李昕一

(天津機電職業(yè)技術學院，天津 300350)

課程思政的建設目標從總體上說就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實“立德樹人”的根本任務，發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革，實現(xiàn)知識傳授、價值引領和能力提升的有機統(tǒng)一。在財經類課程中，課程思政如何與專業(yè)知識、專業(yè)素質和職業(yè)道德相結合，將是一個重點問題。以《經濟法基礎》為例，闡述財經類課程的課程思政建設目標、思政融入內容、實施情況、實施效果、創(chuàng)新點和未來的建設方向與思考。

一、 課程思政建設目標

職業(yè)教育培養(yǎng)技術技能型人才，而技術技能型人才的培養(yǎng)不僅需要精益求精的專業(yè)技術能力和嚴謹務實的工匠精神，同時還需要具備法治意識和法律知識，適應市場經濟在法治建設方面的要求。因此，課程思政建設方向就是將習近平法治思想、社會主義核心價值觀有機融入經濟法教學中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。

具體說來，《經濟法基礎》課程的課程思政建設目標是有效融合法律知識和法治理念，使學生掌握經濟知識，知法守法用法，堅定對中國特色社會主義法治理念的信心。為此，教學團隊優(yōu)化了課程思政內容：用“平等”、“法治”、“誠信”等社會主義核心價值觀講解經濟法律原則；緊跟國家政策和時事熱點，將習近平新時代中國特色社會主義思想和《民法典》的內容有機融入教學；充分利用企業(yè)資源，使學生有機會深入企業(yè)，身臨其境感受公司法律制度、合同法律制度等內容在實際工作中的應用；將普法教育融入第二課堂，開展《民法典》普法活動和個人所得稅APP使用方法答疑活動，為身邊人提供法律服務。

在課堂教學中，教學團隊綜合運用多種教學手段、突出將社會主義市場經濟生活中的主要法律關系，包括公司法律關系、合伙企業(yè)法律關系、合同法律關系、票據(jù)法律關系、知識產權法、產品質量法、消費者權益保護法等知識、能力和素質培養(yǎng)為一體，以專業(yè)知識技能為載體的同時，挖掘課程的思想政治和法理內涵，在確保經濟法學的科學性的基礎上，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高學生的理論研究和創(chuàng)新能力，引入經濟社會發(fā)展前沿問題，使學生能夠了解經濟法的發(fā)展動態(tài)，把握經濟法的發(fā)展趨勢。

二、 課程思政內容融入

經濟法的特征之一是政策性強。經濟法中的問題，不只是法律問題，還可能是經濟問題、社會問題、政策問題，因此教學團隊采用一系列教學手段，將經濟法知識與思想政治教育相結合，培養(yǎng)學生的法律意識和政策思維能力。

(一)與習近平法治思想相結合

2020年11月16日至17日，中國共產黨的歷史上首次召開的中央全面依法治國工作會議，將習近平法治思想明確為全面依法治國的指導思想。習近平總書記在這次會議重要講話中精辟概括的“十一個堅持”之一，就是堅持建設德才兼?zhèn)涞母咚刭|法治工作隊伍。這就要求我們在教學中，堅持中國特色社會主義法治道路，推動習近平法治思想進課堂進頭腦，優(yōu)化課程體系，引導學生積極投身全面建設社會主義法治國家的實踐中。

(二)與社會主義核心價值觀相結合

堅持依法治國和以德治國相結合，是習近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略的科學命題和核心要義之一。法律是成文的道德，道德是內心的法律。經濟法中所體現(xiàn)的自由、平等、公正、誠信等原則，就是對社會主義核心價值觀的彰顯。

(三)與《民法典》的頒布和實施相結合

《民法典》作為中國特色社會主義法律體系的最新成果，其頒布實施為課程思政建設提供了有力支撐。通過講解合同法律關系、物權法律關系等內容，開展一、二課堂聯(lián)動普法等活動，引導學生了解《民法典》背后的中國智慧，形成尊法學法、守法用法的法治信仰，堅定對中國特色社會主義制度的信心，運用法治思維認識和改造世界。

(四)與會計職業(yè)道德相結合

朱镕基總理在視察國家會計學院時曾題詞:“誠信為本,操守為重,遵循準則,不做假賬”，這成了很多會計從業(yè)人員的座右銘。《經濟法基礎》面向會計專業(yè)學生開設，因此更加注重將會計職業(yè)道德融入教學中，培養(yǎng)學生的責任意識和底線意識，在日后工作中守住初心，遵紀守法，堅持原則。

(五)與實事求是的科學精神相結合

“實事求是”是對馬克思主義哲學中的基本觀點的堅持，運用和發(fā)展。在經濟法的教學中，要時刻保持對事實的尊重，對學生認知規(guī)律的把握，形成教學規(guī)范意識，運用真實案例，現(xiàn)身說法，實事求是地分析問題，解決問題。

(六)與實踐精神相結合

法律的生命力在于實施, 法律的權威也在于實施。在經濟法教學中，通過開展診所式教學、模擬法庭、體驗企業(yè)管理等活動，使學生在充分掌握和理解經濟法律知識的基礎上，將理論知識與實踐鍛煉相結合，把握法律的內涵和精神，做法律的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

三、課程思政實施情況

(一) 融思政于教學

通過“診所式法律教學”、“模擬法庭”、“角色扮演活動”等教學方法，讓學生扮演不同身份，模擬參與到各類經濟法律實務工作中，體會經濟法律的有關規(guī)章制度。特別是在2020年，《民法典》的頒布是我國推進全面依法治國、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。教學團隊充分抓住一二課堂，組織學生參與社會實踐，用淺顯易懂的語言為師生講解《民法典》，夯實學生的經濟法基礎，提升學生的法律意識和法律素養(yǎng)，進一步推進《民法典》的實施。

(二) 融思政于服務

結合法治熱點問題，教學團隊在校內外開展學習憲法等活動，弘揚憲法精神，弘揚社會主義法治意識。同時，教學團隊充分借助企業(yè)平臺，走入企業(yè)、學校等單位，圍繞民商法、經濟法等熱點問題，進行普法宣傳，取得良好的社會效果。受益人群既包括企業(yè)一線管理人員，也包括醫(yī)療衛(wèi)生人員、大中小學師生。在社會服務的過程中，鼓勵學生做知法守法的公民，實現(xiàn)中國特色社會主義法治理念進課堂、進頭腦。

(三)開發(fā)思政特色的集體教研制度

1. 明確集體教研活動的目的與原則

課程教學團隊一致認為，集體教研活動不僅僅局限在提高教學水平，更重要的是將每一次教研活動看作一次有意義的普法實踐活動，并將這種法治精神和理念帶入到課堂中，傳遞給學生們。

2. 嚴格遵守集體教研活動的制度規(guī)范

自2014年開始，課程教學團隊利用每周固定時間開展教研活動，每學期設置8-10次集體教研活動，至今已累計開展超過100次教研活動。團隊中有企業(yè)和律師事務所的兼職教師，因此教研活動采取線上線下相結合的方式，保證所有老師均能參與到討論中。每次教研活動均留存完整的教研活動記錄。

3. 圍繞教學重難點開展集體教研活動

教學團隊充分利用集體教研解決教學重難點問題。每學期初，教學團隊會根據(jù)本學期課程的特點制定該學期的教研活動計劃，2014年-2017年，教研活動主要圍繞《經濟法基礎》課程資源的建設、教學設計的實施、職業(yè)資格證書取證等內容展開；自2018年開始，教學團隊更加注重將“法治的思想”有機融入教學中，探索課程思政在課堂教學和實踐中的應用。

4. 提高課程思政在集體教研中的比重

在學期初，教學團隊會以集體教研的方式，針對“如何在教學設計和教案中融入課程思政內容”進行討論，學期中會對“課程思政在實際教學活動中遇到的問題”進行研討并提出解決策略，學期末會結合學生的評價和測評，對本學期的課程思政活動進行總結，提出進一步改進措施等等。在教研活動中，團隊開發(fā)了11個課程思政典型案例，將馬克思主義法治理論中國化的最新成果、習近平新時代中國特色社會主義思想和《民法典》的內容與傳統(tǒng)教學內容有機結合；策劃了《民法典》的普法教育和宣傳活動、個人所得稅匯算清繳和個稅APP使用方法答疑活動等實踐活動，使師生能夠真正用所學知識服務校內外不同群體，做法律的堅定捍衛(wèi)者。

四、課程思政實施效果

(一)充實第一課堂教學資源和課程思政內容

在課程改革過程中，突破原有教學手段，綜合運用多種法學教育特有的教學方法，將習近平法治思想、中國特色社會主義法治理論、社會主義核心價值觀有機融入課程思政內容，并結合《民法典》的頒布與實施等時事熱點，提升課堂學習效果，線上線下教學資源在數(shù)量和質量上都得到明顯提高，也為學生考取職業(yè)資格證書打下更為堅實的基礎：現(xiàn)有教學資源包括企業(yè)調研報告10份，院校調研報告2份；教學標準6份，其中課程思政融入比例逐年遞增，2020年教學標準達到了思政內容100%融入；課程思政實施方案2份；充實教學教案55份，實現(xiàn)知識點100%覆蓋；優(yōu)化教學設計項目書52份，實現(xiàn)知識點100%覆蓋；結合學生職業(yè)資格證書內容升級課程考試題庫2套，作業(yè)庫8套，涵蓋知識點90%；2020年將實務案例經過脫敏研發(fā)課程思政案例11個，覆蓋全部重難點知識；出版校本教材1本；錄制教學微課33個，覆蓋全部重難點知識；開發(fā)拓展資源，包括法律條文庫、知識體系圖、起訴狀的書寫等內容，極大地豐富了教學內容；每學期利用翻轉課堂的形式開展教學36課時，超過整體學時1/2。

(二)豐富第二課堂教學實施形式和教學手段

充分利用教學團隊成員的企業(yè)資源，為學生提供實踐機會，身臨其境感受自己所學的公司法律制度、合同法律制度等內容在實際工作中的應用。在教學團隊成員的帶領下，利用第二課堂，開展《民法典》的普法教育和宣傳，開展有關個人所得稅匯算清繳和個稅APP使用方法的答疑活動，真正用所學知識服務校內外不同群體，做法律的堅定捍衛(wèi)者。

(三)強化學生實習和就業(yè)中的法治意識和職業(yè)道德

在課程改革過程中，強化學生的法治意識，使學生掌握法律知識的同時，具備法律思維邏輯和法治意識，在實習和工作過程中知法懂法守法，真正做到將法律意識內化于心，外化于行。另一方面，將課程思政融入教學內容，強化學生的職業(yè)道德，理解法律與道德之間的關系，保證學生在走向社會后，成為具備良好職業(yè)道德的人。

五、 課程思政創(chuàng)新點

(一)強調法律知識的前沿性和實效性

課程內容緊跟國家政策和時事熱點，將馬克思主義法治理論中國化的最新成果、習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入教學中，將《民法典》的內容與傳統(tǒng)民商法的內容有機結合，向學生傳授更為先進、更具成果性的法律知識。

(二)有機融入法律大數(shù)據(jù)思維

在大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、云計算和人工智能等現(xiàn)代科技發(fā)展的背景下，借助大數(shù)據(jù)解決法治戰(zhàn)略下的法律問題將是未來法治建設的重點。學生不僅僅要熟悉書本上的法條，更重要的是樹立法律大數(shù)據(jù)思維，學會利用各種法律資源平臺、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、裁判文書網(wǎng)等信息化平臺，了解和掌握最新的法律法規(guī)條文，從而解決實際生活中的各種新興的法律問題，為個人提供指引，為企業(yè)提供決策。

(三)創(chuàng)新運用診所式、模擬法庭式法律教育教學方法

法律教育教學方法具有一定的特殊性，大多數(shù)學生可能在學習之前并未真正到過法庭，對于法庭審理程序更是知之甚少，而書本上的文字并不能彌補這一短板。因此，教學團隊在教學中運用了多種法律教育教學特有方法，如模擬法庭，模擬法律援助中心，讓學生通過扮演不同的角色，理解審理程序、訴訟程序背后的原理，樹立學生對法律和法庭的敬畏之心。

《經濟法基礎》課程思政建設現(xiàn)階段已經取得了一些階段性成果。當然，也存在一些問題，需要進一步解決。如針對思政教學形式不夠生動的問題，未來可以借助身邊事跡，提高思政內容生動性；針對課程思政建設不夠系統(tǒng)的問題，可以由學校統(tǒng)籌推進各專業(yè)的課程思政建設，搭建溝通共享平臺，提高課程思政系統(tǒng)性。

隨著我國“十四五”期間國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的提升，對法治水平也提出了更高的要求。因此，未來要繼續(xù)有意識地強化習近平法治思想與全面依法治國戰(zhàn)略在教學中的指導地位；繼續(xù)在社會經濟生活領域挖掘可用于教學的課程思政實踐案例；整合教學資源，打造國家精品在線課程，出版新形態(tài)一體化教材；助力鄉(xiāng)村振興，赴農村地區(qū)進行普法宣傳，弘揚社會主義法治精神。