小組進行統(tǒng)一管理。二是采用不同的分組進行課程設計，可以降低錯誤率，充分利用教學模式的創(chuàng)新優(yōu)勢。

（三）為高校物流專業(yè)信息化教學資源共享教育創(chuàng)新提供充足的支持

國家和社會應該更多地關注這一問題，并撥出一定的經(jīng)費，以促進學校實現(xiàn)“共享”教育的轉變。為此，各高校要加大關注力度，加大投入。最終在課程系統(tǒng)上的投入將會帶來更大的效益。經(jīng)費短缺不但使培訓制度難以建立和維持，而且使實踐者的工資水平很難提升。如果沒有良好的運行和良好的員工待遇保障，那么，將會逐步喪失對人才培養(yǎng)的支撐作用。

從長遠來看，加強對大學生的心理素質培養(yǎng)，會提高大學生綜合素質。鑒于這一點，將會使未來工作人員的工作熱情大大提高。因此，構建一個信息資源共享的專業(yè)教育系統(tǒng)是一個很好的途徑。特別是要在建立專門的工作團隊之前，招聘教學模式革新的專家。根據(jù)我國的具體國情，建立適合我國國情的后勤專業(yè)信息化教學資源共享模型。另外，國家也應該定期對高校的教育資源共享模式的創(chuàng)新情況進行抽查，并對其工作情況進行監(jiān)督，以激勵學校積極地開展這方面的工作。學校要建立“信息資源共享”教育改革專題小組，對這一問題進行深入研究，并大力招聘和培訓專業(yè)的人才，以促進我國高校信息化教學資源共享教育系統(tǒng)的建立，為今后的工作提供強有力的支撐。

四、結束語

在新時期，高效的教學資源共享顯得更為重要。然而，教學資源共享信息化需要的條件比較多，因此，相關的工作往往存在一些漏洞。教學資源共享工作的深入開展，信息化程度不足已成為制約因素。文章主要從教學資源共享信息化的問題及對策層面介紹了計算機信息化技術在教學資源共享方面的應用。期望通過本文提升相關部門及人員對教學資源共享信息化的重視程度，從而提升教學資源共享的整體水平，為我國相關工作的持續(xù)、有效發(fā)展提供動力。

參考文獻

[1]徐玖丹.探討高職物流專業(yè)信息化教學資源共享模式[J].才智，2019（23）：60.

[2]陳光海，汪應，楊雪平.信息化教學理論、方法與途徑[M].重慶：重慶大學出版社，2018：209.