王駿

【摘要】初中語文學(xué)科教學(xué)是初中階段學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說顯得比較高效。在初中語文教學(xué)活動(dòng)之中，老師開始采取新的方式開展教學(xué)工作，促使課堂教學(xué)效率的提高。本文論述了當(dāng)下初中語文教學(xué)中存在的問題，指出提高初中語文課堂教學(xué)效率的思路，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué) 存在問題 教學(xué)效率

現(xiàn)在全國(guó)范圍都在展開新課程改革與教學(xué)工作，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，已經(jīng)不能適應(yīng)整個(gè)課堂教學(xué)的發(fā)展，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)中，都在用新的方式進(jìn)行改革，這一點(diǎn)在初中語文教學(xué)里面也體現(xiàn)地比較顯著。在初中語文教學(xué)活動(dòng)之中，老師開始采取新的教學(xué)方式，來提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有一些新的認(rèn)識(shí)與理解，這樣可以促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的提高。

一、當(dāng)下初中語文教學(xué)中存在的問題

1.教師在課堂上重講解、輕引導(dǎo)

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師在語文教學(xué)中習(xí)慣上重視理論知識(shí)的講解，卻忽視語文教學(xué)的引導(dǎo)工作，只是在課堂上給學(xué)生講解了一些語文內(nèi)容，這樣的講解比較枯燥，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解不夠深刻，沒有認(rèn)識(shí)到語文知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，之后遇到一些語文問題，難以快速地加以解決。老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，要給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的思路，能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法，來進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣可以促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高，之后遇到一些語文問題，能夠快速地加以解決。

2.教學(xué)模式比較單一

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，習(xí)慣上采取單一的方式，來進(jìn)行語文教學(xué)工作，這樣的教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的注意力，難以讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)與理解，這樣在進(jìn)行語文教學(xué)工作的時(shí)候，會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)的效率。語文教學(xué)工作模式比較單一，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解一知半解，沒有深入理解語文知識(shí)的實(shí)際，這樣就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。老師采取單一的教學(xué)模式，這樣的模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，影響到語文教學(xué)的效率的提高。很多的學(xué)生因?yàn)闆]有高效的語文學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了濃厚的興趣，影響了學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)需要引起老師的足夠重視，意識(shí)到趣味教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

二、提高初中語文教學(xué)效率的思路探討

1.打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，選擇新的教學(xué)模式

在初中語文教學(xué)活動(dòng)之中，語文教學(xué)的內(nèi)容包羅萬象，涵蓋了很多方面的內(nèi)容，老師需要注意打破以往的認(rèn)知，能夠選擇合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)，注重因材施教，來啟發(fā)學(xué)生的心智，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，讓學(xué)生能夠選擇自主學(xué)習(xí)語文知識(shí)，找到語文學(xué)習(xí)的突破口，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著幫助的作用。例如，在講解《五柳先生傳》這篇文章的時(shí)候，老師不能一上來就給學(xué)生講解翻譯內(nèi)容，而是能夠?qū)ψ髡咛諟Y明進(jìn)行說明，讓學(xué)生了解陶淵明的一些生平事跡，來促使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景加以了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，之后就會(huì)有很大的幫助。

2.充分挖掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師需要注意打破過去單一的教學(xué)方式，注重在課堂上發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有切身的體悟與理解，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)作用。想象力與創(chuàng)造力是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中很好的能力，老師需要注意讓學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。例如，在講解《我的母親》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師為了能夠讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容，可以讓學(xué)生聯(lián)想自己在生活當(dāng)中與母親的一些經(jīng)歷，來讓學(xué)生對(duì)課文中作者與母親之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解胡適先生內(nèi)心的真實(shí)感受，這樣可以促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高，為其之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.注重多元化教學(xué)方法的運(yùn)用

在開展初中語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師需要注意改變過去單一的教學(xué)模式，注重采取多元化的教學(xué)方式，來進(jìn)行語文教學(xué)，以此來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以促使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解與分析，能夠熟練掌握相關(guān)的語文內(nèi)容。老師需要注意多元化教學(xué)方式的運(yùn)用，注重合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式，來將語文內(nèi)容更加直觀地展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生思考語文知識(shí)，理解語文內(nèi)容的內(nèi)涵。為了方便學(xué)生課后查找資料，多媒體技術(shù)給學(xué)生提供了便利的查找渠道，學(xué)生遇到不懂的問題可以及時(shí)查找資料，以方便學(xué)生的解決問題，這樣會(huì)促使學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。例如，在講解《蘭亭集序》這篇文章的時(shí)候，老師可以采取多媒體技術(shù)的方式，給學(xué)生播放當(dāng)時(shí)作者創(chuàng)作作品時(shí)候的場(chǎng)景，這樣可以引發(fā)學(xué)生的思考與判斷。

總之，對(duì)于初中語文教學(xué)來說，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要老師注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以此來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

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