楊曉霞

◆摘? 要：高一階段化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)形式與學(xué)生學(xué)習(xí)情況有直接的聯(lián)系性，教師需要結(jié)合學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的了解情況進(jìn)行教學(xué)方法探索。本文從教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，兩個(gè)角度對(duì)高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索情況進(jìn)行了分析。并從提高課程銜接性、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)、提高課堂趣味性，三個(gè)角度對(duì)新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

◆關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高一;化學(xué)教學(xué)

高一階段化學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，為了提高教學(xué)工作的連貫性，可以從多角度出發(fā)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)形式調(diào)整。但實(shí)際開(kāi)展這一教學(xué)工作時(shí)，還存在一定的不足，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)化學(xué)課程教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，還需要教師積極進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐形式設(shè)計(jì)，保障學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中形成良好的化學(xué)綜合素養(yǎng)。另外，教師在教學(xué)方法調(diào)整時(shí)，為了提高調(diào)整整體質(zhì)量，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)模式設(shè)計(jì)。

1高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索情況

1.1教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索工作在開(kāi)展后，能夠按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師教學(xué)實(shí)踐探究工作后，教師能夠按照學(xué)生初中階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容難度調(diào)整，保障學(xué)生能夠在良好的化學(xué)課堂氛圍下積極學(xué)習(xí)，保障這部分教學(xué)內(nèi)容能夠滿足全部學(xué)生的化學(xué)課程學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分教師僅在教學(xué)內(nèi)容整理時(shí)沒(méi)有從學(xué)生角度出發(fā)分析，實(shí)際開(kāi)展的教學(xué)設(shè)計(jì)方法存在整體性不高的問(wèn)題。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教師先了解學(xué)生的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況，從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮出化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。

1.2教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究工作開(kāi)展后，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，第一，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)形式設(shè)計(jì)時(shí)，可以從多角度出發(fā)，在備課階段進(jìn)行教學(xué)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)情況分析，之后進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)方式調(diào)整，保障學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中提高其自身化學(xué)綜合應(yīng)用能力。第二，教師在調(diào)整教學(xué)方式時(shí)，為了提高設(shè)計(jì)高效性，可以在一段時(shí)間的教學(xué)工作結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)方式調(diào)整，保障這一教學(xué)工作能夠滿足學(xué)生的課程學(xué)習(xí)喜好，為后續(xù)的化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法調(diào)整時(shí)，為了提高調(diào)整高效性，教師可以從多角度出發(fā)，設(shè)計(jì)具有整體性、高效性的教學(xué)形式，推進(jìn)高一化學(xué)課程進(jìn)一步發(fā)展，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)，保障學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)中形成良好的化學(xué)綜合素養(yǎng)。

2新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究策略

2.1提高課程銜接性

新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究工作在開(kāi)展時(shí)，為了提高化學(xué)教學(xué)整體效率，可以進(jìn)一步提高課程銜接性，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師可以在優(yōu)化高一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)與高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)融合到一起，幫助學(xué)生從初中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的化學(xué)課程學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)際開(kāi)展課程內(nèi)容整理時(shí)，為了提高整理高效性，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，及時(shí)了解學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)中的不足，并進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的化學(xué)教學(xué)形式，為后續(xù)的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，教師在提高課程內(nèi)容銜接性時(shí)，為了提高銜接高效性，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行形式設(shè)計(jì)，定期進(jìn)行學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，了解影響教學(xué)質(zhì)量的具體原因，并進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，構(gòu)建良好的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，推進(jìn)化學(xué)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

為了進(jìn)一步提高新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究整體性，教師需要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，第一，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程內(nèi)容時(shí)，可以定期開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法有更進(jìn)一步的了解，形成良好的化學(xué)綜合素養(yǎng)分析能力，為后續(xù)的化學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，教師優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)形式時(shí)，為了提高教學(xué)設(shè)計(jì)高效性，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)形式設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主分析化學(xué)課程內(nèi)容，通過(guò)不斷的自主學(xué)習(xí)形成良好的化學(xué)綜合素養(yǎng)，為后續(xù)的化學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.3提高課堂趣味性

為了進(jìn)一步提高新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究高效性，推進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，還需要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的趣味性，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)整體性，教師可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展一系列的課堂游戲，保障學(xué)生能夠在課堂游戲?qū)W習(xí)中形成良好的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究的整體意識(shí)，為后續(xù)的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。第二，教師在優(yōu)化課堂趣味性時(shí)，教師可以積極分析影響課堂趣味性的具體原因，之后進(jìn)行課堂教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，保障學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)后形成良好的化學(xué)綜合應(yīng)用能力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)下高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究工作在開(kāi)展時(shí)，為了進(jìn)一步提高化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的高效性與整體性，需要教師先積極總結(jié)影響教學(xué)質(zhì)量的具體原因，之后結(jié)合化學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)形式調(diào)整，構(gòu)建良好的化學(xué)課堂教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)高一化學(xué)課程內(nèi)容，保障學(xué)生能夠在良好的課堂教學(xué)環(huán)境下積極學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探究意識(shí)，保障化學(xué)教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行，滿足全部學(xué)生的化學(xué)課程學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)

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