廣東深圳市福田區(qū)華富小學(xué) 羅 梅

“才者，德之資也；德者，才之帥也?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提出，要堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化課堂主陣地的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持“五育并舉，德育為先”，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是當(dāng)代教師的責(zé)任與使命。疫情下的“空中課堂”，可謂是中國(guó)最大的“教育方艙”。教師在線上除了講授學(xué)科知識(shí)外，更要充分利用各種信息資源，發(fā)揮其家校育人、課程育人等功能，搭建“德育方艙”，有目的、有計(jì)劃，巧妙自然地將德育滲透于學(xué)科知識(shí)并融于一體，達(dá)到良好的育人效果。如何在英語“空中課堂”中滲透德育？筆者從以下幾方面進(jìn)行了嘗試和探索。

一、凝家校力量，筑“育人”方艙

停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研?！翱罩姓n堂”是一種廣義學(xué)習(xí)和家校協(xié)作。筆者堅(jiān)持“教育影響的一致性和連貫性”的德育原則，每天積極主動(dòng)與班主任、科任老師和家長(zhǎng)溝通，充分發(fā)揮集體作用，實(shí)現(xiàn)家?！霸啤焙狭?，達(dá)到協(xié)同育人。

1.家校合作 協(xié)同共育

線上課程無論對(duì)教師，還是學(xué)生、家長(zhǎng)都是一次極大的挑戰(zhàn)。如何使教學(xué)和課堂效果最優(yōu)化、德育功能最大化？家校攜手是關(guān)鍵、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)是橋梁。通過線上傾聽家長(zhǎng)的感受，筆者深深體諒到家長(zhǎng)的不易。在這個(gè)時(shí)期，他們身兼多職，既是助教，又是網(wǎng)管；既是生活委員，還是紀(jì)律委員。筆者意識(shí)到，雙向有效的溝通要從了解開始。讓家長(zhǎng)們了解空中英語課堂的教學(xué)要求和課程安排；了解孩子的作業(yè)及學(xué)習(xí)狀況；明確特殊時(shí)期需要配合和引導(dǎo)的方向，使家長(zhǎng)們意識(shí)到除了學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和習(xí)慣養(yǎng)成。家長(zhǎng)不僅要與孩子做好交流，還要及時(shí)與老師溝通交流，架起“教”與“學(xué)”的橋梁，提升教學(xué)的效果。

為了不讓疫情成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)的以身作則、言傳身教是促進(jìn)孩子更加自律的法寶。在家長(zhǎng)會(huì)上，筆者倡議家長(zhǎng)們以孩子身心健康為核心，每周參與“五個(gè)一”活動(dòng)：同學(xué)一課“空中課堂”、同唱一首英文歌曲、同看一部英文電影、同看一集深圳市教育局舉辦的“家庭教育大講壇”和“李楠省名班主任工作室”制作的“青少年美德養(yǎng)成指南”。做學(xué)習(xí)型的父母，使家校擰成一股繩，共渡難關(guān)。

2.電影滲入，緬懷先人

2020年4月4日，舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，全國(guó)各族人民表示對(duì)抗擊新冠肺炎犧牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼。在活動(dòng)的前一天，筆者把“降半旗”知識(shí)的中英文版上傳到群里，要求家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，了解國(guó)家哀悼日的重大意義，并在活動(dòng)當(dāng)天與學(xué)生一起參加默哀活動(dòng)。

清明節(jié)期間，為了幫助學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，筆者以電影為切入口，讓家長(zhǎng)帶孩子一起“直面死亡”。筆者將下載好的《尋夢(mèng)環(huán)游記》《當(dāng)怪物來敲門》《遺愿清單》等十部電影分享在班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)選其中的1～2部，帶孩子一起觀看。沒有實(shí)地祭拜的現(xiàn)場(chǎng)教育，卻有了電影給學(xué)生帶來的視覺體驗(yàn)和生命思考。學(xué)生在班級(jí)群里實(shí)時(shí)分享觀影感受，“真正的死亡，是世界上沒有一個(gè)人記得你”“死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是”。這是學(xué)生看完《尋夢(mèng)環(huán)游記》后最深的感受。大部分家長(zhǎng)都抓住這個(gè)教育契機(jī)，與孩子促膝長(zhǎng)談。更有部分家長(zhǎng)拿出祖輩的舊照片，與孩子一起重溫當(dāng)年家族的奮斗史，在回憶中與孩子一起緬懷先祖，帶給孩子滿滿的愛與感動(dòng)。從電影中滲透德育，不僅提升了學(xué)生們的家庭幸福指數(shù)，更是呼喚我們每一個(gè)人珍惜眼前的朋友和親人，過好每一天。

二、驅(qū)新冠病毒，建“生命”方艙

生命，在這次新冠肺炎疫情中顯得尤為渺小卻極其珍貴，生命教育是“德育方艙”的重中之重。結(jié)合疫情，將生命教育融入并滲透到英語教學(xué)中，用另一種語言演繹病毒的來龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生積極抗“疫”，無疑是最生動(dòng)的一課。

1.了解病毒，尊重生命

了解病毒，做好個(gè)人防護(hù)是保護(hù)生命、履行生命職責(zé)的重要一課。在英語課上，筆者通過故事Go Away,Novel Coronavirus（《走開，新冠病毒》），帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新冠病毒相關(guān)的單詞、句子，語言學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)語用功能，讓生命的價(jià)值在多語境中凸顯出來。在課堂中，學(xué)生了解病毒傳播的途徑，明確在疫情下What we should do后，如何糾正不良生活習(xí)慣、提高自身的免疫力成了他們關(guān)心的話題。通過學(xué)習(xí)深圳牛津英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 6Food and Drink，以及上網(wǎng)查找資料和進(jìn)一步了解疫情，學(xué)生們紛紛自查自糾生活習(xí)慣與作息時(shí)間。他們意識(shí)到，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，不挑食、早睡早起、保持積極樂觀是防疫的法寶，并決心要行動(dòng)起來，對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。

在學(xué)習(xí)故事《蝙蝠的自述》并接受科普教育后，學(xué)生深有感觸，他們了解到此次疫情是人類破壞了和野生動(dòng)物之間的平衡而導(dǎo)致的，由此意識(shí)到生命、生活、生態(tài)是緊密相連的，保護(hù)自然、保護(hù)野生動(dòng)物也就是保護(hù)人類自己。尊重生命、保護(hù)生命，與自然和諧相處是我們的責(zé)任與義務(wù)。

2.付諸行動(dòng)，善待生命

善待生命，從自身做起，從講衛(wèi)生、勤鍛煉、規(guī)律作息做起。深圳牛津英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 6Tidy up的主題與清潔、整理內(nèi)務(wù)有關(guān)。筆者收集了大量tidy和messy的對(duì)比圖片和相關(guān)視頻，引用生活、環(huán)境與生命健康息息相關(guān)的事例激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們講究個(gè)人衛(wèi)生、做好自我保健。

在學(xué)習(xí)深圳牛津英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 7Hobbies時(shí)，學(xué)生講起自己的運(yùn)動(dòng)愛好都滔滔不絕，紛紛上傳圖片或語音展示自己的“絕活”，筆者相機(jī)播放視頻healthy body，并與學(xué)生分享感受：生命在于運(yùn)動(dòng)，只有堅(jiān)持經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，才能使身體健康、生命延長(zhǎng)。

三、聚師生“云端”，搭“愛心方艙”

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！痹凇翱罩姓n堂”里，播撒愛的種子，搭建充滿希望、陽光的“愛心方艙”將是特殊時(shí)期最難忘、最美好的回憶。

1.以愛為名，潤(rùn)物無聲

“空中課堂”里，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果都不相同，要保證課堂中一個(gè)都不能少、一個(gè)都不落伍，是教師們面臨的極大挑戰(zhàn)。但只要教師心中有愛，對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌，并給予無微不至的關(guān)心，便能突破挑戰(zhàn)。筆者通過多次“問卷調(diào)查”，了解學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)陪伴監(jiān)督情況，以及面臨的困難，分析學(xué)生線上和線下學(xué)習(xí)的行為差異，確保在教學(xué)中精準(zhǔn)施策，最大限度地兼顧每一個(gè)學(xué)生，使線上教學(xué)變得有據(jù)可依、有章可循，使學(xué)生每一步都走得很堅(jiān)實(shí)，每節(jié)課都有所收獲，學(xué)生自然能感受到老師的辛勤付出，并化為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生而言，恰當(dāng)、適時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)是最好的愛的“催化劑”?！翱罩姓n堂”里，少了學(xué)校課堂里的肢體語言交流和眼神互動(dòng)，教師更要用“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)贊賞鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。除了及時(shí)肯定那些表現(xiàn)積極、大膽發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，更要關(guān)注一些有點(diǎn)滴進(jìn)步、細(xì)心用心、敢于質(zhì)疑的學(xué)生。尊重學(xué)生，以愛的名義贊賞，學(xué)生定能如鮮花般沐浴雨露、燦爛綻放。

2.以愛示愛，敢于表達(dá)

由于疫情長(zhǎng)時(shí)間居家，部分學(xué)生顯現(xiàn)出焦慮、浮躁、懶惰等負(fù)面情緒和行為，與父母的矛盾升級(jí)。針對(duì)這種情況，筆者在深圳牛津英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 8Happy Birthday一課的備課中，用伴奏曲《菊次郎的夏天》作PPT的背景音樂，并跟學(xué)生們講述電影《菊次郎的夏天》的導(dǎo)演北野武和父親的故事，以此告訴學(xué)生，內(nèi)心的情感和外在的表達(dá)同等重要。相對(duì)外國(guó)人而言，中國(guó)人的感情表達(dá)比較含蓄，我們更多地是把關(guān)愛體現(xiàn)在了行動(dòng)上，而沒有大聲說出來，有時(shí)會(huì)造成誤會(huì)和隔閡。所以，我們要學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)他的人情感和愛，尤其是對(duì)身邊的人。課后，有很多學(xué)生在群里發(fā)語音或信息給筆者：“I love you，Miss Luo.”，并表示，今后一定會(huì)常常跟家人說“Thank you.I love you.”而且會(huì)記住每位親人的生日。

赫爾巴特曾說：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！痹凇翱罩姓n堂”里，筆者加強(qiáng)與家長(zhǎng)和科任教師的溝通合作，提升家校共育的效能，最大限度地實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。并結(jié)合疫情及教材，精心設(shè)計(jì)并組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的課堂活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。不僅讓學(xué)生欣賞到英語之美，而且讓課堂綻放德育之花，實(shí)現(xiàn)立德樹人，全面發(fā)展素質(zhì)教育的根本目的。