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基于新媒體背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

2021-01-21 23:10:11蔡建海
啟迪·中 2021年12期
關(guān)鍵詞:教學(xué)探究新媒體高中數(shù)學(xué)

蔡建海

摘要:隨著現(xiàn)代高新信息技術(shù)的不斷發(fā)展,高中數(shù)學(xué)教育也在不斷變革,這就要求高中數(shù)學(xué)教師在發(fā)展中不斷進(jìn)步,秉持先進(jìn)的教育理念,尊重學(xué)生主體。在這樣的時(shí)代背景下,教育必須與實(shí)際生活相結(jié)合,與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。新時(shí)代的信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教育上不僅是一種新的手段,同樣也是當(dāng)代教育發(fā)展過程中的助推劑,它使得教育在未來發(fā)展中有了更多的上升空間,因此在新媒體環(huán)境下的探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);新媒體;教學(xué)探究

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用新媒體會(huì)帶來一些意想不到的效果,可以引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的作用,因此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要善于運(yùn)用新媒體,發(fā)揮新媒體的特點(diǎn),營(yíng)造良好的課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。介于此,筆者在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程探究發(fā)現(xiàn)了在新媒體環(huán)境下運(yùn)用新媒體教學(xué)的一些特點(diǎn),總結(jié)如下,希望可以為之后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的啟發(fā),使得高中數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣。

(十)借助新媒體導(dǎo)入有趣的教學(xué)素材以輔助教學(xué)過程

任何一門學(xué)科的教學(xué),都需要良好的開端,也就是該如何引起學(xué)生對(duì)于需要學(xué)習(xí)和接受的知識(shí)的興趣是需要優(yōu)先考慮的,這關(guān)乎到后面的教學(xué)過程的順利進(jìn)行,也關(guān)乎到學(xué)生整堂課的一個(gè)狀態(tài)。如果課程的導(dǎo)入部分太過枯燥和無趣,學(xué)生就會(huì)提不起學(xué)習(xí)的興趣,無法真正的掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),嚴(yán)重的甚至?xí)鰠拰W(xué)情緒。而數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容往往是理論性比較強(qiáng),有些概念還比較抽象難以理解,學(xué)生很難自主的從中領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和魅力。

因此,為了引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的注意,教師可以有效的運(yùn)用多媒體,通過導(dǎo)入趣味性的相關(guān)教學(xué)材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使得數(shù)學(xué)課堂更具活力,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)。例如,在進(jìn)行空間立體幾何投影畫圖教學(xué)時(shí),可以在網(wǎng)上收集一些關(guān)于投影的圖片在課前投影給同學(xué)們看,或者收集一些相關(guān)的視頻播放給學(xué)生看,使得學(xué)生既能集中注意力,又能更好的理解立體幾何的三視圖的構(gòu)成和相關(guān)畫法。利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀的表現(xiàn)出來,這是傳統(tǒng)課堂上無法便捷的呈現(xiàn)出來的,既給學(xué)生留下新穎的印象,又使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為便捷和有趣。

所以,高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入時(shí),可以事先從網(wǎng)上收集相關(guān)教學(xué)素材,作出篩選,可以是故事、短片或者呈現(xiàn)一些實(shí)際的案例,將這些素材和資源有效利用起來,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),使得學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)課堂。

(十一)基于新媒體重構(gòu)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程

實(shí)際上,教師對(duì)于新媒體的運(yùn)用不僅可以從導(dǎo)入部分入手,還可以將其滲透到整個(gè)課堂教學(xué)的流程中,打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)慣有的課堂教學(xué)模式,給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)。

具體來說,教師在備課時(shí)提前準(zhǔn)備的PPT,把需要呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)整理完成,再通過大屏幕呈現(xiàn)后,可以節(jié)省很多撰寫過程,而在傳統(tǒng)的課堂上,教師將一些例題和一些公式定理或者概念板書在黑板上,這是需要不少時(shí)間的,有時(shí)候一堂課下來,教師講到的重點(diǎn)會(huì)比較少,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生收獲很少。因此,將新媒體運(yùn)用到整個(gè)高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)際上教師能在有限的教學(xué)時(shí)間中教會(huì)學(xué)生更多的知識(shí)點(diǎn),使得一個(gè)題目的多種解法能夠在短時(shí)間內(nèi)得到呈現(xiàn),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是大有助力的,這也就說明了在當(dāng)代教育中信息技術(shù)的融入使得學(xué)生的發(fā)展更有利。除此之外,在學(xué)習(xí)過程中非常重要的師生互動(dòng)環(huán)節(jié),有了新媒體的加入,師生互動(dòng)也變得更為有趣,在課堂的最后運(yùn)用多媒體還可以加強(qiáng)知識(shí)總結(jié),架構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系,豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。

(十二)巧用新媒體為學(xué)生拓展課外學(xué)習(xí)

在這樣的時(shí)代背景下,我們的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該局限于課堂上,還要將眼光放到課外教學(xué)上?!叭鐣?huì)應(yīng)該形成教育青少年的合力,促進(jìn)青年一代的成長(zhǎng)?!蹦贻p一代是祖國(guó)未來的花朵和希望,作為一名教師,要有促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目光,也要同樣重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。

在新課改的要求下,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體,要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的熱情,倘若連這個(gè)都無法做到的話,整個(gè)課堂的教學(xué)效果勢(shì)必很受影響。所以,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以適當(dāng)運(yùn)用新媒體為學(xué)生拓展課外學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

例如,教師可以利用空閑的時(shí)間通過借助小視頻的方式將課前的一些知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)一番,也可以將課堂上的主要知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容以視頻的方式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生在課前自主的觀看相應(yīng)的視頻以學(xué)習(xí),都說課前是最好的預(yù)習(xí)時(shí)間,這樣一種方式無疑可以使得學(xué)生做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,同時(shí)也會(huì)更有效地推進(jìn)教學(xué)過程。另外,高中數(shù)學(xué)教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)直播這樣一種形式,每周固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行直播互動(dòng),同學(xué)們可以借助手機(jī)等觀看直播與老師進(jìn)行互動(dòng),并且可以自由評(píng)論,提出自己的疑問,而后由老師進(jìn)行解答和陳述,這樣一種全新的教學(xué)模式突破傳統(tǒng),使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)更為有效。

綜上來看,在新媒體時(shí)代環(huán)境下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也有要緊跟時(shí)代發(fā)展的需要,做到巧用和活用新媒體,不斷進(jìn)行創(chuàng)新,爭(zhēng)取在發(fā)展中找到更為適合的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法論,這同樣也需要高中數(shù)學(xué)教師引起足夠的重視。新媒體的特點(diǎn)有很多,在教學(xué)過程中呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)也有很多,高中數(shù)學(xué)教師要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì),與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,形成合力,創(chuàng)新教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

[1]伏軍龍.新媒體時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新分析[J].山西教育(教學(xué)),2021(02):63-64.

[2]陳祥連.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)方法的運(yùn)用[J].高考,2021(02):18-19.

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