解俊山

（河南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院 河南·開封 475004）

為了深入貫徹落實全國教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神，全面振興本科教育，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育部啟動了一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，即2019年至2021年計劃建設一萬個國家級一流本科專業(yè)點和一萬個省級一流本科專業(yè)點，以此帶動高校專業(yè)建設工作，助推高水平人才培養(yǎng)，全面提升本科教育教學水平。

河南大學統(tǒng)計學專業(yè)入選2020年度國家級一流專業(yè)建設點，體現(xiàn)了該專業(yè)在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面所取得的突出成績。本文以河南大學統(tǒng)計學專業(yè)為例，分享統(tǒng)計學專業(yè)建設的一些特色做法，并結(jié)合教育部一流專業(yè)建設要求，展示統(tǒng)計學本科專業(yè)內(nèi)涵式建設思路，為地方綜合性大學統(tǒng)計學專業(yè)的建設和發(fā)展提供參考。

1 專業(yè)概況

河南大學統(tǒng)計學專業(yè)圍繞國家新工科建設規(guī)劃和學校人才培養(yǎng)定位，立足中原、面向全國，堅持立德樹人根本任務，致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域從事統(tǒng)計理論研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與管理工作的創(chuàng)新型人才。本專業(yè)也是河南省唯一具有統(tǒng)計學本科、碩士、博士和博士后完備人才培養(yǎng)體系的優(yōu)勢專業(yè)。

2 改革舉措

統(tǒng)計學全面落實立德樹人根本任務，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，結(jié)合學?！半p一流”建設任務和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，不斷深化專業(yè)綜合改革，取得了突出的育人成效。

（1）改革專業(yè)培養(yǎng)模式。充分利用學?！半p一流”學科生物學學科優(yōu)勢，借助信息科學等多學科平臺，開展生物統(tǒng)計和人工智能新工科人才培養(yǎng)，突出自身優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)具有扎實統(tǒng)計基礎(chǔ)和相關(guān)學科綜合知識的復合型人才。

（2）實施分模塊培養(yǎng)和分類教學改革。在“通識+專業(yè)”大類招生培養(yǎng)模式改革基礎(chǔ)上，根據(jù)學生個人發(fā)展規(guī)劃，三年級按照數(shù)理統(tǒng)計和應用統(tǒng)計兩大模塊實施分模塊教學；四年級按照考研和就業(yè)實施分類培養(yǎng)，增強人才培養(yǎng)的針對性，學生考研率和就業(yè)率逐年提高，人才培養(yǎng)的社會聲譽不斷提升。

（3）優(yōu)化課程體系設置。在開設好傳統(tǒng)的統(tǒng)計學核心課程的同時，結(jié)合社會需求，不斷更新優(yōu)化課程體系，增設《機器學習與數(shù)據(jù)挖掘》《大數(shù)據(jù)處理》和《人工智能基礎(chǔ)》等大數(shù)據(jù)分析和人工智能領(lǐng)域相關(guān)課程，提高畢業(yè)生專業(yè)綜合素質(zhì)。

（4）大力實施課堂革命。以傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素養(yǎng)為目標，更新教學理念，突出學生中心，創(chuàng)新教學手段，更新教學方式，積極開展線上線下混合式教學、研討式教學、案例教學等教學方式改革，深入開展課堂革命，激發(fā)學生學習潛能，提升學生學習效果。

（5）深入開展課程思政。充分利用統(tǒng)計學知識應用廣泛的優(yōu)勢，在講好統(tǒng)計理論方法的同時，對學生進行科學精神、哲學思維、個人勵志和愛國主義教育，并結(jié)合統(tǒng)計方法在公共衛(wèi)生事件防控中應用等案例，增強學生對新時代中國特色社會主義制度的高度思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，實現(xiàn)知識傳授與思想育人同向同行。

（6）提升教育教學能力。以師資隊伍建設為主線，以教師教學技能競賽為載體，以一流課程建設和教學質(zhì)量工程提升為突破，以高水平教材建設為支撐，以高水平教學團隊建設為目標，不斷提高專業(yè)教育教學水平。本專業(yè)教師近三年獲得省級以上教學獎勵30余項，發(fā)表教改論文10余篇，出版教材專著4部。

（7）全方位構(gòu)建協(xié)同育人與實踐教學體系。充分利用教育部產(chǎn)學研合作育人機制，借助企業(yè)資源提升畢業(yè)生實踐創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。大力做好實習基地建設，充分利用實習基地資源來提升學生實踐能力。鼓勵學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽、統(tǒng)計建模競賽和數(shù)據(jù)挖掘大賽等學科競賽，組織學生參與大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練項目，提高專業(yè)實踐創(chuàng)新能力。本專業(yè)近三年獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目4項，學生年均獲得省級以上專業(yè)競賽獎勵40余項，年均獲批大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練項目5項。

（8）拓寬國際視野，增進國際交流。每年選拔優(yōu)秀學生前往國際知名高校進行短期學術(shù)交流，擴寬學生專業(yè)視野，培養(yǎng)學生國際競爭力。近三年曾組織優(yōu)秀學生到澳大利亞悉尼科技大學、墨爾本大學等國際知名高校進行訪學交流。

3 平臺建設

3.1 專業(yè)平臺

河南大學具有百年深厚辦學底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，“鐵塔牌”畢業(yè)生在國內(nèi)外享有盛譽，統(tǒng)計學專業(yè)所在的數(shù)學與統(tǒng)計學院也同樣具有近百年的本科辦學歷史，科研教學氛圍濃厚，學風教風淳樸，在專業(yè)建設、教育教學、學科發(fā)展、學術(shù)研究和人才培養(yǎng)等方面取得突出成績。統(tǒng)計學科具有河南省唯一的一級學科博士點和博士后流動站，學科平臺優(yōu)勢明顯。統(tǒng)計系為省級基層教學組織，建立了規(guī)范的管理制度，扎實開展教學研討、名師觀摩課、學術(shù)沙龍等基層教學活動，極大促進了統(tǒng)計學專業(yè)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3.2 師資隊伍

本專業(yè)高度重視師資隊伍建設，堅持引培并舉，形成了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平師資隊伍。通過實行青年教師“啟航計劃”“教學提升計劃”和“國外研修計劃”，幫助青年教師在教學科研方面快速成長，提高科研教學能力和國際化水平。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師31人，其中教授7人，副教授13人。教師隊伍中有省特聘教授1人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省高校科技創(chuàng)新人才2人、省高校青年骨干教師5人、省青年人才托舉工程1人、河南大學青年英才1人。教師隊伍中26人具有博士學位，其中14人有半年以上境外訪學經(jīng)歷。

3.3 科研成果

本專業(yè)遵循以教學帶科研、科研促教學的理念，積累了豐碩的科研教學成果。近五年獲批各類科研項目70余項，其中國家基金面上項目4項，青年項目12項，省自然科學基金等省部級科研項目近10項，在JASA，JMVA等國內(nèi)外高水平學術(shù)刊物發(fā)表SCI論文200余篇，獲省級以上科研獎勵10余項。每年舉辦河南大學統(tǒng)計學前沿問題學術(shù)研討會暨博士后論壇，每年邀請國內(nèi)外統(tǒng)計學界著名專家20余人來校報告講學，擴大學科在國內(nèi)統(tǒng)計學領(lǐng)域的影響力。

4 質(zhì)量保障體系建設

本專業(yè)持續(xù)完善課堂教學、實踐教學等各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量評價體系，結(jié)合各課程特點制定個性化的教學環(huán)節(jié)質(zhì)量評測指標。持續(xù)完善教學督導制度、教師互評課制度、領(lǐng)導班子和專業(yè)負責人聽課制度、學生評教制度，以制度保障教學質(zhì)量的全程監(jiān)控和穩(wěn)步提升。建立校內(nèi)外綜合評價體系，根據(jù)評價結(jié)果，持續(xù)改進，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本專業(yè)教授、副教授為本科生上課比例為100%，教師課堂教學評價優(yōu)良率為100%。畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，考研率35%左右。用人單位對畢業(yè)生滿意率都在95%以上，畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)高，得到了用人單位的高度認可。

5 結(jié)束語

河南大學統(tǒng)計學專業(yè)將以建設面向未來、適應需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進、保障有力的一流專業(yè)為目標，以學生為中心，以產(chǎn)出為導向，以辦學理念更新為指引，以課程教學改革為抓手，以師資隊伍建設和教學質(zhì)量工程建設為突破，加大一流專業(yè)建設力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有統(tǒng)計學專業(yè)的特色和優(yōu)勢，不斷提升教學科研水平和社會服務能力，加快建成立足中原、輻射全國、特色鮮明的高水平一流統(tǒng)計學專業(yè)。