吳 鵬 江 欣 吳浩宇

（南京郵電大學，江蘇 南京 210000）

黨的十八大以來，“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，這一任務(wù)在大學生培養(yǎng)過程中的具體體現(xiàn)是要深刻融入愛國主義精神的培養(yǎng)，提高大學生對社會主義核心價值觀的認同。中國大運河沿岸的紅色文化資源是中國革命走向勝利、中華民族走向復興的歷史見證，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義道路的偉大性和先進性，是社會主義核心價值觀教育的重要載體。結(jié)合《大運河文化保護傳承利用規(guī)劃綱要》要求，以大運河文化保護傳承利用為契機，深入挖掘和集中展示大運河紅色文化，融入大學生思想政治教育活動中，對創(chuàng)新大學生思想政治教育內(nèi)容、引導大學生樹立堅定的馬克思主義信仰有重要的現(xiàn)實意義。

一、大運河紅色文化蘊含的精神價值

大運河文化，不僅是中國水運歷史上力量的強大、技術(shù)的革新，還是運河水滋養(yǎng)下經(jīng)濟的互促、文化的交流，打破了時間和地域?qū)ξ拿餮葸M的限制，推動了文明的進步。在流經(jīng)的6個省、2個直轄市、35座城市，大運河兼收并蓄、交流融合，匯聚成個性鮮明的大運河文化。作為大運河文化的重要組成部分，分布在運河沿岸的紅色文化資源，以大運河為引領(lǐng)連接南北眾多水系，在運河水的滋養(yǎng)下逐漸構(gòu)建成以愛國主義為核心的文化脈絡(luò)，進一步豐富偉大民族精神的形式與內(nèi)涵。

大運河紅色文化蘊含中國人民大膽探索的創(chuàng)造精神。大運河作為中國歷史上最重要的水利工程之一，由京杭大運河、隋唐大運河、浙東運河三部分組成，綿延3200公里，從設(shè)計之初到建造完成都深刻體現(xiàn)著中國人民極富創(chuàng)造力的民族精神，凝結(jié)著跨越古今的中國勞動人民的偉大智慧。1921年的嘉興南湖，中共一大的召開將運河水醞釀的創(chuàng)造力演繹得淋漓盡致，毛澤東、董必武等優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)新生的中國共產(chǎn)黨，走向了民族復興的浩然征程，開啟了中華民族嶄新的篇章。

大運河紅色文化蘊含中國人民鍥而不舍的奮斗精神。2500多年的歲月里，中國勞動人民從未停止對大運河的修繕與治理，一代代運河人賡續(xù)接力，不斷打造這一活態(tài)的、世界性的文化遺產(chǎn)。從南湖紅船走出來的中國共產(chǎn)黨人，紅色足跡從運河兩岸走向全中國，他們用踏實的腳步、實干的信念、奮斗的姿態(tài)帶領(lǐng)中國人民走出舊社會的陰霾，在幅員遼闊的大地上樹立起一桿紅色的大旗，號召勤勞而勇敢的中國人民用雙手建設(shè)美好幸福的生活。

大運河紅色文化蘊含中國人民同舟共濟的團結(jié)精神。生生不息的大運河，見證了一個又一個英雄人物的成長，訴說了一段又一段的英雄故事，故事里既有心系天下的君王、勤政愛民的臣子，又有勤勤懇懇的運河居民，他們同舟共濟、甘于奉獻，凝心聚力的中國人民通過連接八方的水路書寫世界歷史上的奇跡。投身革命的瞿秋白、浴血奮戰(zhàn)忘卻生死的秦德禮等一大批中國共產(chǎn)黨人，更是為大運河中流淌著的這種萬眾一心加油干的團結(jié)精神注入了紅色血脈，用事實證明中華民族強大的凝聚力和向心力可以沖破一切阻礙。

大運河紅色文化蘊含中國人民心懷廣宇的夢想精神。中華民族自古以來是一個喜歡仰望星空的民族。為實現(xiàn)貫通南北、促進交流的大國夢想，大運河應(yīng)運而生；為再看今朝，江南運河沿線城市，找準目標奮勇前行，一舉成為中國經(jīng)濟的排頭兵。運河兩岸的紅色文化資源，無一不在講述中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾保家衛(wèi)國的崢嶸歲月，無一不在訴說中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)民族復興這一偉大中國夢而做出的犧牲奉獻，指引一代又一代年輕人不忘初心、砥礪前行。

二、大運河紅色文化融入大學生思想政治教育的價值

大運河紅色文化所蘊藏的以愛國主義為核心的大膽探索的創(chuàng)造精神、鍥而不舍的奮斗精神、同舟共濟的奮斗精神和胸懷廣宇的夢想精神，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，是偉大中國精神的高度體現(xiàn)，是馬克思列寧主義中國化的具體承載，是中國共產(chǎn)黨人賡續(xù)前進的歷史見證，這一紅色文化伴隨時間的延續(xù)不斷被注入新的活力，無論在任何時代都能發(fā)揮巨大的精神凝聚力和引領(lǐng)價值。

大運河紅色文化豐富了大學生思想政治教育內(nèi)容。目前大學生思想政治教育課程體系主要由三個部分組成：一是馬克思主義基本理論的闡釋，二是馬克思主義中國化的理論成果，三是基于馬克思主義理論的人的全面發(fā)展的理論。無論哪個部分的理論闡釋與學習都離不開具體的學習資料作為載體。將大運河紅色文化蘊含的馬克思主義理論內(nèi)涵融入大學生思想政治教育課程，有助于從實踐經(jīng)驗的角度和歷史佐證的成果進一步拓寬大學生思想政治教育學習的理論廣度和深度，從實際出發(fā)以微觀角度切入，向大學生展示中華民族成長史和復興史中的鏗鏘歲月，進一步引導大學生堅定理想信念。此外，大運河紅色文化是有具體承載形式的，它不是一個虛無的精神口號，而是一個又一個鮮活的故事、一處又一處歷史的遺址。通過真實講述，把大運河紅色文化融入大學生思想政治教育活動中，有利于提高思想政治教育的理論溫度。通過理論教學和實踐參觀相結(jié)合，能讓大學生在具體的人與事物中深刻了解中華民族奮斗史的艱辛、領(lǐng)悟馬克思主義理論的先進性、堅守新時代青年的責任擔當。

大運河紅色文化提高了大學生思想政治教育認同。思想政治教育過程中最重要的一點是要堅持和把握理論的客觀性，思想政治教育的內(nèi)容必須是真實的，大運河紅色文化不僅包含中國共產(chǎn)黨的誕生，還見證中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和中國人民從沉睡中覺醒的血淚奮斗史，這些史實都是對思想政治教育中客觀性原則的完美詮釋，有利于在思想政治教育活動中提供豐富的客觀支撐，進一步加強大學生對理論內(nèi)涵的把握。大運河紅色文化作為大運河文化重要的組成部分，跨越歷史，連接南北，孕育滋養(yǎng)著豐富的具有地域特色的民族文化，輻射影響著廣袤的中華大地，在當代大學生思想政治教育實踐中，充分挖掘和利用大運河紅色文化中的本土部分，有利于調(diào)動大學生思想政治理論學習的主動性，通過對本土文化的學習，使大學生對思想政治理論形成初步認同，引導大學生從客觀、辯證的角度思考問題。大運河紅色文化開發(fā)下，更多生動有力的教育內(nèi)容將被進一步激活，幫助大學生在具體的實踐中提高對社會主義核心價值觀的認同。此外，縱觀大運河紅色文化脈絡(luò)，完整記錄了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族走向復興的奮斗史，將大運河紅色文化融入大學生思想政治教育，對于堅定當代大學生理想信念、積極投身實現(xiàn)民族復興具有非常重要的現(xiàn)實意義。

大運河紅色文化點撥了大學生思想政治教育迷思。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，顛覆性的評價迅速引起部分大學生的獵奇心理，不斷沖擊大學生尚未完全形成的認知與判斷，不僅對大學生核心價值觀造成負面干擾，還動搖他們的決心。大運河紅色文化所凝結(jié)而成的以愛國主義為核心的民族文化，通過廣泛的傳播、深入的挖掘、合理的應(yīng)用、真實的體驗，有利于幫助當代大學生抵御歷史虛無主義的沖擊，讓他們從真切的感受中認識到歷史虛無主義的荒唐，清晰地認識到中華民族歷史的真實性、偉大性，揭示歷史虛無主義思想的虛偽性，帶領(lǐng)當代大學生走出思想的歧途，在不斷的辯證中堅定前行的理想信念，逐漸成長為合格的社會主義接班人。

三、大運河紅色文化融入大學生思想政治教育的方法

習近平同志在大運河文化帶建設(shè)中提出要“保護好、傳承好、利用好”的總要求，強調(diào)“大運河是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是流動的文化”。把大運河紅色文化融入大學生思想政治教育，就是要把“保護好、傳承好、利用好”的要求結(jié)合大學生思想政治教育實際，以“立德樹人”為根本任務(wù)，解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。

全面保護，充分挖掘，講好運河故事。大運河流經(jīng)6省35城，沿岸有省級及以上愛國主義教育基地近1000處，僅江蘇段的主河道和重要支流就有紅色文化遺址400余處，包括黨的重要機構(gòu)舊址、重要事件遺址等眾多革命紀念地，孕育出了徐州、沛縣等早期黨的基層組織，見證了周恩來、瞿秋白等一大批無產(chǎn)階級革命家的成長，見證了中國革命走向勝利、中華民族走向復興的浩然征程。全面保護現(xiàn)有運河紅色資源，充分挖掘歷史人物、歷史事件折射出的中華民族精神，豐富運河故事細節(jié)，形成真實可信、內(nèi)涵豐厚的運河紅色故事，適當?shù)厝谌氪髮W生思想政治教育課本和課堂，有利于增強大學生對運河紅色文化故事的認同感并從中汲取信仰力量。

豐富課程，注重實踐，感悟紅色精神。當前大學生思想政治課程內(nèi)容相對單一，重點強調(diào)馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的理論知識，但是對當代大學生理論指導實踐的環(huán)節(jié)卻相對缺乏，造成“教師不好講，學生不好學”的兩難局面。在原有理論課程學習的基礎(chǔ)上，開設(shè)以大運河紅色文化為主題的第二課堂，通過具體的運河紅色事例傳遞理論知識，實現(xiàn)硬知識的軟著陸，有利于提高大學生對思想政治教育的認同度；同時增加實踐課程，大學生思想政治教育過程中最重要的環(huán)節(jié)之一是要將理論知識內(nèi)化于大學生成長，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，在實踐過程中組織學生到運河紅色文化遺址、紀念館進行參觀學習具有重要意義，一是各地文化組織機構(gòu)、專家學者對運河紅色文化挖掘成果會及時更新到相應(yīng)場所；二是大學生可以在具體的實踐中學習客觀事實，實踐是民族精神和社會主義核心價值觀學習的重要渠道。

強化意識，打通路徑，傳播主流文化。思想和文化傳播需要客觀的環(huán)境進行輿論引導和氛圍營造，特別是當前非主流文化利用大學生獵奇心理，給大學生思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。政府和學校在社會氛圍營造和主流文化傳播中扮演著極其重要的角色，以大運河為引領(lǐng)，把紅色文化教育融入大學生思想政治教育需要政府的重視和學校的引導，一方面可以借力大運河文化帶開辟大運河紅色文化專題，通過網(wǎng)站建設(shè)、影視制作、活動設(shè)計等大學生感興趣、愿傳播的形式營造思想政治教育良好環(huán)境；另一方面要加強高校教師政治理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，強化責任意識，把大運河紅色文化傳播融入具體的教學中，做好課程思政。