陳靜

摘要：校企合作，是新課程改革下提出的教育理念，通過企業(yè)和院校之間的合作，以此來構(gòu)建全新的教育體系，讓學生獲得更好地實踐和鍛煉。在中職電子商業(yè)教學中，教師也需要加強對校企合作教學模式的運用和實施，借助校企合作形式來提升學生的電子商務(wù)技能，為學生日后的職業(yè)發(fā)展帶來幫助?；诖耍疚姆治隽诵Ｆ蠛献髟谥新氹娮由虅?wù)教學中的運用策略，希望能夠為中職電子商務(wù)教學帶來幫助。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職教學;電子商務(wù)專業(yè);電商教學;策略

電子商務(wù)專業(yè)，是中職院校里的一個重要的專業(yè)，也是較為熱門的專業(yè)。通過和企業(yè)合作的方式開展電子商務(wù)專業(yè)教學，能夠讓學生盡早熟悉該專業(yè)的職業(yè)模式，獲得更多實踐技能，對專業(yè)有更深入地理解和認識，并且加深學生對相關(guān)理論的掌握和運用。因此，如何在中職電子商務(wù)專業(yè)教學中落實校企合作機制，是每個中職教師需要思考的問題。筆者在本文中結(jié)合自身的電子商務(wù)專業(yè)教育經(jīng)驗，提出一些粗淺的教學思路，以供參考。

一、引入實訓項目化教學，關(guān)注學科崗位基礎(chǔ)技能培養(yǎng)

電子商務(wù)專業(yè)是一個綜合性較強的專業(yè)，具有很強的實踐性，在校企合作的教育模式下，能夠引進更多優(yōu)秀的企業(yè)，給學生更多實踐的機會，以此來幫助學生掌握電子商務(wù)專業(yè)技能。但是，由于很多中職院校和中職教師沒有掌握校企合作的正確教育方法，對校企合作模式引入不夠深入，導致無法發(fā)揮出校企合作的教育優(yōu)勢，甚至教學的效果適得其反。為此，為了更好地引入校企合作模式，院校和教師需要認真地思考，選擇合適的項目，讓學生在掌握學科基礎(chǔ)知識的同時獲得技能和能力的鍛煉。引入實訓項目進行電子商務(wù)專業(yè)教學，需要讓企業(yè)參與到其中，通過院校和企業(yè)的聯(lián)系，建立完善的項目教學體系。例如，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)日后的職業(yè)發(fā)展趨勢，中職院?？梢越Y(jié)合一些“網(wǎng)店銷售”“網(wǎng)店裝修”“網(wǎng)絡(luò)推廣”等崗位設(shè)計實訓項目，結(jié)合一些實戰(zhàn)型的項目，讓學生獲得崗位相關(guān)知識的實踐鍛煉。在實訓過程里，由教師和企業(yè)領(lǐng)導一起為學生進行教學，教師主要針對理論知識進行教授，而企業(yè)的教授重點在崗位相關(guān)技能和實踐知識。通過這樣的方式，讓學生更加投入到企業(yè)實踐中，通過對具體崗位的實訓練習，了解自己所適合的崗位，做好自身的職業(yè)規(guī)劃。在企業(yè)實訓的過程里，還可以采用輪崗的方式，讓學生獲得多崗位地技能鍛煉和提升，在這樣真實的項目實訓中，學生能夠深入地掌握更多行業(yè)知識，了解行業(yè)內(nèi)容，借助院校和企業(yè)的考核評價，達到項目實訓效果。

二、完善學生團隊化學習模式，強化就業(yè)勝任力培養(yǎng)

從電子商務(wù)專業(yè)的教學結(jié)構(gòu)來看，可以發(fā)現(xiàn)大部分是小微型企業(yè)，多數(shù)是個體創(chuàng)業(yè)。因此，為了適應(yīng)該專業(yè)日后的就業(yè)趨勢，中職院校需要強化學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，如企業(yè)運營能力、營銷能力、判斷能力、邏輯思維能力等等，才能夠為學生日后職業(yè)發(fā)展帶來幫助。同時，不同的就業(yè)崗位所需要具備的能力也不相同，學生在個人能力和職業(yè)興趣方面也存在著差異，教師不能夠要求學生全面地掌握各方面技能，因此則需要結(jié)合每個學生的具體情況設(shè)計差異化培養(yǎng)。在實際校企合作中，教師便可以結(jié)合不同學生的情況成立團隊實踐小組，讓學生以團隊的形式展開企業(yè)實訓，每個學生在自己所擅長的職業(yè)內(nèi)容和崗位上鍛煉，通過小組內(nèi)的共同合作和競爭，獲得更好地實訓發(fā)展。例如，在院校內(nèi)，教師可以讓學生以團隊的形式進行校內(nèi)理論實訓，共同完成教師布置的學習任務(wù);在企業(yè)內(nèi)，教師可以讓學生以團隊的形式加入企業(yè)中進行不同崗位地鍛煉和培訓，并且注重對學生進行崗位考核和評價，找到適合學生的崗位，引導學生選擇合適的崗位。通過這樣的團隊型校企實訓方式，幫助學生獲得共同成長和發(fā)展，提升電子商務(wù)專業(yè)教學的效果。

三、整合校企資源，構(gòu)建深度合作平臺

引進校企合作教學模式，需要企業(yè)和院校加強配合，參與到中職院校的人才教育過程里，共同分享教育資源，在中職院校中建立更加完善的教育機制和體系，讓學生獲得更多職業(yè)鍛煉和實踐。為此，企業(yè)可以派遣崗位的優(yōu)秀人才到中職院校中共同進行職業(yè)教育，積極地走入企業(yè)實際教學中，為企業(yè)帶來更多崗位實際情況和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓院?？梢灾饾u完善理論教育;同時，學校也需要積極地走入企業(yè)中，為企業(yè)帶來更多電子商務(wù)專業(yè)人才，同時融入更多電子商務(wù)理論，讓企業(yè)能夠獲得更好地行業(yè)理論，助力企業(yè)發(fā)展。通過這樣共享企業(yè)、院校的資源，實現(xiàn)互幫互助，從制度上、政策上、機制上等多個方面共享資源，搭建良好的校企合作機制，提升電子商務(wù)專業(yè)的教育效果，培育更多專業(yè)人才。同時，學校還可以整合更多教育理念到校企合作中，如現(xiàn)代學徒制、校內(nèi)外實訓基地、訂單式育人機制等等，讓校企合作形式更加豐富化。

四、結(jié)語

綜上所述，通過本文地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校企合作教學模式具有很強的教學運用價值和意義，通過校企合作，能夠助力教學發(fā)展，幫助學生獲得職業(yè)技能鍛煉，對院校、企業(yè)、學生、教師都有很大的幫助。為此，作為中職電子商務(wù)專業(yè)教師，需要掌握更多校企合作教育方法和思路，建立完善的教育機制和體系，以此來促進校企合作模式與教學的深度融合，提高電子商務(wù)專業(yè)的教育質(zhì)量。

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