摘要：人才是第一資源。古往今來(lái)，人才都是富國(guó)之本、興邦大計(jì)。培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生良好品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣是德育工作的重要目標(biāo)。通過(guò)制訂教學(xué)規(guī)則，規(guī)范學(xué)生行為、深挖教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好品質(zhì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，不僅能使學(xué)生在掌握相應(yīng)的知識(shí)技能過(guò)程中形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，而且還能獲得全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育?良好品質(zhì)?行為習(xí)慣

習(xí)近平同志指出：人才是第一資源。古往今來(lái)，人才都是富國(guó)之本、興邦大計(jì)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生良好品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣是德育工作的重要目標(biāo)。本文根據(jù)多年的德育工作經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勅绾螆?jiān)守新時(shí)代德育主陣地，在關(guān)鍵的初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。

一、強(qiáng)化課堂規(guī)范，內(nèi)化規(guī)矩行為意識(shí)

根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，初中學(xué)生其中一個(gè)思維特點(diǎn)是不穩(wěn)定性，體現(xiàn)出半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。新時(shí)代學(xué)生具有鮮明的特點(diǎn)，他們與過(guò)去的學(xué)生相比，具有優(yōu)越的物質(zhì)條件，接受新生事物的能力明顯加強(qiáng)。但是，由于缺乏實(shí)踐的磨練，家庭的寵愛(ài)有加，教師可用資源如懲戒手段嚴(yán)重不足等因素的綜合作用，導(dǎo)致部分學(xué)生不僅組織紀(jì)律性不強(qiáng)，自身的自律能力還存在明顯不足。因此，教師必須充分利用現(xiàn)有的有限資源，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)和行為舉止對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督和管理，通過(guò)規(guī)范他們的課堂行為來(lái)保證他們課堂活動(dòng)的效果。這種思想意識(shí)的培養(yǎng)，能夠潛移默化的提高他們的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的課堂紀(jì)律意識(shí)。教師在針對(duì)學(xué)生制定教學(xué)規(guī)則的過(guò)程中不僅要考慮到道德方面的規(guī)則，還要加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)方面的規(guī)則，有效提高學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的認(rèn)識(shí)。其次，一定要加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生了解到我國(guó)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化。要通過(guò)課本所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，樹(shù)立良好的價(jià)值觀念，教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制社會(huì)不良行為，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)。

二、深挖教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好品質(zhì)素養(yǎng)

各學(xué)科中滲透堅(jiān)強(qiáng)意志方面的教育內(nèi)容是行之有效的方法。從當(dāng)前中學(xué)階段的各學(xué)科課程內(nèi)容來(lái)看，課程內(nèi)容中可以深挖和利用的教學(xué)資源非常豐富，例如道法學(xué)科中，具有非常豐富的利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的教學(xué)資源。鑒于此，在平時(shí)的教學(xué)中，我充分利用這些資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。例如，在講授八年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第八課“國(guó)家利益至上”如何捍衛(wèi)國(guó)家利益時(shí)談到“民族精神”和“工匠精神”，我引導(dǎo)學(xué)生挖掘出鐘南山、李蘭娟、黃錫璆、張繼先、李文亮等抗疫英雄，他們身上除了愛(ài)國(guó)、為人民犧牲的精神以外，還具有不屈的品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受，意識(shí)到面對(duì)困難和挫折時(shí)，不氣餒不退縮，勇往直前，才能成為將來(lái)對(duì)祖國(guó)有用的人。課后，我布置學(xué)生課外去閱讀狼牙山五壯士的故事，還組織學(xué)生去參觀了烈士陵園，緬懷先烈，讓愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的種子在學(xué)生心中發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

課內(nèi)閱讀也能促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成。例如，老師每周選定一節(jié)課作為班級(jí)集體閱讀時(shí)間。在閱讀完畢后，老師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)中人物特點(diǎn)及品質(zhì)進(jìn)行共同交流討論活動(dòng)。并鼓勵(lì)積極發(fā)表讀后感言，并及的對(duì)學(xué)生相悖觀點(diǎn)給予正確講解分析。通過(guò)這樣的教育形式，不僅可以提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，也能利用德育教育培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

學(xué)校在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中必須要重視開(kāi)展多樣化實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。首先，老師要做好言傳身教?？梢栽谡n后組織到校園公眾場(chǎng)所，或草坪開(kāi)展拾取垃圾、清除雜草保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自身的勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，及保護(hù)環(huán)境的重要性，從而動(dòng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，要強(qiáng)化校園文化氛圍。學(xué)校的教室走廊、食堂張貼裝裱各不同年級(jí)段學(xué)生的各類(lèi)優(yōu)秀作品，也可以利用學(xué)校的樓梯拐角及臺(tái)階上粘貼“請(qǐng)文明用語(yǔ)”、“上下樓梯請(qǐng)慢行”“請(qǐng)不要隨意扔垃圾”等宣傳語(yǔ)，以此時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不要影響他人。學(xué)生的行為習(xí)慣，在陽(yáng)光、積極向上的校園文化氛圍中受到熏染鼓勵(lì)。

四、構(gòu)建家校共育，培養(yǎng)新時(shí)代好少年

加強(qiáng)家校聯(lián)系也是德育教育的重要組成部分。家校教育合力，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建起一個(gè)精彩的舞臺(tái)。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”所以老師與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密溝通交流，有效幫助學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德育教育實(shí)效性。如，老師會(huì)定期布置1-2次素質(zhì)教育家庭作業(yè)，諸如在家長(zhǎng)們工作回來(lái)時(shí)，可以品嘗到孩子們?yōu)樗麄冎蟮膼?ài)心餐;學(xué)生們回到家中主動(dòng)為父母洗一次腳、或者洗一件衣服、幫助整理房間等。通過(guò)這些互動(dòng)或力所能及的小事，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻有意義的行為習(xí)慣德育教育。

總之，通過(guò)德育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)與行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事，但只要我們所有教育工作者不懈地堅(jiān)持與努力，把德育教育滲透到教育的各個(gè)層面，我們的學(xué)生將會(huì)具有健全的人格，為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

廣東省博羅龍溪中學(xué)?李潤(rùn)祥