陳婷婷

[摘? 要]“一帶一路”倡議是新時(shí)期黨和國家提出的重大戰(zhàn)略規(guī)劃，惠及“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)絲綢之路”沿線的數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)，是新時(shí)期我國進(jìn)一步提高對(duì)外開放水平、融入經(jīng)濟(jì)全球化的重大戰(zhàn)略布局。“一帶一路”倡議需要國際化人才，陜西作為古絲綢之路的起點(diǎn)和“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)，在培養(yǎng)國際化人才方面責(zé)無旁貸。民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)抓住“一帶一路”契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際，探索本科教育人才培養(yǎng)國際化發(fā)展方向，努力提高辦學(xué)水平，為“一帶一路”建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持和人才保障。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”倡議? 民辦高校? 國際化辦學(xué)? 人才培養(yǎng)

引? 言

“一帶一路”的深入推進(jìn)，提升了沿線國家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也帶動(dòng)了高等教育的國際化辦學(xué)水平。近年來，陜西省應(yīng)用型民辦高校在國際化教學(xué)方面作出了有益探索，包括跨文化學(xué)科課程增加、中外學(xué)生交流人數(shù)增加、雙語課程體系完善等。雖然國際化辦學(xué)取得了一定的成績，但依然存在不足，如國際化辦學(xué)體制機(jī)制有待進(jìn)一步健全、國際視野人才培養(yǎng)能力有待進(jìn)一步提升，以及缺乏教學(xué)特色等問題，需要有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

陜西省應(yīng)用型民辦高校國際化教學(xué)開展現(xiàn)狀

截至2019年底，陜西省共有應(yīng)用型民辦高校18所，基本上都圍繞“一帶一路”倡議，在本科階段設(shè)置了國際化課程，同時(shí)選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到國外合作院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，增加了國際留學(xué)生數(shù)量。在具體實(shí)施上，有中外合作辦學(xué)模式和中外交流互訪模式兩種。

中外合作辦學(xué)模式，以西安外事學(xué)院為例，學(xué)校擁有我國西部最大的中外文化交流中心，設(shè)置了國際合作學(xué)院，專門負(fù)責(zé)國際交流，開設(shè)了中加國際班、中韓國際班、中歐國際班、中美國際班、中泰國際班等本科階段的國際合作辦學(xué)項(xiàng)目。例如中泰國際班，開設(shè)“1+3”本科班，具體課程包括商科通識(shí)課程與國際語言課程，旨在培養(yǎng)具有寬口徑商科思維和國際化視野的高素質(zhì)人才。中加國際班，開設(shè)了“2+2”國際班，主要學(xué)習(xí)旅游管理、工商企業(yè)管理、市場營銷等，為跨國旅游企業(yè)輸送人才，學(xué)生畢業(yè)以后可以直接通過“校企合作”機(jī)制到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，優(yōu)異者可直接簽訂就業(yè)合同。中美國際班，學(xué)校積極利用美國合作院校的課程資源儲(chǔ)備，開設(shè)了工商企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、金融、會(huì)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理等課程，學(xué)生可以接觸到相關(guān)學(xué)科最前沿的知識(shí)成果，畢業(yè)后在國內(nèi)就業(yè)市場具有較強(qiáng)的競爭力。中韓合作班，由于韓國在校留學(xué)生人數(shù)較多，除了日常的國際課程之外，學(xué)校還積極組織跨文化交際活動(dòng)，鼓勵(lì)我國學(xué)生與韓國留學(xué)生一起舉辦文化交流活動(dòng)，積極為學(xué)生提供國際交流環(huán)境，提高本科國際化辦學(xué)質(zhì)量和水平。

中外交流互訪模式，以西安翻譯學(xué)院為例，學(xué)校開設(shè)了公派項(xiàng)目和對(duì)外賽事兩個(gè)國際化辦學(xué)板塊。公派項(xiàng)目包括選派中國學(xué)生赴外游學(xué)，例如組織學(xué)生赴匈牙利短期交流、進(jìn)行?？粕究祈?xiàng)目、赴捷克進(jìn)行對(duì)外漢語實(shí)習(xí)，以及到國外孔子學(xué)院交流學(xué)習(xí)等。對(duì)外賽事包括參加高校聯(lián)合舉辦的外語競賽、APEC未來之聲選拔活動(dòng)等。西安翻譯學(xué)院積極開展留學(xué)項(xiàng)目，與俄羅斯莫斯科國立文化藝術(shù)大學(xué)開展中俄文化主題游學(xué)、與東亞大學(xué)開展冬令營活動(dòng)、與泰國博仁大學(xué)組織交流游學(xué)項(xiàng)目，以及與德國歐福大學(xué)舉辦交流活動(dòng)等。

陜西省應(yīng)用型民辦高校國際化教學(xué)存在的問題

1.教育模式同質(zhì)化

目前，陜西省應(yīng)用型民辦高校普遍開展了國際化教育，建立了相應(yīng)的課程體系，但是各高校開展國際化的本科教育模式存在同質(zhì)化的問題，未能充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，影響了國際化人才培養(yǎng)多樣性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。產(chǎn)生這一問題的主要原因是政策上缺乏對(duì)民辦高校國際化辦學(xué)的指導(dǎo)，特別是在人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)方面，只有原則性的規(guī)定，沒有具體的實(shí)操性細(xì)則。2016年教育部印發(fā)了《推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，提出要提供人才支撐，培養(yǎng)大批共建“一帶一路”急需人才，支持沿線各國實(shí)現(xiàn)政策互通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通?！缎袆?dòng)》指出了培養(yǎng)國際化人才的目標(biāo)，但是對(duì)具體的落實(shí)方法、高校應(yīng)采取的教育模式則未有提及。民辦高校的國際化辦學(xué)探索主要圍繞傳統(tǒng)的中外交流、互派留學(xué)生、“2+2”或“1+3”合作等項(xiàng)目開展，相互之間差異不大，路徑基本一致，辦學(xué)特色未有充分體現(xiàn)。

2.資金投入缺乏必要保障

教育事業(yè)需要強(qiáng)大的資金保障。陜西省應(yīng)用型民辦高校資金投入缺乏必要的保障機(jī)制，相關(guān)資金來源主要有兩個(gè)途徑：一是財(cái)政撥款，以高校的身份獲得政府預(yù)算內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi);二是學(xué)校自籌，主要是社會(huì)捐款、校友捐款等，基本能滿足民辦高校國際化教學(xué)使用。但從省際對(duì)比來看，陜西每年的教育經(jīng)費(fèi)投入與北京、上海、廣東、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還有一定差距，特別是在學(xué)校自籌上，社會(huì)捐款不多，主要來自有校企合作關(guān)系的企業(yè)，校友捐款占比極低。另外，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，在教育經(jīng)費(fèi)上的投入保障能力有限，有時(shí)我國外派留學(xué)生，受對(duì)方學(xué)校資金不足等實(shí)際條件限制，還需要我方承擔(dān)資金費(fèi)用，這就會(huì)反過來壓縮辦學(xué)資金。因此，資金投入缺少保障，是當(dāng)前陜西省應(yīng)用型民辦高校國際化辦學(xué)的又一障礙。

3.學(xué)科設(shè)置不均衡

“一帶一路”需要擁有復(fù)合型知識(shí)背景、具有國際化視野的高素質(zhì)人才。當(dāng)前，陜西省應(yīng)用型民辦高校在國際化辦學(xué)上進(jìn)行了有益的探索，與國外知名院校聯(lián)合開辦了工商管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)的合作課程，讓學(xué)生獲得了更豐富的知識(shí)。但是，目前的學(xué)科設(shè)置類型、數(shù)量與“一帶一路”的需求仍有一定差距。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是多方面的：一是民辦高校與公立高校相比，具有一定的“逐利性”，市場化程度高，在人才培養(yǎng)的專業(yè)方向上容易被市場所左右。二是陜西的高校以理工科見長，民辦高校無論是在辦學(xué)資源，還是在教學(xué)積淀上都無法撼動(dòng)公立高校，因此只能向工商管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)發(fā)展。三是“一帶一路”沿線國家的教育發(fā)展水平有限，基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展薄弱，無法與陜西高校對(duì)接，共同推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的國際化辦學(xué)。由于學(xué)科設(shè)置不夠完善，陜西省應(yīng)用型民辦高校的國際化辦學(xué)未能很好地契合“一帶一路”建設(shè)對(duì)人才的需求，削弱了國際化辦學(xué)效果，是當(dāng)前該類學(xué)校國際化辦學(xué)存在的又一問題。

陜西省應(yīng)用型民辦高校提升國際化教學(xué)的對(duì)策

1.教學(xué)要突出辦學(xué)特色

通過前文分析，當(dāng)前陜西省應(yīng)用型民辦高校國際化教學(xué)存在的問題之一就是教育模式同質(zhì)化。下一階段，民辦高校要加強(qiáng)教學(xué)模式的差異化打造，具體包括以下方面：一是教學(xué)內(nèi)容要突出辦學(xué)特色。民辦高?？梢赃x擇以某一個(gè)專業(yè)方向作為品牌建設(shè)的抓手，例如翻譯學(xué)院可以考慮重點(diǎn)加強(qiáng)翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)，職教學(xué)院可以考慮加強(qiáng)實(shí)操性的職業(yè)技能培養(yǎng)。通過突出辦學(xué)特色，打造品牌優(yōu)勢(shì)，以爭取在眾多同類型的民辦高校中突圍，推動(dòng)學(xué)校國際化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。二是教學(xué)模式要突出辦學(xué)特色。民辦高校與普通高校的區(qū)別之一就是專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更側(cè)重于實(shí)操性，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后更多地會(huì)選擇一線崗位?！耙粠б宦贰睂?duì)人才的實(shí)操能力有較高要求，這一點(diǎn)正是民辦高校人才培養(yǎng)的天然優(yōu)勢(shì)。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)效果，彰顯國際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2.完善資金保障機(jī)制

“巧婦難為無米之炊”，充足而必要的資金投入，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。下一階段，陜西省應(yīng)用型民辦高校要進(jìn)一步拓寬資金來源渠道，具體包括以下方面：一是積極了解國家、陜西省、所在地級(jí)市關(guān)于支持民辦教育國際化教學(xué)的政策文件，努力爭取政府補(bǔ)助，特別是在留學(xué)項(xiàng)目、交流項(xiàng)目，以及外聘外國專家來華教學(xué)方面的資金項(xiàng)目，加大財(cái)政支持力度;二是加大校企合作力度，特別是加大與“一帶一路”具有相關(guān)業(yè)務(wù)的企業(yè)合作。有條件的民辦院校還可以考慮達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)議，通過校企合作為企業(yè)的需求和發(fā)展“量身定做”相關(guān)專業(yè)人才，企業(yè)以贊助的方式補(bǔ)貼國際交流與教學(xué)的部分成本，以滿足民辦高校國際化教學(xué)的資金需求，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

3.加強(qiáng)“一帶一路”相關(guān)學(xué)科建設(shè)

“一帶一路”對(duì)人才的需求主要集中在以下幾個(gè)方面：一是語言人才，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)數(shù)量多，文化背景差異大，語言種類超過數(shù)十種，語言是交流的基礎(chǔ)，因此語言類人才的需求十分迫切。二是法律人才，特別是國際法方面的人才，對(duì)于“一帶一路”項(xiàng)目建設(shè)和我國企業(yè)權(quán)益的維護(hù)至關(guān)重要。三是基建人才，“一帶一路”沿線主要是發(fā)展中國家，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)薄弱，而且我國也逐漸在沿線地區(qū)密集地進(jìn)行項(xiàng)目布局，例如巴基斯坦的瓜達(dá)爾港口及卡西姆港建設(shè)項(xiàng)目等，這些大型項(xiàng)目對(duì)基建人才的需求很大。四是信息技術(shù)人才，目前世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，誰能搶占信息技術(shù)的高地，誰就能在未來競爭中奪得先機(jī)，信息技術(shù)是“一帶一路”建設(shè)的基礎(chǔ)和重要工具，也是依托“一帶一路”而產(chǎn)生的人流、物流和信息流的主要技術(shù)載體。陜西省應(yīng)用型民辦高校應(yīng)當(dāng)緊緊抓住上述幾類人才需求，有針對(duì)性地開展相關(guān)專業(yè)的國際化教學(xué)，在現(xiàn)有機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足“一帶一路”建設(shè)對(duì)人才的需求。

結(jié)? 語

“一帶一路”是黨和國家的重大戰(zhàn)略部署，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。陜西作為我國教育大省和民辦教育重地，在國際化人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了歷史性的成就。但就應(yīng)用型民辦高校來說，國際化教學(xué)工作仍存在一定的不足，包括教育模式同質(zhì)化、資金投入缺乏必要保障和學(xué)科設(shè)置不均衡等，對(duì)此，各校可以通過突出辦學(xué)特色、完善資金保障機(jī)制和加強(qiáng)“一帶一路”相關(guān)學(xué)科建設(shè)等加以改進(jìn)。國際化教學(xué)是陜西省應(yīng)用型民辦高校未來的教育方向，值得相關(guān)部門重視和進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]車馳.“一帶一路”背景下中國民辦高校的國際化辦學(xué)實(shí)踐——以西南交通大學(xué)希望學(xué)院為例[J].南方農(nóng)機(jī)，2018（24）：203-206.

[2]代紅兵，段硯，莊桂花.“一帶一路”建設(shè)中加快云南國門大學(xué)國際化辦學(xué)的理論思考[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（5）：1-4.

[3]楊紅英，林麗.論“一帶一路”背景下中國高校國際化人才核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2018（2）：212-217.

[4]張登云.“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)下江西高校國際化辦學(xué)現(xiàn)狀分析——以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國際化辦學(xué)為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（7）：243-244.

作者單位：西安思源學(xué)院? 陜西西安