潘林娟

【關(guān)鍵詞】德育教育;初中班主任;重要性

引言：

初中學(xué)生正處于青春期萌芽的階段，在這一階段，班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要重視學(xué)生的德育教育，這樣才能保證學(xué)生在心理健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[1]。而在大部分的初中班主任教育管理工作中，班主任教師忽略了學(xué)生的德育教育。而班主任自身的專業(yè)素質(zhì)高低會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)?；诖?，初中班主任一定要改變傳統(tǒng)一味追求考試成績(jī)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，更加關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一、德育教育在初中班主任工作中的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生塑造完善的人格

從某種層面上來(lái)說(shuō)，班主任勢(shì)必須要有效地認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)價(jià)值意義，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生塑造良好的價(jià)值觀念。只有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，幫助學(xué)生的心靈得到改善，才有利于培養(yǎng)良好的學(xué)生道德品質(zhì)。在學(xué)生人格塑造中，教師的德育教學(xué)需要蘊(yùn)含一些正能量的例子，讓學(xué)生的觀念變得更加積極向上，在潛移默化中促使學(xué)生成為一個(gè)善良且明辨是非的人[2]。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

德育工作的開(kāi)展不僅只有其自身的價(jià)值和作用，且能夠在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)課程的效率以及質(zhì)量。初中德育工作的開(kāi)展可使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有敬畏感，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，形成良好的認(rèn)識(shí)世界的觀念。值得一提的是，德育教學(xué)工作的開(kāi)展以及實(shí)效性的提升可讓學(xué)生對(duì)文化課程更加感興趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及精神品質(zhì)，保證學(xué)生文化課程成績(jī)的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，這也是學(xué)生文化課程水準(zhǔn)得到提升的保證。

二、初中班級(jí)實(shí)施德育教育的有效途徑

（一）重視班主任師德師風(fēng)建設(shè)

班主任在具體開(kāi)展班級(jí)管理時(shí)，要始終重視自身的言行舉止與儀容儀表，為學(xué)生做個(gè)好的表率，不能在班級(jí)中斥責(zé)學(xué)生，更不能出現(xiàn)任何不尊重學(xué)生的舉動(dòng)。開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐課時(shí)，如植樹(shù)、義務(wù)勞動(dòng)，或者是參與社會(huì)勞動(dòng)等，也要積極為學(xué)生做表率，從活動(dòng)的制定到實(shí)踐上，凡事親力親為，讓學(xué)生感受到師生之間是平等的，從而積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德情感。班主任要始終堅(jiān)守教書(shū)育人的初心，將學(xué)生擺在工作的首位，愛(ài)本職崗位、愛(ài)學(xué)生，擁有對(duì)教育執(zhí)著追求的恒心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，努力成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀班主任，成為學(xué)生心中的道德模范。學(xué)生將班主任作為自己的榜樣，就會(huì)不斷模仿和學(xué)習(xí)，從而可以在榜樣的引領(lǐng)下提升自身的道德素養(yǎng)[3]。

（二）組織實(shí)踐，傳遞正能量

初中班主任要科學(xué)組織實(shí)踐活動(dòng)，利用好“第二課堂”開(kāi)展德育工作，讓學(xué)生在受到正能量感染的同時(shí)，悄無(wú)聲息地更新自我認(rèn)知，從而改正不良習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度[4]。

例如，班主任可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)清掃公園、祭拜烈士陵墓、瞻仰革命圣地和遺址、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方式，直觀地了解不同時(shí)代的先進(jìn)思想品質(zhì)，在艱苦的環(huán)境下鍛煉和磨煉自己的意志，取得良好的德育工作成效。班主任還可以圍繞當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)象開(kāi)展辯論活動(dòng)，如老人摔倒扶與不扶、理智與沖動(dòng)愛(ài)國(guó)、公共場(chǎng)合能否大聲喧嘩等，鼓勵(lì)學(xué)生在積極參與的基礎(chǔ)上，勇敢表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。班主任則要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行總結(jié)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞正能量，使學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，在實(shí)踐中受到正能量的感染，摒棄不良的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想意識(shí)。

（三）開(kāi)展家校協(xié)同育人模式

作為德育工作的主體之一，班主任要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，從而使家長(zhǎng)更全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

班主任可以定期開(kāi)展以“家校共育，共筑學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，深入探討在教學(xué)過(guò)程中如何喚醒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注意識(shí)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭的境教、身教、言教等對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，實(shí)現(xiàn)家校共育促進(jìn)孩子思想道德品質(zhì)成長(zhǎng)的目標(biāo)，將培養(yǎng)重點(diǎn)落在學(xué)生的內(nèi)在思想情感上。這樣學(xué)生就不僅是在學(xué)習(xí)中接受教育，而且可以進(jìn)一步將學(xué)習(xí)視野拓展到家庭之中。加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系，能使教育更具凝聚力，從各個(gè)方面、各個(gè)維度開(kāi)展德育，在學(xué)校和家庭潛移默化的教育中提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，初中生正處于樹(shù)立正確思想道德觀念的重要階段，初中班主任要承擔(dān)起德育教育的重任，不斷提高德育教育活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，使德育教育活動(dòng)的開(kāi)展更加適合初中學(xué)生的特點(diǎn)，促使德育教育在班級(jí)管理中得到有效的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張贊贊.初中班主任德育工作案例分析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2020（36）：87-88.

[2]王東興.初中班主任開(kāi)展德育工作的意義、問(wèn)題及措施[J].甘肅教育，2020（23）：46-47.

[3]何璽國(guó)，王懷棟.淺談初中班主任德育工作的有效策略[J].課程教育研究，2020（48）：16-17.

[4]周曉燕.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新[J].吉林教育，2020（31）：88-89.