上海市松江區(qū)教育學院 談永康

1997年9月，我調(diào)入蘇州市吳江區(qū)教育局教研室，成為當時江蘇省內(nèi)最年輕的小學語文教研員，一無經(jīng)驗，二缺資歷，壓力可想而知。

一年后，蘇州市啟用蘇教版語文教材，教材的主編是張慶和朱家瓏先生。新教材在很多方面都有新意，比如，重視學習習慣的培養(yǎng)，重視學生寫字，課后幾無習題，學生要讀、要背的內(nèi)容大大增加。當時，多數(shù)語文課還“堵不住煩瑣分析的路，邁不開語言訓練的步”。

結(jié)合新教材的實施，我們決定對語文考試進行改革。于是，我們率先對畢業(yè)考試命題進行變革，減少單項知識題目，以讀背積累、閱讀、寫作為主，并且增加寫字的分數(shù)。試卷變得小了、新了，教師普遍反映較好，對教學的導(dǎo)向作用可謂立竿見影，相關(guān)研究成果陸續(xù)發(fā)表在《小學教學研究》等期刊上，并被人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載。

教研就是服務(wù)教學，發(fā)現(xiàn)問題加以解決，讓教與學都變得更加美好的工作。

跨入新世紀后，我調(diào)到上海工作，2010年再度踏上教研員崗位，發(fā)現(xiàn)教師普遍怕上作文課，學生普遍怕寫作文。于是，我從研制作文量規(guī)入手，重點改革課堂、改進課程實施，研制了“活動—交流”的課堂教學模式，以此來組織的區(qū)級公開課無一不受到學生的喜歡?！缎W教學研究》也陸續(xù)刊發(fā)了我們的系列教學改革成果。這些成果在上海市學校教科研成果評比中陸續(xù)獲獎，還被全國小語會評為一等獎。

2017年，我完成了上海市語文學科德育實訓基地課題研究，撰寫了書稿“時間里的中國智慧——我們的二十四節(jié)氣語文課”。人民教育家于漪老師讀后十分開心，囑咐我一定要出版，還欣然為拙作題詞：“引領(lǐng)學生探天地之奧秘，覓大自然的美好，從中吮吸靈氣與智慧，興味盎然地提高寫作能力?！?/p>

2018年11月，拙作《時間里的中國智慧——我們的二十四節(jié)氣語文課》由江西教育出版社正式出版。2019年，該書獲第四十屆華東地區(qū)優(yōu)秀教育圖書獎，又入選中華人民共和國教育部《2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目》。這真是小學語文教師（教研員）的小確幸，真心感謝《小學教學研究》搭建的平臺。

40年櫛風沐雨，40年春華秋實，《小學教學研究》迎來了自己的40周年華誕。在這喜慶的日子里，謹致以衷心的祝賀和誠摯的敬意！