彭小蓮

(閩南師范大學 文學院，福建 漳州 363000)

補正是濮侃在《辭格比較》中提出的辭格，他將其定義為：“為了準確而生動地表達意思，先提出一種常規(guī)的、合乎上文口氣的說法，然后加以否定，再提出一種形式上與之不同、本質上相一致的說法?！盵1]有關補正的修辭文本在古漢語時期就已出現，如《詩·衛(wèi)風·木瓜》中的“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也”。補正辭格憑借曲折新穎的表達方式，滿足了人們求新求異的心理需求，經受住時間的考驗，留存至今，具有較強的科學性和靈活性。隨著信息化時代的發(fā)展，補正辭格的運用越來越廣泛，不僅在小說、散文等文藝語體中出現，在社會化媒體中也常見其蹤影。但現有研究較少，有關補正辭格的文獻大多停留在簡單的釋義，鑒于此，筆者擬從修辭學、心理學、語用學等角度對補正進行較為全面的闡述，以期讓更多人認識和正確運用補正辭格。

一、補正辭格的定義

1983年，濮侃提出補正辭格后，補正的辭格地位得到許多研究者的認同，并將其吸納到所著文獻中。

王德春對補正的解釋為：“辭格之一。先提出一種常規(guī)的、合乎上文口氣的說法，然后加以否定，再提出一種形式上與之不同、本質上相一致的說法。”[2]成偉鈞等認為：“補正即在相連用的一組句子(包括分句)中，先提出一種常規(guī)的合乎上文口氣的說法，下文又對這種說法加以否定，再提出另一種同這種說法‘貌離神合’的說法，使表達曲折、新穎、跌宕變化、語意突出、感情鮮明?！盵3]尉遲華等將補正稱為追加，將其定義為：“因急于傳遞主要信息，首先把最初浮現在腦子里的話講出來，然后再做必要必要的補充。”[4]此外，黃健霖主編的《漢語修辭格鑒賞辭典》、楊春霖與劉帆合編的《漢語修辭藝術大辭典》、譚學純等人主編的《漢語修辭格大辭典》、朱欽舜編著的《新選百種修辭格賞析辭典》等也都收錄了補正辭格，因各辭典下的定義大同小異，在此不再贅述。

以上大多沿襲了濮侃給補正辭格下的定義，部分研究者在此基礎上補充了補正辭格“曲折生動、跌宕變化、語意突出、感情鮮明”的修辭效果，使定義更加完整。盡管表達方式存在些許差異，但已達成一致的認識：補正有一定的審美價值，而且有固定的辭格格式，能作為獨立的修辭格。

二、補正辭格的特性

“辭格是在言語活動中長期形成的具有特定功能、特定結構、特定方法，符合特定類聚系統(tǒng)的模式。”[5]補正作為一個獨立的辭格，具有效果的特異性、方式的超常性、格式的模式性等辭格特性。

(一)效果的特異性

劉煥輝認為“辭格是出于特定語境的表達需要而對全民語言進行特殊運用的一些獨具效果的言語方式”[6]，補正辭格以跌宕起伏的表達方式，給人以新鮮的體驗，使語言表達更為貼切。例如：

(1)這是赤紅，朱紅，不，我說是血紅，花朵濃艷稠密，有如濃的血染滿天空。(劉白羽《東山島情愫》)

例(1)中的“赤紅”“朱紅”“血紅”都是表紅色的色彩詞，作者先用了“赤紅”“朱紅”，可是，這樣說還不足以形容刺桐花的顏色，于是補正為“血紅”，補正使表達曲折變化，把刺桐花的特征描繪得更加生動而準確。

補正還可以突出人物形象，如：

(2)德明同志的文章自然又讓我想起，那一次，在北大，川島先生，不，“一撮毛哥哥”遠去的背影……(彭齡《“一撮毛哥哥”的背影》)

例(2)“川島先生”“一撮毛哥哥”都代指同一個人，但作者在“川島先生”后加以否定，補正為“一撮毛哥哥”?！耙淮槊绺纭笔囚斞赶壬鶕◢u教授的發(fā)型取的昵稱，與“川島先生”相比，“一撮毛哥哥”不僅直接將人物外貌特征點明，而且更令人感到親切，此句以補正曲折表達方式，使人物形象更加鮮明、突出。

(二)方式的超常性

補正在方式上具有超越常規(guī)的特性，它有意曲折文意，語表上，后項好像是對前項的否定，實則語里一致，造成幽默的修辭效果。

(3)假如戰(zhàn)爭不發(fā)生，交涉公署不撤退，他的官還可以做下去——不，做上去。(錢鐘書《圍城》)

例(3)按常規(guī)表達，文中的“他”繼續(xù)當官理所當然，可用“做下去”搭配，但作者用了先肯定、后否定、再肯定的補正修辭，新穎別致。從語表來看，“做上去”是對“做下去”的否定，實際上，在這一語境中，“做下去”和“做上去”語里意義一致，都有繼續(xù)當官之意。此外，“上”有往上、向上的意思，較之“做下去”，蘊含升官的言外之意，使該句語意內涵豐富，具有幽默感。

(三)格式的模式性

“補正是在同一語言片段中，先提出一種合乎上文語氣的常規(guī)說法，然后加以否定，再提出一種形式不同但本質一致的說法加以補充說明的一種修辭格?！盵7]根據補正定義可以看出，其格式具有模式性，由三部分構成：

將“合乎上文語氣的常規(guī)說法”稱為A(前項)，否定詞稱為連接項，另一種“形式不同但本質一致的說法”稱為B(后項)，后項對前項具有補充作用。

(4)紛紛揚揚的金色木屑像麥穗一樣掉在地上，朱葉梅下定決心以后掙了錢要給自己買十支，不，買一百支這樣的鉛筆。(畢淑敏《跳級》)

例(4)前項為“……買十支”，連接項為否定詞“不”，后項為“買一百支……”，后項通過數目的追加對前項進行補充，描繪出人物心理的變化，凸顯了朱葉梅的決心。

有時，還會添加一些插入語連接后項，如“應該說”“確切地說”等，使表達更加準確。值得注意的是，有一種表達方式和補正很像，但并不是補正。如“他明年十八歲，不，十九歲”，此句是本身存在錯誤緊接著糾正錯誤，沒有積極的修辭效果，在口語中十分常見。

三、補正辭格的類型

根據前項和后項在字面上的意義，可以將補正辭格分為相關式和相反式。

(一) 相關式

前項和后項的字面意義相關相承。

1.程度相關

(5)不知道為什么，紫依一聽到有人在追凡克，心里就十分，不，萬分不爽。(古凌《超能力接觸》)

(6)隊長瞪大眼睛，有點不相信，不，應該說是非常地不相信自己所聽到的！(馨昱《心的港灣》)

這兩例都是有關程度的補正。例(5)前項“十分”和后項中的“萬分”，都表示程度，但否定詞后追加的“萬分不爽”較之“十分”程度更深，準確地刻畫出了人物的內心世界。例(6)先說明“有點不相信”，接著用“不”否定，再提出“非常地不相信”，程度上更進一層，作者有意使用補正辭格，吸引讀者注意人物的心理狀態(tài)。

2.時間相關

(7)我來追求你。一百年，不，一千年，不，一萬年，死而復生后，我也會告訴你，你那滿是皺紋的面龐是美麗的。(夢枕貘《陰陽師》)

(8)如果我會魔法，把你放到那個年代里去生活十年，不，一個月，你會連我都不如。(莫言《黑沙灘》)

這兩例是與時間相關的補正。例(7)先提出“一百年”這個時間期限，然后否定，說明是“一千年”，再否定，進一步提出“一萬年，死而復生后”，連用兩次補正，一次比一次深刻，感情強烈。例(8)否定詞“不”前后的時間由長變短，后項“一個月”除了補正前項，還有對比之意，襯托出過去環(huán)境的惡劣，生活的艱辛。

3.范圍相關

(9)在南部鄉(xiāng)間，看見蘿卜田里留下來作種的蘿卜，開出一片寶藍色的花，不，應該說是一片寶藍色的花海。(林清玄《寶藍的花》)

(10)就是在這個時候，我進了叔叔的診所——不，是醫(yī)院，管氏大醫(yī)院——當了一名學徒。(莫言《冰雪美人》)

例(9)先提出“一片寶藍色的花”，否定之后再說是“一片寶藍色的花?！保秶鷶U大，語言更準確，貼合蘿卜花一望無際的特點。兼用比喻辭格給人一定的畫面感和真實感，使人宛如置身于蘿卜花田中，感受著世間的美好。例(10)結合上文“只有兩間房子”，如此小的規(guī)模，的確只能稱為“診所”，接著補正為“管氏大醫(yī)院”，兩者看似不同，實則都是指這間診所，只因診所的名字為“管氏大醫(yī)院”，令人啼笑皆非，具有幽默色彩。

(二) 相反式

前項和后項的字面意義相反相對。

(11)將軍走了，不，他沒有走，他永遠活在我們心中。(《人民日報》1993年3月21日)

(12)你說時間飛馳而去嗎？不！不！時間停駐，是我們飛馳而去。(奧斯丁·道布森)

例(11)“將軍走了”和“他沒有走”字面義相反，但是本質一致，利用兩者之間的反義關系，使語意深化，強調將軍永遠活在我們的記憶中，表達了對他的思念之情。例(12)使用設問句補正，有意引導人們思考，以突出飛馳而去的是我們，具有哲理性。

四、補正辭格的演變軌跡

補正辭格雖然在20世紀80年代才被正式命名，但在古漢語時期，就已被人們運用于作品中，如《詩·衛(wèi)風·木瓜》：

(13)投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。

投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。

投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。

例(13)“投我以木瓜(桃、李)，報之以瓊琚(瑤、玖)”，是一般意義的普通敘述，接著用“匪報也”否定前文，又以“永以為好也”加以補正，使內涵豐富，強調與所贈物品相比，更重要的是相互之間的情意。這里正是利用補正修辭把青年男女之間的真摯感情表現得曲折生動。此外，連續(xù)使用三個結構相似的補正，造成一種跌宕有致的韻味，既具音樂性又具文學性，妙趣橫生。

又如：

(14)自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。(《詩·邶風·靜女》)

例(14)“自牧歸荑，洵美且異”夸贊荑草長得美，好像也并無錯處，但它并不是作者的主要目的，所以補正為“匪女之為美，美人之貽”，寫出了荑草之所以美，是因為此為美人相贈，將情感上升到更高的層次，語言跌宕多姿，準確生動。

到了現當代，許多語體出現補正辭格的運用，尤其是文藝語體。

(15)連續(xù)九杯白酒落肚，丁鉤兒感到身體與意識開始剝離，不，剝離不準確，他準確地感到自己的意識變成一只雖然暫時蜷曲翅膀但注定要美麗異常的蝴蝶，正在一點點從百會穴那部位，抻著脖子往外爬，被意識拋異的軀殼，恰如被蝴蝶揚棄的繭殼一樣，輕飄飄失去了重量。(莫言《酒國》)

(16)沉睡的都市，不，半醒的，他知道就在這時候還有一部分人在作樂，另一部分人在受苦。(巴金《愛情三部曲》)

例(15)莫言小說語言汪洋恣肆，思想大膽，結構新穎，此句妙用補正，利用否定詞吸引讀者注意，讓讀者將閱讀重心放置在補正內容上，令人不自覺隨語言想象丁鉤兒的意識是如何與身體分離的，人物心理描寫細膩生動。例(16)吳仁民放縱自己沉溺于愛情之中，看不見未來，“沉睡的都市”代表的是處在黑暗社會中還未覺醒的人們，此句用補正，寫出了吳仁民的轉變，部分人的覺醒，語意充實，有利于加深讀者對作品的理解。

此外，隨著信息化時代的發(fā)展，微博、微信等網絡傳媒也常使用補正辭格。

(17)真羨慕這些全國各地，不，世界各地到處瀟灑的達人。

(18)晚安，今天的歲歲比星星亮多了，不，是每天都比星星亮。

(19)剛又跑去對比了下，發(fā)覺：果然你的和熊貓的很相像啊，不，根本就是一個模子出來的。

補正辭格以其獨特的修辭效果，獲得大眾喜愛，在日常交際中人們也總是有意無意地使用補正。補正自萌芽發(fā)展至今，不但沒有消失，反而日漸活躍，存在于各種語體和文體中，具有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

五、補正辭格的生成理據

(一) 心理學理據

1.引起情感共鳴

“情緒和情感是人對客觀現實的一種特殊反映形式，是人對客觀事物是否符合人的需要而產生的態(tài)度的體驗?！盵8]情感隨認識產生，并且隨著認識而不斷發(fā)展變化，是辭格形成的重要因素之一。在認識客觀事物的過程中，因情感抒發(fā)的需要，現有的表達方式已經不能讓修辭主體得到滿足，需要創(chuàng)造新的表達形式使情感物化。從表達上看，補正辭格的前項和后項雖然形式上不同，但是本質一致，這是表達者為了凸顯自己的表達意圖而有意為之。借助這種曲折的表達方式，不僅能凸出所要表達的思想，還能將心中情緒傾瀉而出。從接受角度看，這種跌宕變化的表達方式能引起接受主體的注意，刺激感官，產生同質情緒感染，收到更好的效果。

2.強化不隨意注意

“不隨意注意是指沒有預定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產生的注意”[9]，客觀刺激物的特點和人的主觀狀態(tài)都會引起不隨意注意。補正辭格是有意識地對順應上文的常規(guī)說法而補充另一種形式不同、內容一致的說法，通過這種不同形式的重復，強化接受者的不隨意注意。這種不同于常規(guī)表達形式的修辭文本更具新穎性，給人異峰突起之感。例如：

(20)現在醫(yī)生撈的是金幣，老實巴交的生意人卻連一個銅板也撈不到——一個銅板！不，連半個鋼板也撈不到——半個鋼板，不，半個銅板的一半也撈不到！——那錢一溜煙存進了臺爾森銀行，醫(yī)生卻斜著一雙能治病的眼睛偷愉地瞅生意人。(狄更斯《雙城記》)

例(20)先順應上文提出“老實巴交的生意人卻連一個銅板也撈不到”，然后否定，補正為“連半個鋼板也撈不到”，再次否定，補正為“半個銅板的一半也撈不到”，其表達一波三折，與上文醫(yī)生的“金幣”形成強烈對比，突出醫(yī)生的貪婪以及生意人的困境，給人留下深刻印象。從接受角度看,補正辭格以曲折新穎的表達方式刺激接受者感官，強化接受者不隨意注意,使其對作者所要表達的思想內容有進一步的了解。

(二)語用學理據

補正辭格是通過兩種“貌離神合”說法的重復來強調自己的表達意圖。根據廣義信息論，交際總是伴隨著信息的傳遞，適當增加信息的冗余度，可以提高交際的有效性。列日學派將信息論中提及的“冗余”稱為糾偏功能，他們認為在使用語言的過程中，有些看起來多余、不必要的成分，恰巧是必需的。這些看似“冗余”的成分，對于語言交際具有重要作用：不但可以避免語言信息的錯誤傳遞，還可以獲得絕妙的表達效果。如果沒有這些“冗余”成分，它所傳遞的信息同樣可以被人們接收，但有損表達效果，難以給人留下深刻的印象。冗余信息是建構補正辭格的因素之一，有助于增強語言表現力，例如：

(21)真是純粹的機械制品啊，不，也許應該稱之為工藝品，連一小塊的石英或芯片都沒放。(村上春樹《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》)

(22)北京城滿城都是鮮花！不！比春天的花加倍繁華！(郭沫若《雙倍的春天》)

例(21)中的“不，也許應該稱之為工藝品，連一小塊的石英或芯片都沒放”和例(22)中的“不！比春天的花加倍繁華”為“冗余”成分，將它們刪除后也能傳遞信息，但卻沒辦法達到預期效果。補正句中的“冗余”成分，是人們有意利用本質相同、表現形式不同的話語作補充，以達到增強效果的目的。如例(22)利用冗余信息，強調了北京城滿城鮮花的景象，與文章主題遙相呼應。

六、補正與其它辭格的區(qū)分

(一)補正與換述

從定義來看，補正前后兩部分形式不同，后面部分對前面加以否定，具有糾正意味；換述前后部分敘述相同，只是改換另一種說法，沒有糾正意味。從結構來看，補正和換述都由三部分構成，但補正用否定副詞“不”來引導下文，而換述用的是“也就是說”“換句話說”“簡而言之”這類換述詞語。從修辭效果來看，補正使表達跌宕變化，感情鮮明，重點突出；換述使語言簡單而概括，語意明白而準確。例如：

(23)他這個人似乎一直在抱怨，但是他的抱怨卻被酒水澆灌得異常優(yōu)美，就算他的怨天尤人達到頂點之時，也跟邀請對方飲酒沒什么兩樣。簡而言之，他活得簡直太有情趣啦。(歐·亨利《婚姻手冊》)

(24)他活在人世的時候，千萬別給兒孫一塊土地——不，一尺都不給。(萊蒙特《農民們》)

例(23)是換述，它使用換述詞語“簡而言之”，換述部分“他活得簡直太有情趣啦”是對前面已述部分的總結，語言更加簡潔、概括。例(24)是補正，用否定詞語“不”引出補正內容。后項“一尺都不給”是對前項土地范圍的補正，作者使用這一曲折表達，突出沙俄統(tǒng)治下土地對于農民的重要性。

(二)補正與撇語

撇語是由張弓提出的辭格，指“用否定的形式，撇開易與主體相混的事物或現象，以凸顯主體”[10]的修辭方式，補正和撇語都有否定詞，但兩者存在差別。

形式上，補正由肯定、否定、肯定三部分構成，各部分排列順序是固定的，不能顛倒；撇語多以并列形式出現，順序能顛倒，它可以是“不是……而是……”這種先否定后肯定的排列，也可以是“是……不是……”這種先肯定后否定的排列。

內容上，補正由否定詞連接的前后兩個部分，形式雖然不同，但本質一致；撇語直接用否定詞做出否定判斷，撇除與主體相混部分，突出主體。

(25)美不在乎外表，而在乎內在的精神。(郭沫若《神明時代的展開》)

(26)我仰起頭來，望見了青藍的天空，上面浮著一塊白云彩，不，一條船。(林海音《城南舊事》)

例(25)是撇語句，它由“不在乎……而在乎……”兩部分構成，排列順序不固定，此句用“不在乎”撇除“外表”，再用“而在乎”肯定“精神”，說理明晰，強調了內在美比外在美更重要。例(26)是補正句，由三部分構成，先用“上面浮著一塊白云彩”這一常規(guī)說法，再用“不”否定，最后用“一條小船”對云彩形狀補正，位置不可顛倒；補正部分兼用比喻辭格，使語言更生動，文意更準確。

(三) 補正與層遞

《修辭通鑒》(1991)將《白楊禮贊》中的“然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立……”歸為層遞辭格，而《漢語修辭藝術大辭典》將其歸為補正辭格。筆者認為這種連續(xù)補正，如果是按邏輯關系遞升或遞降，并且具有等次性，也可以看作是層遞，所以，《白楊禮贊》中的這句話應該是補正與層遞兼用。由此可見，層遞辭格與補正辭格關系密切，補正句中有時也會有層遞關系，但不能將補正辭格和層遞辭格混為一談，兩者存在區(qū)別：

首先，從形式上看，層遞必須包含三個或三個以上語言單位，各部分結構相似，句中可用“首先”“其次”“再次”等關聯(lián)詞語；補正由否定詞連接前項和后項，前項和后項沒有結構上的限制。

其次，從內容上看，層遞各語言單位之間按邏輯關系遞升或遞降，具有等次性，而補正一般情況下不具備這種等次性；此外，層遞各個部分所表達的意思有同一指向，而補正前項和后項不一定有同一指向，它們可以是相反相對的關系。

最后，從修辭作用看，層遞主要在于使語言層次分明、條理清晰，增強語言的說服力；補正是為了使語意豐富，突出重點，加深印象。

(27)彼采葛兮，一日不見，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！(《詩經·王風·采葛》)

(28)她自己就曾生活在以這樣的領域為中心的世界里，不，也許她現在依舊生活在同樣的世界里，只是沒有覺察。(村上春樹《1Q84：BOOK2》)

例(27)是層遞，“一日不見”如“三月”“三秋”“三歲”，時間由短變長，通過三個相似結構層層遞進，說明感情也愈來愈深。例(28)是補正，作者有意將“曾生活在以這樣的領域為中心的世界里”補正為“現在依舊生活在同樣的世界里”，強調這種生活狀態(tài)的延續(xù)，吸引讀者思索其深邃含義。

結 語

補正辭格是利用冗余信息來引起接受者注意，產生情感共鳴，豐富語意的修辭方式。這種辭格以往多用于小說、散文等文藝語體，隨著信息化時代的發(fā)展，補正辭格以其獨特的表達方式獲得大眾喜愛，廣泛應用于網絡新媒體，具有廣闊的發(fā)展空間。與換述、撇語、層遞這些易混辭格的對比，可進一步證明補正辭格存在的必要性。補正作為一種新提出的辭格，學界對其研究尚有不足，值得繼續(xù)探索。