仇志尤

摘?要：眾所知周，計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。學(xué)生計(jì)算能力的高低直接決定了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞。小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，計(jì)算的訓(xùn)練是其中的重中之重，也是為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力迫在眉睫。本文著重就在小學(xué)低段教學(xué)中，如何強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力做詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;低段;強(qiáng)化

要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，沒(méi)有捷徑可走，只有進(jìn)行大量、反復(fù)地計(jì)算訓(xùn)練。然而，小學(xué)生對(duì)枯燥、單調(diào)的計(jì)算訓(xùn)練十分反感，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，他們思維能力有限，記憶力較差，在進(jìn)行兩位數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)時(shí)常因?yàn)橥浂仨毞磸?fù)地計(jì)算，這樣不僅計(jì)算效率低，出錯(cuò)率也較高，學(xué)生常常遭遇挫折，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算訓(xùn)練缺乏熱情。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行低段的計(jì)算教學(xué)時(shí)，就要改變計(jì)算教學(xué)的策略，增強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練的趣味性，教給學(xué)生良好的計(jì)算方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，從而逐漸提高學(xué)生的計(jì)算成績(jī)，讓學(xué)生在不斷獲得成功體驗(yàn)中增強(qiáng)計(jì)算的熱情和自信。

一、注重計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)

“千里之堤毀于蟻穴?！笨此坪苄〉囊粋€(gè)壞毛病也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整道題出錯(cuò)。因此，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是至關(guān)重要的。低年級(jí)的小學(xué)生由于思維方式的特殊性，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)計(jì)算符號(hào)等問(wèn)題，雖然計(jì)算過(guò)程是正確的，但是由于源頭出現(xiàn)了錯(cuò)誤，結(jié)果自然不可能正確。還有許多小學(xué)生在列草稿時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，認(rèn)為只要正式計(jì)算時(shí)認(rèn)真、規(guī)范就可以了，這樣的認(rèn)知也是錯(cuò)誤的。計(jì)算習(xí)慣就是從一點(diǎn)一滴的小事中積累起來(lái)的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不要忽視學(xué)生計(jì)算中存在的小毛病，要積極引導(dǎo)學(xué)生改正這些毛病，逐漸養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，從源頭上解決學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的問(wèn)題。

例如，為了養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，我在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定來(lái)做。學(xué)生不僅要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，而且在抄寫(xiě)題目時(shí)要養(yǎng)成核對(duì)的好習(xí)慣。學(xué)生在列豎式時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊，以及借位和進(jìn)位符號(hào)的標(biāo)記，不論是在列草稿時(shí)，還是正確書(shū)寫(xiě)時(shí)，都要做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。此外，我還要求學(xué)生養(yǎng)成自我驗(yàn)算的好習(xí)慣。學(xué)生可以檢驗(yàn)草稿計(jì)算是否正確，也可以通過(guò)估算來(lái)大致判斷計(jì)算結(jié)果是否正確，這樣一來(lái)，學(xué)生計(jì)算的錯(cuò)誤率就明顯降低了。

二、注重說(shuō)算理的訓(xùn)練

許多學(xué)生在計(jì)算時(shí)時(shí)常出錯(cuò)，教師問(wèn)為什么，學(xué)生支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，難以為教師提供有效的教學(xué)反饋，導(dǎo)致教師的計(jì)算教學(xué)缺乏針對(duì)性。學(xué)生表達(dá)能力差的背后反射出來(lái)的是學(xué)生思維的僵化。只有加強(qiáng)說(shuō)算理的訓(xùn)練，才能真正讓學(xué)生掌握計(jì)算的方法，讓學(xué)生的計(jì)算思維越來(lái)越敏捷。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持“磨刀不誤砍柴工”，在課堂上積極組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)算理訓(xùn)練，一方面讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)來(lái)理清計(jì)算思路，掌握正確的計(jì)算方法，另一方面在說(shuō)算理的過(guò)程中，學(xué)生之間可以互相交流，共享更為簡(jiǎn)便、巧妙的計(jì)算方法，促使學(xué)生的思維變得越來(lái)越發(fā)散。

例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加減的運(yùn)算”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我就十分注重學(xué)生說(shuō)算理的訓(xùn)練。以53+28為例，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都是怎樣計(jì)算的。有的學(xué)生說(shuō)：“先把個(gè)位和個(gè)位相加，在旁邊標(biāo)記進(jìn)位符號(hào)“小1”，然后再將十位和十位相加，最終得出結(jié)果。”有的學(xué)生說(shuō)：“我先把53看成50+3，把28看成20+8，然后再計(jì)算50+20，3+8，通過(guò)化整數(shù)和大數(shù)變小數(shù)的方法來(lái)計(jì)算，這樣計(jì)算起來(lái)更容易。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我先把53看成50+3，把28看成30-2，然后再計(jì)算50+30，3-2，再將結(jié)果相加得出最終結(jié)果?！边@樣一來(lái)，通過(guò)說(shuō)算理訓(xùn)練，學(xué)生不僅掌握了兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，而且還找出了多種計(jì)算方法，促使學(xué)生的思維變得越來(lái)越發(fā)散了。

三、重視口算競(jìng)賽的開(kāi)展

小學(xué)生有著極強(qiáng)的好勝心，他們渴望在競(jìng)賽中拔得頭籌，受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在競(jìng)賽中，學(xué)生的熱情會(huì)明顯高漲，學(xué)生的思維會(huì)被成功激活，內(nèi)在的潛力也會(huì)完全爆發(fā)出來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力大有幫助。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，一定要善于運(yùn)用競(jìng)賽的激勵(lì)作用，精心設(shè)計(jì)各種有趣的口算競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中挖掘潛力，促使自身的計(jì)算能力得到提高。

例如，為了提高學(xué)生的計(jì)算熱情和計(jì)算能力，我時(shí)常組織學(xué)生開(kāi)展口算競(jìng)賽活動(dòng)。首先，我會(huì)抽出課前五分鐘的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行口算競(jìng)賽，在激烈的比賽中強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力，活躍課堂氛圍。其次，我還將口算訓(xùn)練設(shè)計(jì)成各種競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生隨機(jī)抽選題目來(lái)闖關(guān)，看誰(shuí)用時(shí)最少，正確率最高。同時(shí)，我還將學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)練習(xí)，讓隊(duì)與隊(duì)之間進(jìn)行PK，看看哪組進(jìn)步最快。再次，我借助當(dāng)前的一些計(jì)算APP，利用學(xué)生喜愛(ài)電子產(chǎn)品的心理，讓學(xué)生借助軟件進(jìn)行計(jì)時(shí)口算訓(xùn)練，在口算競(jìng)賽中獲得更多的成功體驗(yàn)。這樣一來(lái)，我通過(guò)多種口算競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生的口算熱情得到了激發(fā)，同時(shí)挖掘了學(xué)生的計(jì)算潛力，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到了顯著提高。

總而言之，幫助學(xué)生養(yǎng)成高超的計(jì)算能力至關(guān)重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從小培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)多種有趣的計(jì)算活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力，促使學(xué)生的計(jì)算能力變得越來(lái)越強(qiáng)，為今后深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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