丁敏

摘 要 在體育教學(xué)中，體育游戲是非常常見的教學(xué)方式，通過體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，促進(jìn)課堂教學(xué)多樣化，提升課堂教學(xué)效率。在足球教學(xué)過程中，需要認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用，轉(zhuǎn)變過去單一化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升足球教學(xué)效率本文對足球游戲在足球教學(xué)中的作用作了分析，提出了足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用對策，為提升足球教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 足球游戲 足球教學(xué) 作用 應(yīng)用對策

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

一、前言

作為一項(xiàng)歷史悠久的體育活動(dòng)，足球?qū)θ祟惏l(fā)展具有非常重要的影響。從球類發(fā)展來看，實(shí)際上就是來源于游戲。在傳統(tǒng)足球教學(xué)過程中，單一化教學(xué)方式限制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生缺乏足球?qū)W習(xí)積極性。足球游戲能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)方面存在的問題，提升學(xué)生參與性以及趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在足球教學(xué)過程中，可以有效利用足球游戲，實(shí)現(xiàn)足球游戲與教學(xué)目標(biāo)的融合，為學(xué)生營造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提升足球教學(xué)效率。

二、足球游戲在足球教學(xué)中的作用

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康

經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及堅(jiān)毅的品格，因此，對學(xué)生心理健康具有非常積極的作用。通過足球運(yùn)動(dòng)能夠促使學(xué)生忘記學(xué)業(yè)上的壓力，進(jìn)而構(gòu)建更加積極向上的價(jià)值觀念以及世界觀。由于大部分足球游戲都是通過集體方式開展，這就需要明確各項(xiàng)工作規(guī)則，體現(xiàn)出足球游戲的技巧性、對抗性以及競賽性，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、頑強(qiáng)拼搏精神以及競爭意識，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生健康心理狀態(tài)。

（二）有利于樹立“快樂體育”意識

在傳統(tǒng)足球教學(xué)過程中，教師過于強(qiáng)調(diào)傳授技巧，教學(xué)內(nèi)容非常的枯燥，教學(xué)方式也非常的呆板，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。足球游戲豐富了教學(xué)內(nèi)容，更加活潑生動(dòng)，能夠快速集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識，滿足精神需求，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇更加新穎、更加有趣的足球游戲，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式限制，為學(xué)生營造更加寬松、更加舒適學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的焦慮情緒，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）足球游戲融入到準(zhǔn)備活動(dòng)中

在體育教學(xué)中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)非常重要，不僅能夠提升學(xué)生血液循環(huán)系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)適應(yīng)性，還有利于學(xué)生避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師大多是選用慢跑、體操等方式進(jìn)行熱身，單一化的形式使得學(xué)生感覺枯燥無味，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，課堂氛圍不理想。因此，教師需要充分利用足球游戲趣味性，為學(xué)生營造更加輕松的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)季節(jié)方面的差別，教師可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)來組織多種足球游戲。諸如，夏季和春季氣候較優(yōu)，教師在設(shè)計(jì)足球游戲的過程中，可以注重提升學(xué)生柔韌度以及靈活性。相對來說，冬天和秋天溫度較低，人體反應(yīng)能力比較差，游戲設(shè)計(jì)可以更加側(cè)重學(xué)生的力量以及耐力，諸如，“傳球”、“接力”等等，不僅能夠達(dá)到熱身目的，還有利于提高學(xué)生積極性，實(shí)際的教學(xué)效果更好。

（二）重視足球游戲與教學(xué)戰(zhàn)術(shù)的融合

在傳統(tǒng)足球教學(xué)過程中，特別是戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，教師大多采用直接講解的方式，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。足球教師可以充分利用足球游戲，提升教學(xué)趣味性，提升課堂教學(xué)效率。在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，主要是傳球、射門等方面的教學(xué)，因此，教師可以結(jié)合學(xué)生人數(shù)、季節(jié)特點(diǎn)以及實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不斷的調(diào)整足球游戲，提高學(xué)生參與積極性，教學(xué)效果更理想。例如，不同學(xué)校在游戲場地上存在著差異性，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來劃分出來若干個(gè)區(qū)域，這樣就能夠促使學(xué)生進(jìn)行區(qū)域性游戲，讓學(xué)生在參與足球游戲過程中掌握足球戰(zhàn)術(shù)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，還有利于增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在傳球的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一個(gè)“你來我擋”的游戲，學(xué)生需要堅(jiān)守各自區(qū)域，避免足球進(jìn)入自己區(qū)域中，在游戲氛圍中，學(xué)生能夠不斷的掌握傳球技巧，實(shí)際的教學(xué)效果更優(yōu)。

（三）足球游戲與課堂收尾活動(dòng)相結(jié)合

大部分足球教師在足球教學(xué)過程中并沒有重視課堂結(jié)束部分的收尾活動(dòng)，因此容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，教師需要重視課堂收尾活動(dòng)，盡可能快速消除學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的緊張情緒以及疲勞情緒，引導(dǎo)學(xué)生能夠盡快恢復(fù)身體狀態(tài)。在足球游戲設(shè)計(jì)過程中，需要堅(jiān)持適度的原則，在結(jié)束部分選擇運(yùn)動(dòng)量相對較小但是娛樂性比較強(qiáng)的足球游戲，促使學(xué)生能夠在更加輕松、更加愉快的環(huán)境下完成足球?qū)W習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升足球教學(xué)效率。在足球教學(xué)中，實(shí)效性非常重要，因此，教師需要有效平衡足球教學(xué)與足球游戲之間的關(guān)系，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，避免促使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒以及逆反心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升足球教學(xué)效率。

四、結(jié)語

足球游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球積極性，有利于提升足球教學(xué)效率，同時(shí)也有利于學(xué)生更加快速掌握足球技巧。足球教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持多樣化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生具體特點(diǎn)，創(chuàng)編一些更加符合教學(xué)需求的游戲，提升游戲針對性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效率。

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