段瑞靜

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300280)

在大數(shù)據(jù)、人工智能等新型技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，人們的社會(huì)生活開啟了智能化、互聯(lián)網(wǎng)+的新征程。智能化教育在智能制造社會(huì)大環(huán)境下迅速興起，再加上國(guó)家大力提倡全面創(chuàng)新，促使智慧化、個(gè)性化成為職業(yè)教育等現(xiàn)代化高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，這要求高職院校加大信息化建設(shè)力度，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平專業(yè)人才，致力于創(chuàng)造智能化、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷加大智慧校園建設(shè)力度，形成涵蓋智慧教學(xué)、管理及服務(wù)模式在內(nèi)的職業(yè)教育環(huán)境，并進(jìn)一步提升了構(gòu)建職業(yè)院校教學(xué)資源庫(kù)的緊迫性。

從課程開設(shè)層面來(lái)看，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)具有豐富的教學(xué)內(nèi)容和建筑裝飾施工技術(shù)、建筑工程預(yù)算等相關(guān)課程類型，需要建設(shè)強(qiáng)大的資源庫(kù)來(lái)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在著力加強(qiáng)高職院校信息化建設(shè)的過程中，需重點(diǎn)關(guān)注建設(shè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷提升學(xué)生素質(zhì)教育水平。所以，通過參照我院開設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的具體實(shí)際，著力加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)力度，使資源數(shù)據(jù)庫(kù)更具特色化，確保每一位學(xué)生需求都能得以滿足。

一、 建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)所需遵循原則

在深入調(diào)查建筑裝飾市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)將人才培養(yǎng)重點(diǎn)放在具備生產(chǎn)、管理及服務(wù)綜合能力、具有建筑裝飾的基本技能和素質(zhì)，能在各類裝飾設(shè)計(jì)部門、裝飾設(shè)計(jì)公司、家具生產(chǎn)企業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)院等現(xiàn)代各類公司培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的分析研究及對(duì)企業(yè)的考察、調(diào)研，結(jié)合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)對(duì)課程的要求，收集資料，設(shè)計(jì)完成課程教學(xué)規(guī)劃。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)在秉承調(diào)研分析、開發(fā)建設(shè)、應(yīng)用反饋、完善推廣原則的基礎(chǔ)上，有序開展課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)工作。

(一)通過詳細(xì)梳理整合有關(guān)企業(yè)考察、調(diào)研相關(guān)資料，探究剖析國(guó)內(nèi)外課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步明確現(xiàn)階段用人單位的人才需求、掌握前沿性的人才培養(yǎng)方法，通過參考借鑒優(yōu)秀的教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，制定預(yù)期實(shí)施方案計(jì)劃，并逐步開始建設(shè)資源庫(kù)。

(二)整理研究調(diào)研資料進(jìn)行深化研究，初步確定建筑裝飾工程技術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)內(nèi)容，并且不斷充實(shí)，資源庫(kù)的建設(shè)一定要注重資源的質(zhì)量，最大限度地保證教學(xué)資源的前沿性和實(shí)踐性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和科研，進(jìn)而開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在參考反饋意見的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化完善資源庫(kù)。

(三)資源庫(kù)網(wǎng)站進(jìn)行修改完善后應(yīng)用于教學(xué)，借助資源庫(kù)提供的平臺(tái)開展課堂教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使在校教學(xué)與學(xué)生能夠高效互動(dòng)交流，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。如果想學(xué)習(xí)和查閱資料，學(xué)生教師和也可以在校外的電腦上登陸到校園網(wǎng)，方便瀏覽查詢。

(四)持續(xù)開發(fā)原則要貫穿于資源庫(kù)建設(shè)過程中，參照相關(guān)教學(xué)使用情況，不斷優(yōu)化改進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校與相關(guān)企業(yè)也要加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校提供豐富的教學(xué)資源支持，共同完善資源庫(kù)的建設(shè)，并逐步進(jìn)行推廣。

二、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

(一)平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)主要包含數(shù)據(jù)層、邏輯層和顯示層三層體系結(jié)構(gòu)，瀏覽器、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用服務(wù)器是其三大構(gòu)成。一般情況下，基于B/S結(jié)構(gòu)(Browser/Server)所設(shè)計(jì)的瀏覽器及服務(wù)器，有效明細(xì)了課題分工，打造了科學(xué)的平臺(tái)結(jié)構(gòu)，后期平臺(tái)的優(yōu)化升級(jí)和維護(hù)也更為高效?；赪EB運(yùn)行的多元化平臺(tái)應(yīng)用，系統(tǒng)與用戶交互操作主要依托網(wǎng)絡(luò)而實(shí)現(xiàn)。在ASP. NET和SQL SERVER結(jié)合基礎(chǔ)上所打造的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠利用ADO. NET技術(shù)完成數(shù)據(jù)訪問操作。

(二)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)能夠?yàn)閷I(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)后臺(tái)提供支持輔助。依托商業(yè)智能(BI)工具所形成的Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，其數(shù)據(jù)管理已達(dá)到企業(yè)級(jí)水平。通常來(lái)說，大量數(shù)據(jù)資源存儲(chǔ)于專業(yè)資源庫(kù)內(nèi)，需要通過數(shù)據(jù)庫(kù)形式，借助于計(jì)算機(jī)物理性能，完成數(shù)據(jù)資源的多元化表現(xiàn)形式、安全存放和加工操作。根據(jù)資源庫(kù)的實(shí)際應(yīng)用和管理需要，本平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)共創(chuàng)建了15個(gè)基本表，分別是：SYHG_DUAL、SYHG_FILE、SYHG_MIS_CHECKPRIVILEGE、SYHG_MIS_COURSENAME、SYHG_MIS_FILETYPE、SYHG_MIS_USERTYPE等等，能夠驗(yàn)證用戶登錄信息、記錄用戶使用日志、分配和授權(quán)角色、存儲(chǔ)和管理資源等。

(三)網(wǎng)站的建設(shè)

在資源庫(kù)網(wǎng)站的建設(shè)中，前臺(tái)網(wǎng)頁(yè)主要運(yùn)用NET技術(shù)開發(fā)，在WHB頁(yè)中，能夠基于.NET Framework2.0框架對(duì)運(yùn)行情況及程序源代碼進(jìn)行查看，而網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作則運(yùn)用到NET技術(shù)中的ADO. NET、ASP. NET、C#、和SQL Server或XML。該平臺(tái)系統(tǒng)先期設(shè)計(jì)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、視頻動(dòng)畫、職業(yè)信息庫(kù)等8個(gè)子資源庫(kù)由于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)與職業(yè)信息庫(kù)的內(nèi)容有重疊，將兩個(gè)庫(kù)合成一個(gè)庫(kù)，合為職業(yè)信息庫(kù)。為滿足資源管理需求，資源庫(kù)主要配置了系統(tǒng)管理員、審核員、教師及學(xué)生四類用戶，并授予了具有差異性的資源使用和管理權(quán)限，良好的滿足了不同用戶使用。并且，對(duì)每門課程的資源進(jìn)行整理，針對(duì)每門課程都開發(fā)了課程網(wǎng)站，統(tǒng)一對(duì)所屬課程的資源進(jìn)行管理和查看，以方便老師和學(xué)生的使用。

三、建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)資源

(一)職業(yè)信息庫(kù)建設(shè)

職業(yè)信息庫(kù)主要包括職業(yè)信息、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三部分。職業(yè)信息庫(kù)整理了木工、金屬工等建筑裝飾專業(yè)技能崗位及考核標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)職業(yè)信息，建筑裝飾行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及校企合作中形成的各種資料，學(xué)生可以查詢到本專業(yè)的各個(gè)崗位的職業(yè)信息。課程標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)里整理了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)15門專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、方法及模式形成整體認(rèn)識(shí)。建筑裝飾專業(yè)市場(chǎng)人才需求報(bào)告、培養(yǎng)方案、崗位能力分析報(bào)告等資源涵蓋于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，該資源子庫(kù)共收集各種職業(yè)信息176個(gè)。

(二)課程資源庫(kù)建設(shè)

課程資源庫(kù)主要包含14門課程教學(xué)資源，所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能及延伸拓展課程包含《平面與立體構(gòu)成》、《建筑裝飾施工技術(shù)》、《建筑裝飾工程預(yù)算》等，并建立了相應(yīng)的課程網(wǎng)站，網(wǎng)站能夠使在校教師與學(xué)生對(duì)建筑裝飾專業(yè)課程情況、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件、課后作業(yè)等內(nèi)容依托各課程網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流、知識(shí)分享和信息瀏覽，并且可以進(jìn)行日常動(dòng)態(tài)更新和維護(hù)，可以讓學(xué)生自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。建設(shè)過程中把老師提供的各類資源進(jìn)行分類整理并上傳到各個(gè)課程網(wǎng)站中。

(三)視頻動(dòng)畫庫(kù)建設(shè)

建筑裝飾視頻動(dòng)畫庫(kù)能夠?qū)I(yè)施工工藝、操作流程、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果、手繪效果、技術(shù)要點(diǎn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)、課堂教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)的視頻動(dòng)畫進(jìn)行充分展現(xiàn)，并自行開發(fā)制作了130個(gè)原創(chuàng)視頻，其他視頻動(dòng)畫58個(gè)。為了方便老師對(duì)所講授課程的視頻動(dòng)畫資源進(jìn)行使用和整理，方便學(xué)生課下學(xué)習(xí)，該庫(kù)所有的視頻動(dòng)畫均可下載，現(xiàn)行普遍推廣應(yīng)用的MP4、MPG、AVI、FLV等視頻格式都能匹配使用，方便不同的軟件播放。

(四)案例庫(kù)建設(shè)

案例庫(kù)提供了大量的建筑裝飾設(shè)計(jì)、施工、組織管理等典型案例，供教師和學(xué)生瀏覽、查閱。歐式、中式、后現(xiàn)代主義、現(xiàn)代輕奢等多元化建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格的相關(guān)設(shè)計(jì)案例都良好地體現(xiàn)于案例庫(kù)中，同時(shí)還附有設(shè)計(jì)說明及設(shè)計(jì)源文件，老師和學(xué)生可以下載后直接學(xué)習(xí)使用，案例庫(kù)提供案例一千多個(gè)。

(五)多媒體課件庫(kù)建設(shè)

為了方便老師對(duì)上課用到的多媒體課件整理和使用，方便學(xué)生對(duì)老師的課件下載和觀看，本平臺(tái)設(shè)計(jì)了多媒體課件資源庫(kù)，該庫(kù)包含了本專業(yè)14門課程的上課用到的課件和老師收集的與課程相關(guān)的多套課件。在對(duì)這些課件上傳以前，我們對(duì)每個(gè)老師的課件進(jìn)行了仔細(xì)的排版和整理，使學(xué)生更方便學(xué)習(xí)。

(六)素材資料庫(kù)建設(shè)

為了方便老師對(duì)所講授課程的各類資源進(jìn)行整理和使用，方便學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解，素材資料庫(kù)收集了建筑裝飾專業(yè)相關(guān)的裝飾構(gòu)造、裝飾材料、施工工具等圖片、圖形、照片4533幅，以及學(xué)生可以直接下載使用的3D模型、貼圖等26893個(gè)，收錄的圖片類型包括jpg、gif、png、bmp等，模型素材均打包以供下載使用。

(七)試題庫(kù)建設(shè)

為了方便老師對(duì)所講授的課程進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，方便學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，專業(yè)資源庫(kù)設(shè)置了試題庫(kù)，在試題庫(kù)中包括專業(yè)課程的試卷、試題和習(xí)題三類資源。試題庫(kù)中主要涵蓋五千余道試題，涉及選擇題、判斷題、名詞解釋、計(jì)算應(yīng)用題等13種題型。

四、資源庫(kù)管理功能設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)管理員、資源審核員、高職院校教師及學(xué)生是專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的主要應(yīng)用主體。系統(tǒng)管理員具有維護(hù)用戶賬號(hào)、維護(hù)文件類型、維護(hù)資源庫(kù)名稱、維護(hù)課程名稱、維護(hù)文件上傳權(quán)限、維護(hù)文件審核權(quán)限、上傳文件、維護(hù)文件信息、審核文件、維護(hù)個(gè)人信息功能；資源審核員具有審核文件、維護(hù)個(gè)人信息功能；教師具有上傳文件、維護(hù)文件信息、審核文件、維護(hù)個(gè)人信息功能；學(xué)生具有維護(hù)個(gè)人信息功能。具體管理功能如下：

(一)系統(tǒng)用戶賬號(hào)維護(hù)：根據(jù)使用需要，向系統(tǒng)添加、修改及刪除各類用戶信息。

(二)維護(hù)文件類型：維護(hù)本網(wǎng)站能夠上傳、瀏覽的文件類型，以便用戶查詢資源庫(kù)時(shí)，對(duì)查詢出的文件類型給出能詳細(xì)的說明，對(duì)資料的顯示順序進(jìn)行設(shè)置。

(三)維護(hù)資源庫(kù)名稱：對(duì)資源庫(kù)中子庫(kù)名稱進(jìn)行修改，比如修改資源庫(kù)代碼、資源庫(kù)名稱、顯示順序等。

(四)維護(hù)課程名稱：對(duì)資源庫(kù)網(wǎng)站課程的名稱、代碼、顯示順序進(jìn)行設(shè)置。

(五)維護(hù)上傳文件：系統(tǒng)統(tǒng)一委派和授權(quán)教師上傳文件的權(quán)限，而教師僅能向服務(wù)器相關(guān)課程文件夾進(jìn)行文件上傳。

(六)維護(hù)文件審核權(quán)限：資源審核員只能審核與自己有關(guān)的課程文件，可避免因誤審核其它課程文件造成的錯(cuò)誤，文件經(jīng)過審核通過后，才能被用戶查詢到。審核員可以對(duì)用戶名稱、課程名稱、顯示順序進(jìn)行修改。

(七)上傳文件：教師將自己課程中相關(guān)文件或資料上傳到指定資源庫(kù)中。

(八)維護(hù)文件信息：文件上傳以后，教師可以在維護(hù)文件信息中，可以對(duì)自己上傳的文件的資源庫(kù)名稱、課程名稱、文件類型、上傳日期進(jìn)行查詢，并可對(duì)“文件描述”欄進(jìn)行修改。

(九)審核文件：文件和資料只有通過審核通過以后，才能被用戶查詢到，資源審核員在這里對(duì)教師上傳的文件或資料進(jìn)行審核。

(十)維護(hù)個(gè)人資料：對(duì)用戶登錄賬號(hào)密碼、專業(yè)、年級(jí)等個(gè)人在校資料進(jìn)行有效維護(hù)。

五、建設(shè)建筑裝飾專業(yè)資源庫(kù)的價(jià)值和意義

(一)大力推動(dòng)資源庫(kù)網(wǎng)站建設(shè)在教學(xué)內(nèi)容的深化改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法及模式多元化

當(dāng)前，高校的網(wǎng)站建設(shè)抓住了社會(huì)發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)了共建共享，能夠更為及時(shí)、高效的更新教學(xué)能力。在明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，教師借助于資源數(shù)據(jù)庫(kù)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案并組織開展教學(xué)，促使教學(xué)資源日趨優(yōu)質(zhì)化、網(wǎng)絡(luò)化。

(二)建立開放、共享的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源平臺(tái)

高職院校教師與學(xué)生借助該平臺(tái)，能夠隨時(shí)查詢、下載和使用所需資源，及時(shí)上傳數(shù)據(jù)資源，保證資源庫(kù)內(nèi)容的前沿性，打造成共享、開放的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)自主性得以良好調(diào)動(dòng)，使學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐水平不斷提升，進(jìn)而成長(zhǎng)為社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。

(三)建立資源管理系統(tǒng)，最大限度滿足教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)需求

高職院校基于現(xiàn)代教育理論與思想所打造的建筑裝飾工程技術(shù)資源庫(kù)，致力于有效探究高效運(yùn)用信息技術(shù)理論與策略，使其深化教學(xué)改革獲得有力的技術(shù)輔助和理論支持，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)能夠普遍化運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步豐富完善現(xiàn)代教育技術(shù)理論。通過大力支持專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)，使高職院校獲得更多與建筑行業(yè)企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，提升專業(yè)建設(shè)和發(fā)展水平，促使員工專業(yè)技能不斷提升，達(dá)到互利共贏的效果。并且為以高職學(xué)校為中心開發(fā)建設(shè)教學(xué)資源，推動(dòng)服務(wù)周邊社區(qū)教學(xué)資源的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。