◎ 李 瑩

隨著新課改不斷地深入開展,在各科學(xué)科教學(xué)中,都會非常重視學(xué)生的道德教育工作,我們要關(guān)注學(xué)生們的道德健康,要給他們營造出健康的道德環(huán)境,更需要在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮自身學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢,進(jìn)行道德教育的滲透,要讓學(xué)生們能夠結(jié)合思想政治問題的學(xué)習(xí),提高對道德問題的重視和理性思考的能力。但是,對于高中政治教師而言,能夠?qū)λ枷氲赖陆逃ぷ?有合理的認(rèn)識和科學(xué)的創(chuàng)新安排,能夠把思想道德滲透工作做得細(xì)致入微取得實效,是一件極其具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。筆者認(rèn)為,高中政治教學(xué)中開展德育滲透,還是有著很多的優(yōu)勢和途徑的可以從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、發(fā)揮高中政治課堂教學(xué)優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生們對道德問題的關(guān)注意識

人才的培養(yǎng)首先就是對人才進(jìn)行的道德培養(yǎng),要讓人才德才兼?zhèn)?才能真正成為對社會有價值有貢獻(xiàn)的人。在近些年來高中政治的教學(xué)領(lǐng)域受到新課程改革的推動,特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng),而政治這樣的學(xué)科在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面有著其獨(dú)特的重點(diǎn)內(nèi)容,因此我們也要借助這些重點(diǎn)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行道德教育的滲透,實際上在很多情況下核心素養(yǎng)包含著學(xué)生的道德素養(yǎng)。

為能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)個性進(jìn)行充分發(fā)揮,進(jìn)行針對性教學(xué),在核心素養(yǎng)視野下進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)過程中,老師必須要對學(xué)生的個體學(xué)習(xí)差異性特點(diǎn)給予尊重,同時在對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行研究和關(guān)注過程中,應(yīng)具有以人為本的觀念。在監(jiān)控學(xué)生們學(xué)習(xí)中的動態(tài)情況,要開放言路,以一種民主開放的氛圍組織教學(xué)。尊重學(xué)生的個性,讓學(xué)生在個體與集體進(jìn)行合作和產(chǎn)生競爭的過程當(dāng)中,對道德規(guī)范的問題產(chǎn)生不由自主的思考和探究。我們在高中政治學(xué)科中學(xué)到的很多內(nèi)容都與道德問題有著密切的聯(lián)系,都可以幫助學(xué)生從不同的角度去思考自己,在生活當(dāng)中要堅持的原則以及遵守的道德規(guī)范。學(xué)生們都是帶著個人的經(jīng)歷和人生的經(jīng)驗,參與到課堂的學(xué)習(xí)中來,在與老師和其他同學(xué)互動的過程中,他們不斷地產(chǎn)生著對關(guān)系的思考。所以看似道德是一個比較宏觀的概念,但是真正開展起來還是要從具體的細(xì)節(jié)入手,作為教師要有對學(xué)生進(jìn)行道德教育的敏銳的覺察力,及時地抓住機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行道德教育的引導(dǎo),讓他們在體驗中認(rèn)識到,那些看似高大上的道德規(guī)范實際上有其存在的價值,而且就在我們的身邊。

二、借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓道德教育潛移默化地進(jìn)行

高中政治學(xué)科有其主要的教學(xué)內(nèi)容和體系,所以,我們在這門學(xué)科中的道德教育要講究滲透兩個字。隨著我國教育理念與科技水平的進(jìn)步,在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,改變課堂教學(xué)模式已成為一種發(fā)展潮流。高中政治教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂、微課及“互聯(lián)網(wǎng)+”教育等多種新型的教育教學(xué)模式,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生們的政治核心素養(yǎng),與此同時,也讓學(xué)生們有了更多表達(dá)自己的機(jī)會,特別是他們可以通過這樣的一些渠道,對世界和社會當(dāng)前正在發(fā)生的事情有了更多地了解。在豐富的信息刺激之下,學(xué)生們很容易產(chǎn)生一些疑問。人們面對誘惑所做出的不同選擇,這些都能夠引起青年學(xué)生的關(guān)注。因此,高中政治教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)的手段綜合地把社會熱點(diǎn)的事件,作為主要的素材,從中引發(fā)學(xué)生的思考,鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。也讓所有的學(xué)生都能參與,到對這些問題的探索和思考中去在充分地信息分享和爭論當(dāng)中,對于不同情境下人們做出的選擇以及如果是自己該如何做出選擇的問題,有一定理性的認(rèn)識。所以現(xiàn)代化的技術(shù)手段擴(kuò)展了課堂的范圍豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)的視野,也提高了我們思想道德教育滲透的效果。

三、要在高中政治知識框架之下,進(jìn)行道德教育滲透

高中政治有其獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)體系,所以,我們進(jìn)行的道德教育滲透不能突破這個框架,要發(fā)揮學(xué)科知識的優(yōu)勢和特長,而不是生拉硬拽。學(xué)生作為社會主義事業(yè)接班人,是我國社會主義建設(shè)者及中堅力量,其自身的思想政治理念一定程度上影響著我國未來的發(fā)展方向及政治格局,因此高中生必須具備正確的政治思想,并充分理解我國現(xiàn)行政治制度和黨的路線、方針、政策,擁護(hù)中國特色社會主義的事業(yè),所以學(xué)生們要樹立正確的政治觀念,要加強(qiáng)他們的思想理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,給學(xué)生們創(chuàng)造更多地機(jī)會,讓他們以一種開放包容的心態(tài),面對復(fù)雜的社會萬象。特別是在不同的政治制度和理念的對決,當(dāng)中要結(jié)合歷史,數(shù)據(jù)等方面的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生更多理性的認(rèn)識。對黨忠誠對國家忠誠對社會承擔(dān)一定的責(zé)任。這些都是我們對學(xué)生進(jìn)行道德教育要加強(qiáng)的重點(diǎn)內(nèi)容,所以,實際上這些內(nèi)容也是我們高中政治學(xué)科教學(xué)中,要貫徹的重點(diǎn)內(nèi)容。

綜上所述,在高中政治教學(xué)中,思想道德教育的滲透工作,要潛移默化地進(jìn)行發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢,讓學(xué)生在復(fù)雜多元的價值觀的環(huán)境之下,借助政治學(xué)科的知識和規(guī)律去分析這些復(fù)雜的現(xiàn)象,去做出正確的決策,要讓他們的思想道德素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高,讓他們更能夠適應(yīng)這社會,成為一個對社會有價值有貢獻(xiàn)的人。