趙周娟

[摘? 要]高職院校學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且重要的工作，特別是在疫情期間，高職學(xué)生沒有返校，但學(xué)生的思想政治教育工作不能松懈，這就給高職院校的工作作帶來了很大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，做好學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，使其保持心理健康，是高職院校學(xué)生思政教育工作的重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]新冠肺炎? 高職學(xué)生? 思想政治教育

2020年，一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了人們的生活。當(dāng)抑制病毒的特效藥沒有研制出來時(shí)，作為普通人，大家出現(xiàn)恐慌、害怕、擔(dān)心等心理都是人之常情。高職院校面對(duì)突發(fā)的疫情，積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”倡議，有序開展了線上教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)，高職學(xué)生在疫情期間的思想表現(xiàn)如何，輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生的管理和思想政治教育工作就顯得尤為重要。

突發(fā)疫情給學(xué)生帶來的影響

按照一般慣例，學(xué)生過完春節(jié)后都要陸續(xù)返回學(xué)校，在學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活，但由于突發(fā)疫情學(xué)生不能按時(shí)返回學(xué)校，由此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.莫名的恐懼感

面對(duì)疫情，人們首先會(huì)產(chǎn)生莫名的恐懼心理，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候人們對(duì)疫情的了解還不夠。面對(duì)可能會(huì)被感染的病毒，人們都會(huì)產(chǎn)生害怕、緊張心理，但往往會(huì)因大家的過度關(guān)注，致使壞消息不斷被放大，甚至?xí)绊懮磉吶说那榫w。作為一名高職學(xué)生，這個(gè)時(shí)候也是如此，他們到了開學(xué)的時(shí)間還不能按時(shí)返回學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活，部分學(xué)生的恐懼心理會(huì)不斷加大，他們不能和其他同學(xué)面對(duì)面地分享、訴說，很難排解自己的不安情緒，只能在家承受這種恐懼帶來的心理壓力。

2.莫名的悲傷

疫情期間，人們醒來的第一件事情就是打開手機(jī)、電腦，關(guān)注每天的確診病例和疑似病例、死亡人數(shù)。隨著確診數(shù)字的不斷增加，人們愈發(fā)悲傷。因?yàn)榇蠹叶际怯醒腥獾?，每個(gè)人的內(nèi)心都是美好、善良的，即使我們沒有親身經(jīng)歷病痛，只是看到、聽到他人經(jīng)歷的痛苦時(shí)，也會(huì)因此而痛心不已。高職學(xué)生看到自己崇拜的人、熟悉的人、親戚朋友、醫(yī)護(hù)人員、執(zhí)勤警察、志愿者，以及社區(qū)工作者等奔波在一線，會(huì)牽掛他們的安危。當(dāng)噩耗傳來時(shí)，學(xué)生就會(huì)特別悲傷，他們感嘆生命脆弱的同時(shí)，甚至?xí)?lián)想到自己，內(nèi)心除了恐懼、害怕就是悲傷。而悲傷會(huì)產(chǎn)生一連串的負(fù)面影響，不僅會(huì)放大疫情引起的恐慌，還會(huì)導(dǎo)致大家不能正確、冷靜地面對(duì)突發(fā)疫情。

3.打亂了原有的生活秩序

第一，疫情來臨后，為了防止疫情蔓延，各地采取了封路、封城、封村等措施，打亂了人們?cè)械纳钪刃?，走親訪友、同學(xué)聚會(huì)等紛紛被取消，大家只能待在家里，盡量減少與外界的練習(xí)，少與外人接觸。同時(shí)，要時(shí)刻做到勤洗手，多通風(fēng)，講衛(wèi)生。第二，原本正常的線下教學(xué)變成了在手機(jī)上、電腦上上課，且每天都要在網(wǎng)上簽到、回答問題，在網(wǎng)上進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)。眼看過了開學(xué)時(shí)間，學(xué)校一直不通知開學(xué)，讓學(xué)生在家等候，這種沒有計(jì)劃的等待讓學(xué)生非常不適應(yīng)，心里不踏實(shí)，他們特別著急。

高職學(xué)生對(duì)突發(fā)疫情的應(yīng)激能力

1.情緒發(fā)生變化

人們面對(duì)疫情時(shí)，心理因素對(duì)情緒的沖擊很大。突發(fā)疫情發(fā)生后，學(xué)生會(huì)從不同渠道獲取疫情的有關(guān)信息，積極的信息能鼓舞學(xué)生的志氣，但負(fù)面信息會(huì)加劇學(xué)生的擔(dān)心和恐懼，這時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生不同的心理情緒。例如，若此時(shí)自己的家人或朋友有感冒癥狀出現(xiàn)，學(xué)生可能因?yàn)檫^度緊張而產(chǎn)生害怕被感染的心理，再加上學(xué)生不能出門，只能在家里，所有的事情只能在家里進(jìn)行，致使學(xué)生的情緒發(fā)生了很大的變化，導(dǎo)致他們的心情久久不能平復(fù)，經(jīng)常處于恐懼狀態(tài)。

2.認(rèn)知發(fā)生了很大的變化

2020年的疫情對(duì)于人類來說是一個(gè)全新的考驗(yàn)，剛開始人們對(duì)它并不了解，高職學(xué)生更是不懂，大家有時(shí)會(huì)猜測(cè)、偏聽偏信網(wǎng)上的各種信息，更有甚者會(huì)時(shí)刻從各種渠道搜集關(guān)于疫情的最新消息，這就打破了學(xué)生原有的認(rèn)知渠道，對(duì)學(xué)生接受新事物的能力產(chǎn)生了很大的沖擊。由于沒有統(tǒng)一的引導(dǎo)，學(xué)生獲取信息的渠道比較雜亂，總是害怕自己被感染，偶爾正常的發(fā)燒、感冒、咳嗽都會(huì)在網(wǎng)上查找信息，覺得自己符合突發(fā)疾病的癥狀，從而懷疑自己被感染，這個(gè)時(shí)候就不會(huì)認(rèn)真聽從醫(yī)生的建議，總是懷疑這個(gè)、懷疑那個(gè)。

還有一部分高職學(xué)生會(huì)因疫情而產(chǎn)生敬畏自然、愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)知。疫情發(fā)生以來，很多人都在關(guān)注為什么會(huì)出現(xiàn)這種病毒，它是從何而來的，而不會(huì)思考是不是因?yàn)槿藗儗?duì)自然的索取太多，不注重環(huán)境保護(hù)而導(dǎo)致自然對(duì)人類的懲罰，如南極變紅了、澳大利亞連續(xù)發(fā)生火災(zāi)、加拿大出現(xiàn)暴雪等現(xiàn)象。但是，很多高職學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，他們開始積極參與到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中。

3.行為發(fā)生巨大變化

第一，面對(duì)突發(fā)的疫情、未知的病毒，高職學(xué)生會(huì)出現(xiàn)消極情緒，會(huì)過度關(guān)注感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)浯蠹膊〉膰?yán)重后果，如病死率、后遺癥等。很多正常生活所需的事情，學(xué)生都不敢去做，也不敢參加，他們的行為發(fā)生了很大的變化。第二，部分膽小、敏感且多疑的學(xué)生個(gè)體可能會(huì)因過分擔(dān)心，而失去了正確判斷事情的能力，從而出現(xiàn)一些不合常理、偏激的行為。例如，有的學(xué)生因逃避、恐懼而上網(wǎng)，讓自己陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中;有人因過度悲傷而使作息時(shí)間顛倒。第三，人與人的交往產(chǎn)生了設(shè)防心理。以前人們?cè)诮煌^程中，都不太在意對(duì)方是否咳嗽、打噴嚏等，彼此之間十分親密，自從疫情發(fā)生以后，如果有人說話時(shí)出現(xiàn)咳嗽和打噴嚏的癥狀，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生介意情緒。因此，講衛(wèi)生、戴口罩已成為一種正常的現(xiàn)象。

做好疫情時(shí)期高職學(xué)生的思想政治教育工作

在疫情期間，面對(duì)各種各樣的情況，輔導(dǎo)員如何做好高職學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，樹立愛國(guó)思想，進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作非常重要。

1.開展有效的學(xué)生管理工作

第一，輔導(dǎo)員應(yīng)該在第一時(shí)間和黨中央保持一致，正確領(lǐng)會(huì)黨中央精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于疫情防控的講話精神，第一時(shí)間開展主題班會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這件事，清楚黨和國(guó)家的應(yīng)對(duì)政策。第二，要做好疫情宣傳工作，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，明白病毒可防可控，并不可怕，做好學(xué)生的心理安撫工作。第三，對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都要做到網(wǎng)格化管理，隨時(shí)掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)宿舍、每個(gè)學(xué)生的情況。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)面，每天的健康打卡必不可少，輔導(dǎo)員可以隨時(shí)了解學(xué)生所在區(qū)域是否安全，學(xué)生是否往來于不安全區(qū)域。另外，輔導(dǎo)員在做好學(xué)生群體思政工作的同時(shí)，也要注意個(gè)別溝通，尤其是部分受疫情影響較大、出現(xiàn)心理應(yīng)激反應(yīng)的學(xué)生，要特別關(guān)注他們的情緒。

2.要引導(dǎo)高職學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)，砥礪強(qiáng)國(guó)之志

輔導(dǎo)員要利用線上班會(huì)將正能量信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生。自疫情暴發(fā)以來，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各地、社會(huì)各界萬眾一心，眾志成城，數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者、警務(wù)人員、社區(qū)工作者和志愿者等義無反顧地堅(jiān)守在抗疫第一線，他們以生命捍衛(wèi)著祖國(guó)的安寧，國(guó)家更是以一組組驚人的數(shù)據(jù)彰顯著祖國(guó)對(duì)每位中國(guó)人民的關(guān)心與愛護(hù)。國(guó)家用行動(dòng)詮釋著中國(guó)擔(dān)當(dāng)、中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)規(guī)模。14億中國(guó)人民始終團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱，大到企業(yè)、小到個(gè)人都毫不猶豫地站了出來，大家踴躍捐款、捐物，義務(wù)服務(wù)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。在世界疫情大暴發(fā)的強(qiáng)烈對(duì)比下，這一組組驚人的數(shù)據(jù)、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，正是引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義制度和治理體系優(yōu)越性的有力證明，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深切地感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生向上向善，致敬英雄，讓榜樣力量?jī)?nèi)化于心，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)。

3.要加強(qiáng)信息收集與溝通，做好輿論引導(dǎo)

疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)上與此相關(guān)的信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。隨著國(guó)外疫情的快速發(fā)展，國(guó)際上出現(xiàn)了各類針對(duì)中國(guó)的不利言論，面對(duì)國(guó)外的各種輿論壓力，高校輔導(dǎo)員要充分利用線上主題班會(huì)、專題研討等形式，引導(dǎo)學(xué)生客觀、正確地看待不良輿論的誤導(dǎo)，不信謠、不傳謠。共青團(tuán)組織要充分利用各種宣傳手段，全方位地宣傳正面的、積極向上的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，每位輔導(dǎo)員都要講好抗擊疫情的感人故事，講好一方有難、八方支援的大愛壯舉，充分彰顯中華兒女眾志成城、共克時(shí)艱的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)抗疫一線“戰(zhàn)士”無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)和人間大愛，展現(xiàn)他們直面生死的勇氣和舍我其誰的大義。從某種意義上說，這次疫情也是一次真正的人生價(jià)值教育大課堂，可使這些正能量的先進(jìn)事跡得到最廣泛的宣傳。高校輔導(dǎo)員要用廣大青年學(xué)生容易接納的方式，引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。同時(shí)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離有害信息，提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，努力做到不造謠、不信謠、不傳謠，為打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。

4.要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

高校輔導(dǎo)員要扎實(shí)地做好學(xué)生每日健康打卡工作，充分發(fā)揮班團(tuán)干部和學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，精準(zhǔn)掌握學(xué)生每日健康狀況及動(dòng)向，密切關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域、打工、旅居學(xué)生的每日動(dòng)態(tài);做好學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)、思想及心理答疑，幫助學(xué)生解決他們遇到的實(shí)際問題;正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)疫情所帶來的心理壓力，通過線上談心談話活動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以及因疫情致貧等信息;根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際問題，高校輔導(dǎo)員還要有針對(duì)性地做好思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，消除思想障礙，此舉可加強(qiáng)特殊時(shí)期的師生互動(dòng)交流。輔導(dǎo)員要深入掌握學(xué)生的狀態(tài)，為開學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo)做好研判。談心談話活動(dòng)要求輔導(dǎo)員做到“六必談”：即重點(diǎn)排查學(xué)生必談、因疫致貧學(xué)生必談、心理壓力過大問題學(xué)生必談、外出旅居或打工學(xué)生必談、學(xué)業(yè)困難學(xué)生必談、畢業(yè)班就業(yè)困難學(xué)生必談。

總之，高職學(xué)生面對(duì)疫情會(huì)產(chǎn)生很多不良的心理情緒，這就需要輔導(dǎo)員科學(xué)地設(shè)計(jì)疫情防控期間的思想政治教育工作流程，突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色、講究實(shí)效，因勢(shì)利導(dǎo)地普及防疫知識(shí)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，錘煉學(xué)生的意志品格，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要教育學(xué)生珍愛生命，正確看待生命中最為寶貴的精神財(cái)富，鼓勵(lì)學(xué)生用詩歌、書法、繪畫、視頻等形式講好戰(zhàn)“疫”故事，通過網(wǎng)絡(luò)和各種媒體傳播正能量，進(jìn)行自我教育。

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作者單位：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 陜西楊凌