孫長(zhǎng)堯

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)損傷會(huì)危及人的身體健康。體育教師在教學(xué)時(shí)需要運(yùn)用合理的教學(xué)手段提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，利用科學(xué)的方式排除安全隱患，創(chuàng)造積極的體育環(huán)境保證學(xué)生身體健康和體質(zhì)增強(qiáng)。本文結(jié)合目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患，探究體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 安全意識(shí); 培養(yǎng)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-054-001

體育教學(xué)是保證小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方式，體育教學(xué)過(guò)程中，教師既需要幫助學(xué)生掌握基本的體育技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

1.小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患

1.1體育設(shè)施不完善

目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)大多以簡(jiǎn)單的田徑運(yùn)動(dòng)為主，所應(yīng)用的體育器械主要有籃球、足球、跳繩等，這些設(shè)施雖然簡(jiǎn)單，但如不能定期維護(hù)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生傷害。例如最常見(jiàn)的單雙杠容易出現(xiàn)扎地不牢的問(wèn)題，小學(xué)生長(zhǎng)期利用單雙杠運(yùn)動(dòng)時(shí)很難保持平衡，容易摔倒[1]。足球長(zhǎng)期使用會(huì)缺乏彈性，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生跟腱損傷。部分學(xué)校由于建設(shè)資金短缺，體育場(chǎng)所面積較小，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)容易出現(xiàn)互相碰撞的現(xiàn)象，難以進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

1.2教師缺乏安全意識(shí)

現(xiàn)階段，大多數(shù)體育教師更注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和方法，在體育教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行鍛煉，但忽略了小學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中為達(dá)成教師要求，過(guò)量運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)肌肉拉傷。部分學(xué)生自身帶有一些疾病，但體育教師在不知情的情況下展開(kāi)教學(xué)，容易讓學(xué)生受到二次傷害，對(duì)體育課產(chǎn)生畏懼心理。部分教師缺乏科學(xué)的體育常識(shí)，在正式課程教學(xué)前沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

1.3學(xué)生缺乏保護(hù)意識(shí)

體育課程很難避免安全事故的發(fā)生，是由于學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程中穿著不當(dāng)、互相打鬧等，進(jìn)而出現(xiàn)扭傷現(xiàn)象。部分學(xué)生由于佩戴眼鏡，在體育過(guò)程中很難完全舒展身體，上下肢動(dòng)作配合不當(dāng)也容易引發(fā)安全事故。部分小學(xué)生由于缺乏集體意識(shí)，很難遵守體育課的規(guī)則，體育教師在授課時(shí)很難兼顧所有學(xué)生，教學(xué)管理難度加大，導(dǎo)致部分學(xué)生自律性較差、個(gè)性化突出，或不遵從教師的指導(dǎo)，威脅自身或他人安全。

2.小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)方式

2.1提高教師安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感

在指導(dǎo)體育活動(dòng)時(shí)，教師自身需要具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，樹(shù)立安全至上的思想，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。在課程中，教師需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的安全，在每一個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中加入對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，避免因疏忽造成的安全事故。教師可以利用體檢、體測(cè)調(diào)查每一個(gè)學(xué)生的身體健康狀況，對(duì)特殊學(xué)生給予高度關(guān)注。例如對(duì)患有某些疾病的學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，防止因超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)造成安全事故。學(xué)校需要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)體育教師的考核，利用考核機(jī)制督促教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

2.2熟悉項(xiàng)目特點(diǎn)，排除安全隱患

無(wú)論哪一個(gè)體育項(xiàng)目，都是在保證學(xué)生安全前提下進(jìn)行的。教師需要熟悉每一個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真分析體育教材的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，在現(xiàn)有的教學(xué)條件中選擇適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行示范[2]。在授課環(huán)節(jié)，教師需要充分考慮學(xué)生可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)事故，關(guān)注課程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的動(dòng)作。教師可以通過(guò)描述—示范—練習(xí)—糾正四個(gè)步驟幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，詳細(xì)解釋學(xué)生不了解的地方，分層次地訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作。

2.3加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)防范能力

體育課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律差、規(guī)則意識(shí)不明確的現(xiàn)象，教師需要重視體育課程中的規(guī)章制度，通過(guò)樹(shù)立威信使學(xué)生在課堂中保持紀(jì)律。教師可以站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題妥善處理，對(duì)課堂實(shí)行良性管理。在授課時(shí)，教師需要對(duì)情緒不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo);對(duì)害怕做動(dòng)作的學(xué)生給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，提高其自信心;對(duì)某些不善于語(yǔ)言表達(dá)或?qū)ι眢w認(rèn)知不足的學(xué)生，在課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)留心觀察，盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體的不適情況并及時(shí)處理。教師可以定期向?qū)W生傳授安全防范知識(shí)，讓學(xué)生充分了解體育課程中的安全常識(shí)，在遇到問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間上報(bào)教師，提高自我防護(hù)能力。

2.4關(guān)注心理健康，掌握保健常識(shí)

學(xué)生的心理狀態(tài)是影響體育課程效率的重要因素，教師需要善于觀察每一個(gè)學(xué)生的心理變化，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行積極溝通，宣傳體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生消除對(duì)體育的不良認(rèn)知。教師需要適當(dāng)學(xué)習(xí)基本的保健知識(shí)和方法，幫助學(xué)生解決運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。目前大部分小學(xué)生的挫折意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，教師需要在體育課程中穿插心理健康的講解內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和堅(jiān)持不懈的體育精神[3]。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置相關(guān)的合作項(xiàng)目，幫助學(xué)生形成體育合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生融入集體，形成積極的心理狀態(tài)。器械和場(chǎng)地的準(zhǔn)備是安全預(yù)防的基本前提，因此，學(xué)校需要定期對(duì)場(chǎng)地和器械進(jìn)行維修，更換陳舊器械。

2.5掌握個(gè)性特點(diǎn)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣必須結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)。教師在選擇體育教學(xué)方法時(shí)，需要結(jié)合小學(xué)生的情緒特點(diǎn)。例如小學(xué)生好動(dòng)好玩，教師可以在教學(xué)中添加適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，幫助學(xué)生形成積極的運(yùn)動(dòng)情緒，以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師還可以利用熱身游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育技能的興趣，讓學(xué)生在游戲中尋找運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

總而言之，體育教學(xué)存在各類(lèi)潛在的安全隱患，學(xué)校和教師需要以預(yù)防為主、處理為輔，提升體育課堂的安全性。運(yùn)用積極的教育手段創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育教學(xué)情境，安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)練習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃帥.怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)[J]文理導(dǎo)航，2019，000（006）：P.91-91

[2]官?gòu)?淺談小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)[J]考試周刊，2020，000（012）：119-120

[3]楊周勛.加強(qiáng)小學(xué)體育課堂安全意識(shí)的策略探討[J]中外交流，2019，026（020）：377