李鄂

摘 要：電子商務(wù)的迅速發(fā)展需要大量的電子商務(wù)人才，而電子商務(wù)人才的短缺成為制約電子商務(wù)發(fā)展的重要因素。技工院校的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系不夠完善，在教學(xué)中仍然存在很多的問題。本文通過提出實踐教學(xué)的改進(jìn)建議，希望促進(jìn)電子商務(wù)實踐教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：技工院校 電子商務(wù)專業(yè) 實踐教學(xué) 問題 措施

一、目前技工院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.實踐教學(xué)的目標(biāo)不清晰

技工院校在市場熱潮推波助瀾下，匆匆開辦電子商務(wù)專業(yè)，師資力量嚴(yán)重不足。剛分來的科班大學(xué)生暫時不能擔(dān)當(dāng)重任，很多轉(zhuǎn)型的教師學(xué)習(xí)動力不足，外出培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會也很少，這些都導(dǎo)致教師對實踐教學(xué)的認(rèn)識狹隘，客觀影響到實踐教學(xué)計劃任務(wù)的制定和完成，也影響到學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

有些技工院校實驗課程開發(fā)落后，實踐課只能在網(wǎng)上了解電子商務(wù)的粗淺知識，對電子商務(wù)完整業(yè)務(wù)流程并不能完全學(xué)到，教學(xué)實驗結(jié)果得不到保證。

2.實踐教學(xué)條件欠缺

技工院校電子商務(wù)專業(yè)的教材按規(guī)定使用的是人社部各類版本教材，很多教材編寫方式落后，知識章節(jié)與迅猛發(fā)展的電子商務(wù)技術(shù)不相匹配。實踐教學(xué)的開展不僅需要編寫先進(jìn)實用的教材，對其他如軟件硬件資源、師資水平、實踐方法、辦學(xué)規(guī)模等條件也會有要求。

電子商務(wù)實踐教學(xué)大多都是利用模擬的電商平臺進(jìn)行教學(xué)，與真實的工作環(huán)境相去甚遠(yuǎn)。但往往連這樣的平臺很多技工院校也沒有配備完善。

3.實踐教學(xué)方法需改進(jìn)

技工院校傳統(tǒng)的實踐教學(xué)一般都是教師講完學(xué)生練習(xí)，或者是邊講邊練，理論知識與實踐操作也能結(jié)合，但結(jié)合不夠緊密。學(xué)生對教師的依賴性非常大，教師教什么就練什么，知識拓展有限。

近幾年很多技工院校開始推行一體化教學(xué)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在實踐教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、合作能力、探索能力充分激發(fā)出來，更能鍛煉學(xué)生的綜合能力，教學(xué)效果更為出色。

一體化教學(xué)在數(shù)控、機(jī)電一體化、汽修等專業(yè)開展廣泛，而電子商務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)的探索和實踐滯后了，沿用的還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，如案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等等。實踐教學(xué)方法的改進(jìn)刻不容緩。

4.學(xué)生對實踐教學(xué)興趣不高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，電子商務(wù)專業(yè)跟計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)營銷、管理學(xué)等學(xué)科的知識密切相關(guān)，理論知識與實踐教學(xué)聯(lián)系非常密切。技工院校的學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，理論知識的學(xué)習(xí)乏力。尤其是在進(jìn)校后開始多門理論課程學(xué)習(xí)，到后期才進(jìn)入實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會感覺電子商務(wù)學(xué)科枯燥無味，實踐能力培養(yǎng)無從談起。

二、技工院校電子商務(wù)課程實踐教學(xué)改進(jìn)建議

1.增加實踐教學(xué)課時比重

技工院校應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，盡量滿足學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的需求，采取多種實踐方式，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合。

實踐教學(xué)的課時比重從第一學(xué)期開始就要增加，通常第一學(xué)期專業(yè)實踐課程是計算機(jī)應(yīng)用，但是有些理論課也有實踐的要求。

例如第一學(xué)期開設(shè)的電子商務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)，課程章節(jié)對電子商務(wù)的各個方面做了廣泛介紹，讓學(xué)生對專業(yè)有初步認(rèn)識和了解，章節(jié)有三分之一的內(nèi)容是上機(jī)或到電子商務(wù)實訓(xùn)平臺模擬操作。

第二三學(xué)期開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)支付安全等課程對實訓(xùn)的要求也很多，但是很多院校只是把這些課程作為理論課來教學(xué)，實踐教學(xué)針對性不夠。

2.創(chuàng)新實踐教學(xué)方法

實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新對提高實踐教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高都有明顯作用。教師應(yīng)該不斷調(diào)整傳統(tǒng)實踐教學(xué)方法，在實踐教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、一體化教學(xué)法等。這樣的教學(xué)方法能顯著增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和動手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.開展模擬實踐教學(xué)

模擬實踐教學(xué)是通過電子商務(wù)實訓(xùn)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造真實的商務(wù)模擬環(huán)境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成實踐任務(wù)，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，完成整個商務(wù)實踐流程的過程。

具體到網(wǎng)上進(jìn)貨、網(wǎng)店經(jīng)營、客戶管理、財務(wù)管理、物流管理等方面，學(xué)生在模擬平臺中能夠自由選擇各類商務(wù)身份如供應(yīng)商、采購商、物理商、管理者、網(wǎng)絡(luò)客服等等。熟悉相應(yīng)身份需要掌握的技能。通過模擬實踐教學(xué)，不但鍛煉學(xué)生的實踐能力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于綜合素質(zhì)的提高。

4.加強(qiáng)校企合作

很多技工院校電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)合作不多，課程設(shè)置脫離了電商企業(yè)培養(yǎng)的需要，導(dǎo)致學(xué)生在本地企業(yè)頂崗實習(xí)機(jī)會很少，學(xué)生的能力往往達(dá)不到要求。技工院校要不斷開拓校企合作，這是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也能為學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)造很好的機(jī)會。 （作者單位：襄陽技師學(xué)院）