佟英磊

摘 要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、融合發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)以學(xué)時為導(dǎo)向零散的培訓(xùn)已無法適應(yīng)時代需求，面對外部客觀要求（獲得學(xué)時）與內(nèi)部發(fā)展驅(qū)動（能力建設(shè)）的雙重壓力，構(gòu)建符合出版社實際、有利于編輯個人成長的內(nèi)部培訓(xùn)體系至關(guān)重要。社科文獻出版社經(jīng)過不斷創(chuàng)新探索、總結(jié)凝練，形成了科學(xué)分類、因人施配的以續(xù)展學(xué)時培訓(xùn)、專業(yè)能力培訓(xùn)、政治導(dǎo)向培訓(xùn)、實踐經(jīng)驗培訓(xùn)、系列品牌培訓(xùn)為主體的編輯培訓(xùn)體系，為編輯向資源整合型復(fù)合人才發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：編輯培訓(xùn) 培訓(xùn)體系 分類施策 復(fù)合型發(fā)展

編輯作為兼具知識積累型與開拓創(chuàng)新型特征的專業(yè)技術(shù)人才，加強專業(yè)技能培訓(xùn)、拓展知識能力建設(shè)，不僅是編輯續(xù)展的外部要求，更是編輯成長進度的內(nèi)在需求。出版單位作為編輯的主要承載單元，對編輯培訓(xùn)負(fù)有重要的管理職責(zé)。2021年實施的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）也明確規(guī)定：“出版單位應(yīng)當(dāng)依照法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費，為本單位出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供保障和支持?！备鞔_，出版單位需要統(tǒng)籌規(guī)劃編輯發(fā)展的長期目標(biāo)與近期需求、企業(yè)的實際運營狀況與長遠發(fā)展需要、社會的時代熱點轉(zhuǎn)向與行業(yè)新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型等諸多方面，以便有的放矢，取得實效。本文從社會科學(xué)文獻出版社（以下簡稱“社科文獻社”）培訓(xùn)體系不斷成形的實踐說起，聯(lián)系《規(guī)定》內(nèi)容，結(jié)合編輯培訓(xùn)需求與現(xiàn)實特點，呈現(xiàn)鮮活的編輯培訓(xùn)體系建設(shè)案例，旨在為如何推動出版行業(yè)培訓(xùn)與出版專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)拋磚引玉，提供借鑒。

培訓(xùn)體系因出版單位選題類型特點、所處發(fā)展階段、編輯結(jié)構(gòu)特征等可有多種建立方式，不能一概而論，需要結(jié)合實際，統(tǒng)籌考慮，分類施策，要以能真正促進編輯出版人才成長、推動出版單位長遠發(fā)展為根本遵循。筆者從多年來專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)實踐出發(fā)，結(jié)合時代特征與社科文獻培訓(xùn)體系打造案例，擬從續(xù)展學(xué)時培訓(xùn)、專業(yè)能力培訓(xùn)、政治導(dǎo)向培訓(xùn)、實踐經(jīng)驗培訓(xùn)、系列品牌培訓(xùn)幾個方面來透析編輯培訓(xùn)體系的構(gòu)建與發(fā)展。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理利用續(xù)展學(xué)時培訓(xùn)

按照《規(guī)定》要求，從2021年起，編輯在考取出版中級職業(yè)資格證書并完成責(zé)任編輯注冊后，應(yīng)每年接受不少于90小時的繼續(xù)教育。因其必要性，出版社應(yīng)優(yōu)先安排，同時為發(fā)揮實效，要根據(jù)出版單位發(fā)展實際統(tǒng)籌規(guī)劃、合理利用。

首先，要開拓渠道，積極爭取主辦、承辦有學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。很多實力雄厚的出版集團都有自己參與主辦或是承辦的有學(xué)時的培訓(xùn)，能為集團的編輯解決大部分的培訓(xùn)需求。而單體出版社或是規(guī)模較小的出版社個體能力、資源有限，可采取聯(lián)合主辦或是承辦某些專項培訓(xùn)的方式，尋求主動。2016年、2017年，社科文獻社則聯(lián)合商務(wù)印書館、中華書局、中國社會科學(xué)出版社等開展了北京地區(qū)學(xué)術(shù)出版社五社聯(lián)合培訓(xùn)。如社科文獻社就于2019年申報并成功承辦了人力資源社會保障知識更新工程，就此組織了全國學(xué)術(shù)出版單位高質(zhì)量發(fā)展高級研修班。這些培訓(xùn)既為編輯獲取學(xué)時提供了渠道，又為編輯開拓視野、加強交流提供了平臺，是培訓(xùn)體系中十分重要的一環(huán)。

其次，保持信息暢通，了解掌握最新培訓(xùn)資訊、動態(tài)。出版單位作為組織方參與的培訓(xùn)是少數(shù)，學(xué)時類培訓(xùn)的主體依然是中宣部全國宣傳干部學(xué)院、各地市新聞出版協(xié)會等機構(gòu)組織的專題培訓(xùn)，出版社應(yīng)保持信息暢通，及時準(zhǔn)確了解各類資訊，確保繼續(xù)教育學(xué)時培訓(xùn)得到最有力的保障。

最后，因人施策，匹配最切合編輯特點的培訓(xùn)課程。學(xué)時類培訓(xùn)，在漫長的發(fā)展與轉(zhuǎn)變路徑中，出現(xiàn)了唯學(xué)時的一些不良現(xiàn)象，為了學(xué)時而培訓(xùn)成了部分編輯的目標(biāo)。為破除唯學(xué)時的魔咒，一方面出版單位應(yīng)掌握每個編輯的專長與興趣點，結(jié)合其特點，安排編輯參加既喜歡又對其業(yè)務(wù)工作有實際作用的課程，變被動為主動;另一方面要分析課程結(jié)構(gòu)與特點，適當(dāng)安排雖不需要學(xué)時但確需學(xué)習(xí)的編輯參加，從以學(xué)時為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為導(dǎo)向，從目的上扭轉(zhuǎn)培訓(xùn)的真正意義。

此外，《規(guī)定》還指出：“參加所在單位或相關(guān)專業(yè)機構(gòu)組織的與本單位出版范圍相關(guān)的專業(yè)類培訓(xùn)，每年最多折算為30學(xué)時?！笨梢?，高水準(zhǔn)專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)已納入繼續(xù)教育的管理范疇，除向外爭取，向內(nèi)健全機制，落實內(nèi)部培訓(xùn)也成為一種選擇。

二、以編輯能力建設(shè)為根本，打造專業(yè)能力培訓(xùn)架構(gòu)

編輯的專業(yè)能力是編輯能力建設(shè)的核心，也是出版單位發(fā)展的驅(qū)動力所在，出版社須根據(jù)歷史與未來的實際，構(gòu)建具有出版社特色的、符合出版社發(fā)展需要的、專業(yè)化的能力培訓(xùn)架構(gòu)。如社科文獻社就依據(jù)打造一支思想活躍、學(xué)術(shù)功底扎實、觀念創(chuàng)新、時刻把握學(xué)術(shù)出版前沿，具有較強組稿能力、資源整合能力、營銷能力和學(xué)術(shù)研究能力的多知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型骨干編輯隊伍的目標(biāo)定位，構(gòu)建了包括圖書審讀能力、市場營銷能力、數(shù)字出版能力、生產(chǎn)運營能力、產(chǎn)品設(shè)計能力、國際出版能力等在內(nèi)的編輯專業(yè)能力培訓(xùn)架構(gòu)。

1.圖書審讀能力培訓(xùn)

圖書審讀能力毋庸置疑是編輯能力的基礎(chǔ)，對此的培訓(xùn)是長期的、常態(tài)的，可從社內(nèi)外尋找培訓(xùn)資源，邀請社外專家及社內(nèi)資深編輯開展專項能力建設(shè)培訓(xùn)，并分類施策，分清三審、二審、責(zé)編、外編、校對以及新入行人員等培訓(xùn)對象，開展不同深度、類型、方式的培訓(xùn)。不能雜糅在一起，以免有些人不愿聽，有些人聽不懂。同時，在從上到下的灌輸式培訓(xùn)之外，要建立內(nèi)部經(jīng)驗總結(jié)與交流分享機制，定期召開不同范圍的編輯經(jīng)驗分享、知識差錯交流等沙龍式的互動培訓(xùn)，以經(jīng)驗促業(yè)務(wù)，以交流提能力，從而形成縱橫交錯的審讀能力提升培訓(xùn)架構(gòu)。如社科文獻社的“近期印前質(zhì)檢常見差錯匯總”交流培訓(xùn)會已經(jīng)連續(xù)舉辦了30期，已成為總結(jié)質(zhì)檢差錯的長效交流平臺。

2.市場營銷能力培訓(xùn)

市場營銷能力是除埋頭文字的編輯外，找準(zhǔn)圖書定位、實現(xiàn)經(jīng)濟效益的基本能力，相關(guān)培訓(xùn)不可或缺。一方面要加強市場營銷能力培養(yǎng)及營銷知識傳導(dǎo)等有利于夯實營銷能力的培訓(xùn);另一方面要結(jié)合當(dāng)下時事與熱點，開展市場營銷成功案例分享培訓(xùn)，特別要重視新營銷方式、手段等的分享與交流，因為最新的營銷方式往往能帶來奇效。不過，新營銷方式的相關(guān)研究與經(jīng)驗總結(jié)多半還在進行中，往往沒有成體系的培訓(xùn)，此時從典型案例入手，系統(tǒng)分享經(jīng)驗，就成為打開編輯人員視野、提高營銷人員格局的不二選擇。如社科文獻社在疫情期間，面對銷售受挫的局面，為文獻主播提供了多次參加有關(guān)直播培訓(xùn)的課程，并在內(nèi)部開展了“短視頻直播業(yè)務(wù)分享沙龍”，在短時間內(nèi)，使直播營銷方式深入人心，開啟了直播營銷新動能。

3.數(shù)字出版能力培訓(xùn)

在數(shù)字變革的浪潮中，傳統(tǒng)出版人亟須走出紙質(zhì)出版的禁錮，將信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的各類技術(shù)融入傳統(tǒng)出版，通過數(shù)字出版能力提升編輯融合發(fā)展能力，此類培訓(xùn)也成為編輯融合發(fā)展的必經(jīng)之路。首先，從宏觀上，應(yīng)加強數(shù)字出版意識培訓(xùn)，將數(shù)字出版意識貫穿編輯、策劃、審校、出版全過程。不是出版后如何數(shù)字化，而是面對不同資源如何共同推動紙電同行。其次，要著力數(shù)據(jù)使用及管理分析培訓(xùn)，大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)運用能力必將成為專業(yè)技術(shù)人員的普遍能力，遠之便會被時代拋棄。再次，要落實各類新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的通識培訓(xùn)。信息化時代，各類新技術(shù)層出不窮，要把握能促進出版業(yè)態(tài)的各類技術(shù)，及時分享與介紹，如對編輯工具、機器人寫作工具等要加強了解，提前培訓(xùn)、使用。最后，要根據(jù)出版社實際落實各類數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)平臺建設(shè)規(guī)劃培訓(xùn)，引導(dǎo)編輯將圖書出版與數(shù)據(jù)庫開發(fā)、數(shù)據(jù)平臺建設(shè)同謀劃、同落實，實現(xiàn)圖書多形態(tài)開發(fā)，提高資源利用率。

4.生產(chǎn)運營管理培訓(xùn)

圖書出版環(huán)節(jié)中，除了核心環(huán)節(jié)選題策劃、審讀編校，申領(lǐng)書號與CIP、發(fā)排發(fā)印、合同版權(quán)等生產(chǎn)流程的管理也是編輯不可或缺的能力，為了讓編輯能更順暢地管理好與圖書生產(chǎn)運營相關(guān)的流程，開展有關(guān)培訓(xùn)不可缺少。一方面要開展針對書號申領(lǐng)、CIP申請等圖書流程管理的專題介紹，并匯總相關(guān)經(jīng)驗與技巧;另一方面要針對國家出版基金、后期資助項目、主題出版物等獎項或是基金的申報進行專題培訓(xùn)，以便編輯可以熟悉相關(guān)內(nèi)容，更好地與作者開展交流溝通，拓寬資源整合的渠道。比如每年5月有關(guān)“編輯如何推薦社科基金后期資助項目”的培訓(xùn)不僅在社科文獻社受到編輯歡迎，在業(yè)界、學(xué)界也備受矚目，常有大量編輯、作者前來取經(jīng)。

5.產(chǎn)品設(shè)計能力培訓(xùn)

近年來圖書的外在表現(xiàn)形式越來越受到讀者的關(guān)注，優(yōu)美、輕巧、個性化的設(shè)計已成為圖書審美、出版、發(fā)行等十分重要的一部分。為此，一方面需要針對專業(yè)設(shè)計師、專職技術(shù)編輯開展美術(shù)設(shè)計、排版設(shè)計等專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計培訓(xùn)，提升其專業(yè)技術(shù)能力;另一方面要針對組稿、營銷編輯等開展設(shè)計理念、審美觀念及相關(guān)基礎(chǔ)培訓(xùn)，拓展編輯視野，使其更好地成為設(shè)計師與作者之間的橋梁，用盡可能高效的時間設(shè)計出作者、設(shè)計師均滿意的產(chǎn)品，為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容賦能。

筆者認(rèn)為，上面五個方面是編輯在當(dāng)今情境下，普遍需要的專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)。除此之外，因出版社定位不同、所處階段各異，所涉及的編輯專業(yè)能力培訓(xùn)可能會有多樣的擴展與變化。如社科文獻社還專門有國際出版能力方向的培訓(xùn)，國際出版能力是準(zhǔn)備邁步走出去的出版社不可缺少的，對國際出版趨勢與潮流的了解與掌握，對于出版社更好地引進來、走出去都至關(guān)重要。再如有關(guān)編輯職業(yè)資格考試、責(zé)編注冊續(xù)展、職稱評審等專題培訓(xùn)，是不同時期編輯要專項關(guān)注的內(nèi)容，也成為某些編輯在某一時間急需的培訓(xùn)課程，相關(guān)培訓(xùn)當(dāng)然也要列入出版單位培訓(xùn)體系中。

三、嚴(yán)守意識形態(tài)責(zé)任制，落實政治導(dǎo)向培訓(xùn)

每個出版人都對落實意識形態(tài)責(zé)任、把好政治導(dǎo)向關(guān)再熟悉不過，這條紅線是出版人的底線，必須堅守，牢不可破。一般情況下，我們會將其列入編輯專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)中的一類，但近年來，特別是新聞出版管理職能劃歸中宣部后，我們更多地將其在培訓(xùn)體系中單獨列為一類，以便突出其守底線、盡責(zé)任的重要地位。

有關(guān)意識形態(tài)、政治導(dǎo)向的內(nèi)容，其實是貫穿于各種類型培訓(xùn)始終的。一般大型的專題學(xué)時類培訓(xùn)，第一講都會是與此相關(guān)的內(nèi)容，專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)也多有相關(guān)內(nèi)容穿插其中。即使是編輯差錯類知識培訓(xùn)，最開始基本上也是圍繞政治差錯展開，所以此類培訓(xùn)很重要的就是自始至終、融會貫通。在具體操作過程中，要注意做到兩個結(jié)合。一是要與黨建黨務(wù)相結(jié)合。無論是不是黨員，從事出版行業(yè)，對黨和國家方針政策的了解均是必不可少的，加強黨建黨務(wù)培訓(xùn)，既是黨建與業(yè)務(wù)同謀劃同部署的結(jié)合點，也是助力編輯了解最新政策解讀、尺度底線、方向問題的根本。二是要與專項傳達部署相結(jié)合。每年度中宣部等主管部門都會組織幾次重要會議，很多會議都是需要逐層傳達給每一位編輯的，在傳達部署過程中，應(yīng)逐漸有規(guī)劃、有擴展、有目的地將其與培訓(xùn)結(jié)合起來，確保傳達更有效果，培訓(xùn)更有寬度。

四、結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營實際，擴展實踐經(jīng)驗培訓(xùn)

編輯歸根結(jié)底是一項經(jīng)驗性的工作，再高精尖的培訓(xùn)，不轉(zhuǎn)化為編輯筆頭的行云流水和不假思索都是徒勞的，當(dāng)然這里的實踐也不全然是對書稿審校的實操，雖然它是其中最重要的一環(huán)，還包括諸多交流學(xué)習(xí)、實地參觀等多種形式的培訓(xùn)。

1.新編輯實操培訓(xùn)

對于新編輯，最為重要的莫過于從編輯基礎(chǔ)學(xué)起，一字一句、一個標(biāo)點一個段落地去將所學(xué)慢慢落實到筆頭上、融入書稿中，為此可通過“集訓(xùn)+集中鍛煉+導(dǎo)師制”的模式推動新編輯的成長。

⑴新編輯集訓(xùn)，即在新編輯入社后不久，邀請社內(nèi)老編輯從編輯意識、生產(chǎn)管理、文字差錯、資源整合等各方面對其開展一定時間的集中培訓(xùn)，可采取專項講座、共同審稿等多種形式，以使其對編輯有初步的認(rèn)識、對編校有初淺的把握、對工作有整體的了解。

⑵稿件處理中心集中鍛煉，即編輯初入社后，首先要到圖書編輯加工部門經(jīng)過核紅、校對、質(zhì)檢等多個環(huán)節(jié)的集中鍛煉，從實踐鍛煉中循序漸進掌握編輯基礎(chǔ)知識，一點一滴積累審讀編輯經(jīng)驗。

⑶導(dǎo)師制培養(yǎng)，即部門指定經(jīng)驗豐富的老編輯作為新編輯的導(dǎo)師，對其日常稿件審讀編校情況、生產(chǎn)流程管理情況、選題資源整合情況等進行手把手的指導(dǎo)與幫助，確保實現(xiàn)“傳幫帶”。

2.內(nèi)部輪崗培訓(xùn)

在數(shù)字融合發(fā)展時代，編輯越來越成為從深耕某一方面出發(fā)融匯多個角度的雜家，編輯也需要懂得營銷、了解技術(shù)，發(fā)行人員也需要知曉圖書動態(tài)、作者情況，管理人員也需要知曉業(yè)務(wù)、通識編校，所以建立必要的內(nèi)部輪崗培訓(xùn)機制是全方位培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也為員工拓寬視野、找準(zhǔn)方向提供了選擇的機會。社科文獻社就鼓勵員工從通識業(yè)務(wù)、鍛煉自身的角度出發(fā)，開展為期3—6個月的輪崗，以便更了解業(yè)務(wù)、熟悉工作。

3.實地考察培訓(xùn)

有很多知識與技能，在實踐中更容易了解與掌握。比如在當(dāng)下印廠和庫房都遠離城市的環(huán)境里，很多編輯對此的理解都是概念性的，定期組織不同層次的編輯前往現(xiàn)場，觸摸感受，對其了解紙張?zhí)厣?、印制過程、庫房管理等都能起到巨大的推動作用。再比如館配會不應(yīng)只是發(fā)行人員的工作場所，還應(yīng)成為編輯與發(fā)行人員交流拓展業(yè)務(wù)的平臺。社科文獻社形成了每一次館配會均邀請編輯參加的專項培訓(xùn)模式，在實踐中發(fā)行人員通過與編輯互動對所售賣的圖書更加了解，編輯也通過與圖書館人員的交流更加了解市場動向，有利于推動策劃轉(zhuǎn)型。在現(xiàn)實情況下，實地考察類培訓(xùn)是多種多樣的，要結(jié)合自身特色因地制宜地開展。

4.交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)

與行業(yè)開展專項交流是擴寬編輯視野、打開編輯思路的不錯選擇，建立相關(guān)培訓(xùn)機制也是很有意義的。一方面，要積極了解國內(nèi)各類出版協(xié)會的交流論壇資訊，制訂適合出版社實際的國內(nèi)行業(yè)交流計劃，定期組織編輯參加出版社之間、新聞出版行業(yè)之間的跨領(lǐng)域交流;另一方面，要根據(jù)出版業(yè)務(wù)領(lǐng)域，掌握國際上知名書展的信息，有規(guī)劃地組織骨干編輯參加國際書展，了解國際出版態(tài)勢，并可借此機會加強與國外出版社的交流合作，推動走出去、引進來。如社科文獻社就形成了每年組織骨干編輯參加法蘭克福書展、倫敦書展以及我國港澳臺地區(qū)書展等制度模式，并形成了規(guī)范的選派機制，為編輯培養(yǎng)國際視野奠定了基礎(chǔ)。

內(nèi)部培訓(xùn)已成為學(xué)時類培訓(xùn)的一部分，可見其重要性。為此，出版單位更應(yīng)不斷總結(jié)歸納，勇于推動實踐，組織好內(nèi)部培訓(xùn)。當(dāng)然更重要的是將內(nèi)部培訓(xùn)梳理歸納，形成體系，去粗取精，將能持續(xù)較長時間、得到編輯認(rèn)可的培訓(xùn)做深、做細，形成品牌，不斷延續(xù)完善下去。社科文獻社在長時間的改革發(fā)展中，形成了社長/總編下午茶、名編輯大講堂、新編輯集訓(xùn)班、青年創(chuàng)新基金項目等一系列品牌培訓(xùn)項目，搭建起編輯與社“首席編輯”“名編輯”的交流平臺及青年自主交流平臺，以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)資源整合、“編而優(yōu)則研”等為重點，落實“傳幫帶”的分享文化，促進編輯的成長與發(fā)展。

五、小結(jié)

不同類型的培訓(xùn)，看上去可以清楚地分門別類并劃分成不同的類型予以呈現(xiàn)，但事實上不同體系之間的培訓(xùn)是相互交織的，每一場培訓(xùn)都滲透著編輯成長所需的不同能力，都是融合培訓(xùn)本身，只有統(tǒng)籌兼顧，結(jié)合實際，才能形成具有本出版單位特色的培訓(xùn)體系。所以出版單位做培訓(xùn)，不能就某一需求而開展，而要從上到下、橫縱交錯，形成有助于編輯了解多方面知識與技能、切合出版社實際與發(fā)展要求的編輯培訓(xùn)體系，形成理論與實踐相結(jié)合、學(xué)時與學(xué)習(xí)同謀劃、傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)統(tǒng)籌規(guī)劃、國內(nèi)經(jīng)驗與國外視野共同考慮的全方位培訓(xùn)架構(gòu)。如此才能透過培訓(xùn)，推動出版社在變革的浪潮中實現(xiàn)高水平治理、高質(zhì)量發(fā)展的人才戰(zhàn)略規(guī)劃。

參考文獻：

[1]姚貴平.編輯職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)研與對策建議[J].中國編輯，2019（11）.

[2]田雪平.新時代編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)存在的問題與對策[J].科技與出版，2018（6）.

[3]梁超.論圖書編輯修養(yǎng)的構(gòu)成[J].編輯之友，2017（1）.

[4]接雅俐，唐震.出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定的思考[J].科技與出版，2013（12）.

（作者單位系社會科學(xué)文獻出版社）