俞建中

【摘要】協(xié)同育人與實(shí)踐育人是德育的重要途徑，高中政治學(xué)科與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)契合點(diǎn)在于實(shí)踐育人。文章在核心素養(yǎng)理念校本化“以人育人”框架下，探索了政治學(xué)科與社團(tuán)活動(dòng)協(xié)同育人的新路徑，拓寬了高中政治育人的新領(lǐng)地，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

【關(guān)鍵詞】高中政治;社團(tuán)活動(dòng);協(xié)同育人;理念;實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】本文系2019年1月浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”（立項(xiàng)編號(hào)2019SB014）階段性成果。

高中政治是德育顯性課程，在落實(shí)立德樹人方面發(fā)揮著其他學(xué)科無法替代的作用。習(xí)近平總書記多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年版的課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中也指出，高中政治教學(xué)須積極探索“課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)接”新路徑。杭州市余杭高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱余高）政治學(xué)科組大膽嘗試協(xié)同育人的方式，將學(xué)科教學(xué)與校園活動(dòng)融合起來，拓展活動(dòng)育人新領(lǐng)地。

一、政治學(xué)科與社團(tuán)活動(dòng)協(xié)同育人的理念

高中政治活動(dòng)育人實(shí)踐，上承核心素養(yǎng)理念，并對(duì)接學(xué)校辦學(xué)理念，融合團(tuán)委、政教處組織的校園活動(dòng)，是學(xué)校以及具體管理部門與學(xué)科教學(xué)協(xié)同育人的積極嘗試。

（一）協(xié)同育人的理念

1.核心素養(yǎng)理念

核心素養(yǎng)理念，簡(jiǎn)而言之，是培育學(xué)生合情、合理、合法地解決實(shí)際問題的能力，是真本領(lǐng)、真才干，要求學(xué)生不僅掌握學(xué)科知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中生成智慧，促進(jìn)精神生長(zhǎng)，培育完善的人格。

2.“以人育人”理念

“以人育人”是核心素養(yǎng)在余高辦學(xué)層面上的具體表達(dá)?！耙匀擞恕敝傅氖峭晟啤坝聱棥闭n程，培育精品德育，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，創(chuàng)建精美文化，開展精彩活動(dòng)，推進(jìn)精深教研，培育會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、有教養(yǎng)、懂感恩、厚學(xué)識(shí)、會(huì)創(chuàng)造、善合作、能擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生，簡(jiǎn)稱“三會(huì)六品”。具體來說，“三會(huì)”是指會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事，“六品”是指有教養(yǎng)、懂感恩、厚學(xué)識(shí)、會(huì)創(chuàng)造、善合作、能擔(dān)當(dāng)六項(xiàng)品質(zhì)，是對(duì)“三會(huì)”能力的品質(zhì)闡述。

3.政治學(xué)科活動(dòng)育人與學(xué)生實(shí)踐的融合

余高搭建多種平臺(tái)，豐富德育內(nèi)容和形式，主要將“三走進(jìn)”“櫻花節(jié)”“青年志愿服務(wù)”等德育活動(dòng)課程化、系列化和實(shí)踐化。這些德育活動(dòng)突出實(shí)踐性的特征，與高中政治的學(xué)科特色高度契合。

（二）核心素養(yǎng)、以人育人、學(xué)科素養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系

1.核心素養(yǎng)理念下辦學(xué)理念、政治教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系表解

2.“以人育人”理念下政治核心素養(yǎng)與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的貫通

3.核心素養(yǎng)、以人育人、學(xué)科素養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系的解讀

核心素養(yǎng)是新課改指導(dǎo)理念?！耙匀擞恕笔呛诵乃仞B(yǎng)理念在余高辦學(xué)層面上的具體表現(xiàn)。高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是新課改理念在政治學(xué)科層面上的具體展現(xiàn)?；谛抡n改理念，學(xué)校辦學(xué)理念與政治學(xué)科理念是同源的，具有邏輯上的一致性。學(xué)校職能部門所開展的實(shí)踐活動(dòng)與高中政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)也自然是一脈相承的。實(shí)踐性是政治學(xué)科與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的契合點(diǎn)，與高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)中的建議“課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)接”高度吻合。核心素養(yǎng)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際解決問題能力和品格的培育，高中政治學(xué)科素養(yǎng)的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)與公共參與四個(gè)方面統(tǒng)一于學(xué)生實(shí)踐的全過程。

以“櫻花節(jié)”活動(dòng)的開展為例，節(jié)慶活動(dòng)在學(xué)校職能部門領(lǐng)導(dǎo)下有組織地進(jìn)行，有方案、規(guī)定，這體現(xiàn)了高中政治學(xué)科中“法治意識(shí)”的涵育;節(jié)慶活動(dòng)學(xué)生全員參與，體現(xiàn)了學(xué)生積極主動(dòng)并廣泛的“社會(huì)參與”性;節(jié)慶活動(dòng)中，學(xué)生從生物學(xué)科的角度了解了植物生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，體現(xiàn)了“科學(xué)精神”的培育;節(jié)慶活動(dòng)之后，學(xué)生紛紛撰寫詩歌、散文，表達(dá)對(duì)學(xué)校、祖國的熱愛之情，這是樸素的愛國主義的體現(xiàn)，是厚植家國情懷的重要途徑，體現(xiàn)了“政治認(rèn)同”素養(yǎng)的培育。

二、政治學(xué)科與社團(tuán)活動(dòng)協(xié)同育人的實(shí)踐

以每年一度的“櫻花節(jié)”活動(dòng)為例，我們一起探索高中政治與實(shí)踐活動(dòng)在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面的獨(dú)特價(jià)值。

（一）活動(dòng)溯源

2009年3月下旬，余高師生被爛漫爭(zhēng)艷的櫻花景色所震撼，又被櫻花樹下展示才藝的社團(tuán)學(xué)子所感動(dòng)。見者莫不感慨，花美，美于自然恩賜;人美，美于德行才華。于是，“人美寄予花美，花美融于人美”的余高櫻花節(jié)暨社團(tuán)文化節(jié)誕生了。從2009年以來，來到余高的學(xué)生都增加了一份期盼，那絢麗的櫻花3月哪日開;畢業(yè)走出的校友都增添了一份美好記憶，那熱鬧的社團(tuán)展示曾有余高學(xué)子靚麗的身影。

（二）活動(dòng)目的

少年愛美是天性。余高少年學(xué)子對(duì)于美的欣賞、美的創(chuàng)造、美的傳播，也需要學(xué)校給予內(nèi)涵培養(yǎng)、方向指引和平臺(tái)展示。

余高文化理念為“育英”，育英是“以人育人”辦學(xué)理念在學(xué)校文化層面上的具體表現(xiàn)。無內(nèi)外之美，何以成英才;只教少年會(huì)讀書，便不是育英才。既為英才，應(yīng)該能為國家創(chuàng)造財(cái)富，愿為社會(huì)營造和諧，也為自己謀取幸福。美，就是和諧;美，蘊(yùn)含幸福。

（三）活動(dòng)概況

1.美在“堅(jiān)持”

2009年到現(xiàn)在，以花美和人美融于一體的櫻花節(jié)暨社團(tuán)文化節(jié)，成了余高校園每年持續(xù)20天左右的盛大節(jié)日。主題中年年不變的是“美”的追求，年年在變的是“才華”的展示。

2009年首屆主題——“發(fā)現(xiàn)美·欣賞美·創(chuàng)造美”

2010年第二屆主題——“綻放美麗·放飛理想”

2011年第三屆主題——“發(fā)現(xiàn)美·領(lǐng)悟美·創(chuàng)造美”

2012年第四屆主題——“因花會(huì)友，歡樂余高”

2013年第五屆主題——“美在校園”

2014年第六屆主題——“美麗綻放? 青春飛揚(yáng)”

2015年第七屆主題——“智慧·美麗”

2016年第八屆主題——“櫻你而美”

2017年第九屆主題——? “弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化 綻放余高美麗青春”

2018年第十屆主題——“春至櫻覺? 花語留印”

2019年第十一屆主題——“余櫻依舊”

2020年第十二屆（因疫情未舉行）

2.美在“創(chuàng)造”

詩歌原創(chuàng)，每屆匯聚一本詩歌集;書畫原創(chuàng)，每屆作品布滿展廳;散文小說原創(chuàng)，每屆一冊(cè)《天雞》?？?。20多個(gè)社團(tuán)，舞文弄墨，吹拉彈唱，皆為學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。

3.美在“廣泛”

啟動(dòng)儀式，全校師生發(fā)動(dòng);才藝展示，教師作品和學(xué)生作品交相輝映;集中才藝表演日，全校師生校內(nèi)放假。

4.美在“實(shí)踐”

活動(dòng)主角是學(xué)生。社團(tuán)成員自己招募，活動(dòng)方案和獎(jiǎng)品自己設(shè)計(jì)，作品自己創(chuàng)作，義賣愛心款自己去捐贈(zèng)。學(xué)生在做事中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成熟。

5.美在“設(shè)計(jì)”

頂層設(shè)計(jì)匯聚學(xué)校師生的智慧。理念上，與學(xué)?！坝ⅰ崩砟钜恢?資源上，利用校內(nèi)櫻花與學(xué)生才華;時(shí)間上，20天的個(gè)人創(chuàng)作與1天的集中展示相結(jié)合;主體上，團(tuán)委主辦，社團(tuán)骨干、學(xué)生作主角，教師輔助;形式和內(nèi)容上，音樂、書畫、文學(xué)、科技、體育、動(dòng)漫……有近30個(gè)不同類型的社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)有自己獨(dú)特的社團(tuán)文化設(shè)計(jì)。

三、政治學(xué)科與社團(tuán)活動(dòng)協(xié)同育人的實(shí)效

（一）美景育人，厚植家國情懷，提升政治認(rèn)同

這份美，不僅是余高人的，而且是余杭人民的。每屆“櫻花節(jié)”，在開放日，少則千余市民，多則3000多人到余高賞花。攝影愛好者也在櫻花最絢爛的日子，拍下最美的畫面?！皺鸦ü?jié)”不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，它已經(jīng)深入余高的靈魂，成為學(xué)校文化的一部分，持續(xù)散發(fā)著學(xué)校雅致的人文氣息，彰顯著“厚德博學(xué)”的余高校訓(xùn)精神，更成為余高學(xué)生心中抹不掉的印記，伴隨余高校友走向祖國各地。

張揚(yáng)是一種美，表現(xiàn)為才華橫溢、思想深刻。這從我們的眾多參賽作品當(dāng)中可以看出來。本次“櫻花節(jié)”比賽項(xiàng)目一共有五個(gè)，分別是征文比賽、原創(chuàng)詩歌大賽、書畫比賽、攝影比賽、英語風(fēng)采大賽。除了英語風(fēng)采大賽是今年的新增項(xiàng)目，其他比賽的參與人數(shù)都是上一屆的兩倍多，而且作品的質(zhì)量逐年提高，不僅有書畫作品、攝影作品帶給我們視覺上的享受，而且有文學(xué)作品帶給我們思想上的震撼。下面是一位高二同學(xué)的感悟。

這櫻花雖非紅櫻，然而這純潔如玉的顏色，更想讓人喚它“玉櫻”，就像余高校標(biāo)上的“玉鷹”，更如余高的辦學(xué)宗旨“育英”，無論哪種，都足以令我們自豪。課間、飯后，有空到那開到灼人眼球的櫻花樹下駐足觀賞一會(huì)兒，實(shí)為一種莫大的享受。我們將在余高校園度過三年，年年都可以欣賞動(dòng)人的櫻花，不僅陶冶情操，更是吸收精神食糧，感受玉櫻背后的內(nèi)涵，在這樣一個(gè)春光燦爛、櫻花爛漫的校園，更添一份寧靜與祥和。

無論是見過櫻花盛景的市民還是仍舊滿心幻想的我們，在春日到來的時(shí)刻，樹枝抽芽的同時(shí)，心中對(duì)櫻花的期待種子也發(fā)了芽，并隨時(shí)間越長(zhǎng)越大。終于，在這春色滿園之時(shí)，在心頭也盛放一朵名為喜悅的花，用美景帶來滿足滋養(yǎng)，用滿足帶來動(dòng)力澆灌，用動(dòng)力帶來能量蓬勃生長(zhǎng)。

我們，在櫻花爛漫的日子，再次啟程。

學(xué)生的感受，就是一種領(lǐng)悟、一種素養(yǎng)、一種對(duì)生活的情懷，不僅給同學(xué)，也給我們老師深深的啟發(fā)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”艾青的這兩句詩，用來形容學(xué)生對(duì)學(xué)校舉辦的“櫻花節(jié)”的熱愛一點(diǎn)不為過。學(xué)校是國家的細(xì)胞，熱愛學(xué)校正是熱愛國家的生動(dòng)表現(xiàn)。通過開展節(jié)慶活動(dòng)，涵育學(xué)生愛校情感，厚植愛國情結(jié)，這是高中政治學(xué)科教育的重要使命。從這個(gè)意義上來說，“櫻花節(jié)”是政治教育在社團(tuán)活動(dòng)中的自然延伸。

（二）活動(dòng)育人，熱心公共參與，提升法治素養(yǎng)

我們學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的口號(hào)是“讓社團(tuán)成為每個(gè)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的炫麗舞臺(tái)”?！皺鸦ü?jié)”上，社團(tuán)是主角，余高20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)在這個(gè)節(jié)日里均有出色表現(xiàn)。尤其是開放日當(dāng)天游園活動(dòng)的策劃，有詳細(xì)的活動(dòng)方案，整個(gè)活動(dòng)在團(tuán)委的組織下依規(guī)順利進(jìn)行?！坝幸?guī)可依、有規(guī)必依”是法治精神在校園情境中的生動(dòng)體現(xiàn)。通過有序參與“櫻花節(jié)”，同學(xué)們不僅展示了自己的才華，而且提升了法治素養(yǎng)。

每個(gè)社團(tuán)除設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)節(jié)目外，還精心準(zhǔn)備了全方位的展示活動(dòng)，如天雞文學(xué)社與書畫社合作的特刊、書簽展賣，校園故事社的自作明信片，電聲樂隊(duì)的表演，動(dòng)漫的真人秀，棋社的棋藝展示，街舞社、舞蹈社的表演等，每一個(gè)活動(dòng)都是我們組織者用無數(shù)個(gè)課余時(shí)間擠出來的。每天我們總能看到這些社團(tuán)的干部忙忙碌碌的身影，他們從策劃節(jié)目到海報(bào)宣傳到人員安排到活動(dòng)展示，有過物質(zhì)上的困難，有過內(nèi)心的糾結(jié)，但是最終他們都圓滿地解決了問題，完成了任務(wù)。開放日活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人都做了總結(jié)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了對(duì)自己社團(tuán)建設(shè)的信心，而且從中得到了鍛煉，獲得了啟迪。有些人悟出細(xì)節(jié)決定成敗，有些人悟出團(tuán)結(jié)的意義，有些人懂得未雨綢繆，這些道理從實(shí)踐中真正弄明白比從書本中學(xué)明白，意義是不一樣的。余高通過節(jié)慶文化活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)，并在活動(dòng)中培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使得社會(huì)團(tuán)活動(dòng)與高中政治教學(xué)同頻共振，提高協(xié)同育人的價(jià)值。

（三）開放辦學(xué)，科學(xué)育人，科學(xué)與人文比翼齊飛

“櫻花節(jié)”選擇在3月下旬開辦，是對(duì)自然規(guī)律的尊重，也是對(duì)“實(shí)事求是”原則的生動(dòng)運(yùn)用。櫻花綻放的時(shí)間全國各地不同，這與氣候條件的復(fù)雜性有關(guān)。武漢大學(xué)的櫻花開于3月中旬，余高的櫻花3月下旬盛開，學(xué)校選擇舉辦“櫻花節(jié)”的時(shí)間與櫻花盛開的時(shí)間同步，以后每年都根據(jù)氣候的變化、櫻花綻放的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，要把最美的景色展示給大家。

3月下旬，余高校園對(duì)外開放。開放期間，有千余市民踏進(jìn)了余高校園，這中間有很多人是我們學(xué)生的同學(xué)和朋友。昔日好友能在余高櫻花樹下相逢未嘗不是一件美事。在同學(xué)們的作品中，有很多人用詩的語言表達(dá)了這種朋友相聚的喜悅心情和特殊感受。另外，還有一些市民背著照相機(jī)，專程來賞花、拍花，通過他們，余高櫻花的美譽(yù)度明顯提升，市民有了共識(shí)，那就是春天賞櫻花要到余高去。在開放日那天，每位市民都能領(lǐng)到一張由學(xué)生精心設(shè)計(jì)、制作精美的紀(jì)念卡，以紀(jì)念卡為載體的游園活動(dòng)把開放日推向了一個(gè)高潮。游人不僅在余高看到了春天的勝景，而且參與了余高社團(tuán)眾多的互動(dòng)活動(dòng)，知道了余高的社團(tuán)，也在參與過程中獲得了樂趣。尊重自然規(guī)律，把春天的美景展示給市民，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文比翼齊飛，不僅僅是學(xué)校職能部門的使命，而且是高中政治學(xué)科的使命。

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