青琴

中圖分類號：G843 ? 文獻標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-053-01

摘 ?要 ?近些年，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的飛速進步，我國的國際地位不斷提升。而在新的時代背景下，對于社會人才的要求逐漸提高。相應(yīng)的，學(xué)校教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容也在不斷改革。本篇文章結(jié)合曾經(jīng)的體育教學(xué)經(jīng)驗，以足球這項運動為例，對游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用進行闡述。

關(guān)鍵詞 ?游戲教學(xué)法 ?足球教學(xué) ?體育游戲

一、引言

在新的時代背景下，對于教學(xué)形式的創(chuàng)新需要進行不斷探索。以足球教學(xué)為例，若在教學(xué)中采取游戲的形式，不但符合足球這項運動的特點，還順應(yīng)了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，能夠科學(xué)有效提升足球教學(xué)效率與教學(xué)品質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段，教育改革的施行對學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位進行了要求。因此，在體育教學(xué)中需要有效激發(fā)出學(xué)生在課堂上的運動積極性，幫助學(xué)生形成自覺熱身、鍛煉的好習(xí)慣，對足球這項運動產(chǎn)生好奇心理與探究意識，體驗足球運動的樂趣，如此不僅能達到調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的目的，還能讓學(xué)生成為足球運動的主體。

（二）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在當(dāng)下，教育改革仍在施行并有進一步深化的趨勢，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了更高要求。因此，體育課程在教學(xué)時也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程用加入游戲教學(xué)的方法，能讓學(xué)生們在玩游戲的過程之中相互協(xié)助，適當(dāng)引導(dǎo)公平競爭，從而達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新足球教學(xué)模式

教師在提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效率時，首先要保證學(xué)生理解掌握足球的相關(guān)理論知識，其次要針對所學(xué)的理論知識開展實踐訓(xùn)練。在足球教學(xué)中加入游戲教學(xué)法，能夠有效結(jié)合理論與實踐，增加了足球教學(xué)的形式，使學(xué)生能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

三、游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）課前導(dǎo)入

課前導(dǎo)入作為一個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計恰當(dāng)能夠充分調(diào)動學(xué)生對本節(jié)課程的興趣，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，進而達到提升教學(xué)效率與教學(xué)品質(zhì)的目的。因此，教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入游戲進行教學(xué)，能使學(xué)生更快投入課堂。以傳球的動作舉例，若教師將學(xué)生們分組，每組完成從第一位至最后一位的傳球動作，用時最少的隊伍即為獲勝。在這一過程中，學(xué)生便能感知到傳球的各項動作要領(lǐng)以及自己的失誤，有利于隨后教師對理論知識進行講解。

（二）理論講解

在足球教學(xué)中，理論知識的講解最為困難。由于學(xué)生對于理論知識的不重視，導(dǎo)致其在這一階段的足球教學(xué)中容易出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象，無法準(zhǔn)確實踐足球運動的理論知識。而在理論講解模塊加入游戲，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能使其正確理解理論知識并加以實踐。例如，教師在講解運球方式時伴隨示范動作，能夠讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)運球方法。

（三）體能鍛煉

要想保證運動的安全性與高效性，就需要重視學(xué)生體能方面的鍛煉。在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)中，固定的鍛煉模式與內(nèi)容無法有效激發(fā)出學(xué)生的運動熱情，這不但達不到鍛煉體能的目的，也在接下來的足球教學(xué)中增加了學(xué)生的受傷隱患。針對這種情況，教師可以采用游戲教學(xué)法開展體能鍛煉。例如，兩人為一組，互相幫助、相互監(jiān)督進行固定體能項目的鍛煉，還可以讓一個學(xué)生做出自己獨有的熱身動作，另一個學(xué)生模仿，并制定小小的游戲獎懲制度，如此不僅能激發(fā)出學(xué)生的好勝心與積極性，還能在學(xué)生沉浸在游戲中時達到體能鍛煉的目的。

（四）技巧練習(xí)

在以往傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師通常會讓學(xué)生針對一個動作進行反復(fù)練習(xí)，這種技巧練習(xí)方式會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，久而久之便會忽視技巧方面的練習(xí)，運動熱情也隨之減少甚至沒有。教師在技巧練習(xí)方面同樣可以采用游戲教學(xué)法，將學(xué)生分組，采用對抗賽的形式開展教學(xué)，這樣不僅能讓學(xué)生體會到足球賽事的激烈，還能在比賽的過程中練習(xí)各種技巧，同時能使學(xué)生認(rèn)識到團隊協(xié)作的重要性。

四、游戲教學(xué)法的應(yīng)用建議

（一）適度

眾所周知，正常人的運動適量即可，過度運動可能會造成身體負(fù)荷加重，很容易導(dǎo)致學(xué)生在后面的課堂上出現(xiàn)注意力不集中等情況。在體育教學(xué)中引入游戲同樣也需要遵守適量原則。要注意游戲時間不能過長，長時間的游戲活動會消耗學(xué)生體能，足球基本技能很有可能訓(xùn)練不到位，影響教學(xué)。

（二）創(chuàng)新

現(xiàn)如今，各個學(xué)校都在施行課改，每一位教師都在教學(xué)模式與內(nèi)容方面不斷探索突破。因此，教師在教學(xué)中引入的游戲需要具有創(chuàng)新性，不能照搬照抄現(xiàn)有的體育游戲，重復(fù)使用。學(xué)生們對于已知事物的新鮮度、參與度偏低，便會導(dǎo)致教師無法使用游戲教學(xué)。因此，這就要求教師從游戲器材、游戲規(guī)則等各方面著手，對游戲進行大膽創(chuàng)新，保證體育游戲能與日常教學(xué)完美結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

綜上所述，教師需要針對游戲教學(xué)法的具體使用進行探索與評估，采用此教學(xué)方式首先有效激發(fā)出學(xué)生參與體育活動的積極性，進而為學(xué)生教授體育鍛煉的方法及體育運動的相關(guān)知識等，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，以保證學(xué)生身體素質(zhì)和人文素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻：

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