糟俊杰

摘要：陽光體育已經(jīng)成為強(qiáng)化國民體質(zhì)，增強(qiáng)國民素養(yǎng)的重要機(jī)制，而快樂體育在學(xué)校的體育教學(xué)工作之中也是較為重要的組成部分?？鞓敷w育本身也是從學(xué)生身心特點(diǎn)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的情感因素和身心發(fā)展特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，制定的一種獨(dú)特的教學(xué)機(jī)制，而從教學(xué)實(shí)踐角度來看，陽光體育將對我國體育教育事業(yè)的推廣和發(fā)展起到重要作用。本文從快樂體育與陽光體育的概述角度出發(fā)，提出了高中體育達(dá)到快樂體育和陽光體育要求的多種教學(xué)機(jī)制，希望能對高中體育教學(xué)工作者起到應(yīng)有的啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：高中階段;快樂體育;陽光體育;方法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-091

高中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其是否具備良好的身體素養(yǎng)則是其多種能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)所在。而通過強(qiáng)化高中學(xué)生體育教學(xué)力度，融入快樂體育和陽光體育教學(xué)機(jī)制，能夠使高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升，達(dá)到素質(zhì)教育的具體要求。這也需要體育教師能夠明確素質(zhì)教育開展的重點(diǎn)與要點(diǎn)，從多個(gè)角度出發(fā)，使高中體育教學(xué)能夠從快樂體育轉(zhuǎn)變到陽光體育之上，進(jìn)而達(dá)到推動(dòng)高中體育教學(xué)水平不斷提升的目的。

一、快樂體育與陽光體育概述

所謂的快樂體育，也就是指在體育教學(xué)之中融入更多的趣味性，以情感因素為教學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心健康，將激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)參與熱情、強(qiáng)健學(xué)生體魄作為體育教學(xué)活動(dòng)開展的主要目的?？鞓敷w育的要求能夠以讓學(xué)生感到快樂的方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在快樂的情緒之下，積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)之中。對于快樂體育教育而言，要求能夠用愛和美學(xué)教育來為學(xué)生提供有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠獲取更多積極向上的能量。

而陽光教育則是我國針對全民體育素養(yǎng)的提升，尤其是青少年身體素質(zhì)的強(qiáng)化開展的全民性體育鍛煉活動(dòng)。陽光體育教學(xué)活動(dòng)開展的目的在于確保廣大青少年能夠積極主動(dòng)地投入到體育運(yùn)動(dòng)之中，讓我國青少年能夠感受大自然，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，這也將對我國青少年智力開發(fā)與身心協(xié)調(diào)發(fā)展起到更加積極的作用[1]。

二、快樂體育與陽光體育應(yīng)該遵循的教學(xué)原則

從快樂體育的教學(xué)模式來看，要求能夠不斷使體育教學(xué)向著陽光體育運(yùn)動(dòng)的角度發(fā)展，同時(shí)要遵循趣味性原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要導(dǎo)向，采取多種靈活的教學(xué)機(jī)制，使教師和學(xué)生能夠在對應(yīng)的教學(xué)情境之下感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，確保學(xué)生能夠獲取更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使高中體育教學(xué)水平得到不斷提升，朝著陽光體育的方向發(fā)展。另一方面，高中體育教學(xué)也應(yīng)該遵循平等性原則，體現(xiàn)在教師與學(xué)生的關(guān)系之上，確保教師與學(xué)生之間能夠構(gòu)建有效交流和溝通的橋梁，使教師能夠成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生和教師能夠在平等的基礎(chǔ)上，獲取更加積極的學(xué)習(xí)機(jī)制，確保高中體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展。除此之外，高中體育教學(xué)更要遵循教育性原則，教師始終要明確自身教學(xué)理念，明確快樂體育和陽光體育開展的重要性，并以其為載體，傳授高中體育知識(shí)和競技技能，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高中體育教學(xué)從快樂體育到陽光體育的教學(xué)機(jī)制

1.創(chuàng)設(shè)高中體育教學(xué)情境

快樂體育與陽光體育在諸多方面有著共同之處，可以說，快樂體育的很多教學(xué)機(jī)制和理念能夠延伸到陽光體育之中。在高中階段之下，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的模式，確保學(xué)生能夠在快樂參與體育運(yùn)動(dòng)的前提之下，感受到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。教師要結(jié)合高中學(xué)生的心理塑造更加符合實(shí)際情況的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在對應(yīng)的教學(xué)情境之下開展體育鍛煉。舉例而言，教師可以通過北京奧運(yùn)會(huì)作為教學(xué)情境，使學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)內(nèi)容有著更加深入的理解，使學(xué)生的體育項(xiàng)目得到合理設(shè)置，讓學(xué)生在不同體育項(xiàng)目之中扮演自己喜歡的明星，從而使學(xué)生感受到陽光體育的魅力，推動(dòng)高中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

2.開發(fā)高中體育教學(xué)游戲

對于高中體育游戲教學(xué)而言，需要教師能夠?qū)Ω咧畜w育教材加以深入的分析，明確體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容能夠融入游戲教學(xué)機(jī)制之中，確保游戲教學(xué)機(jī)制能夠成為較為有效的教學(xué)形式。舉例而言，我們可以通過“撕名牌”游戲運(yùn)動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生能夠在教學(xué)過程之中投入到跑步運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，使學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)過大的體育負(fù)擔(dān)和身體負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生能夠在體育游戲之中感受到體育知識(shí)學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，完成快樂體育到陽光體育的轉(zhuǎn)變[2]。

3.推動(dòng)高中體育合作教學(xué)機(jī)制

教師在高中體育教學(xué)活動(dòng)開展之中，可以通過小組活動(dòng)的方式進(jìn)行體育技能的傳授與訓(xùn)練。教師可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣組織多種體育比賽，并傳授給學(xué)生相應(yīng)的比賽規(guī)則，讓學(xué)生以小組的方式，與其他小組進(jìn)行對抗。各個(gè)小組成員應(yīng)該樹立以團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)為目標(biāo)，以奮勇拼搏為途徑參與到體育對抗之中，讓學(xué)生能夠在小組的模式下感受體育運(yùn)動(dòng)的殘酷，品嘗勝利的喜悅和失敗的痛苦，最終使學(xué)生能夠獲取良好的體育精神，確保學(xué)生能夠建立起更加陽光的體育心態(tài)和人格，使學(xué)生有著更加良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，確保學(xué)生能夠分享自身的學(xué)習(xí)成果和榮譽(yù)，這也是陽光體育教學(xué)活動(dòng)開展的根本目標(biāo)。

綜上所述，陽光體育是我國全民參與體育運(yùn)動(dòng)的重要活動(dòng)，這也要求高中體育教師能夠在教學(xué)活動(dòng)開展之中，明確陽光體育和快樂體育的差異性，通過多種行之有效的手段和措施，使學(xué)生能夠明確陽光體育的重要意義，為學(xué)生提供良好的體育鍛煉情境，確保學(xué)生能夠以科學(xué)合理的方法開展體育運(yùn)動(dòng)，為高中體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的不斷提升提供更加有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳婭瓊.中學(xué)體育從快樂體育到陽光體育的轉(zhuǎn)變研究[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2018（14）.

[2]增艷平.由“快樂體育”到“陽光體育”的教學(xué)探索[J].學(xué)校體育，2014（02）.

（作者單位：甘肅張家川回族自治縣第三高級中學(xué)，甘肅 張家川741500）