王珊珊 黑龍江工商學(xué)院

籃球可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，同時(shí)又充滿趣味性與競(jìng)技性，是受學(xué)生廣泛喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)也是高校體育教學(xué)的重要教學(xué)項(xiàng)目之一，在高校體育教學(xué)中占據(jù)著重要地位。所以，在高等院校體育教學(xué)方面，學(xué)校應(yīng)該全面關(guān)注于籃球教學(xué)，并針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)際情況開(kāi)展對(duì)排球課程的改革，通過(guò)運(yùn)用最先進(jìn)的排球教育理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣，并教育學(xué)生建立終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，以便于將高等院校體育課程的教學(xué)效果大大提高。

一、高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）籃球教學(xué)內(nèi)容單薄枯燥

籃球活動(dòng)是一種競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又有著很大的趣味性，普遍受高校學(xué)生尤其是男生的喜歡。但是由于單薄乏味的課堂教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的興趣降溫，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在籃球課堂教學(xué)活動(dòng)中完全沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，與體育教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中喪失應(yīng)有的教學(xué)配合。

出現(xiàn)這類教學(xué)問(wèn)題的緣由主要是因?yàn)楦咝；@球教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單薄、枯燥乏味，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)課程時(shí)，僅僅是按照書本上的體育知識(shí)進(jìn)行照本宣科式的教學(xué)，使得體育課堂的趣味性下降，變得枯燥乏味，學(xué)生無(wú)法通過(guò)這樣的課堂教學(xué)體會(huì)到籃球運(yùn)用的競(jìng)技性、趣味性和協(xié)作性。因此，學(xué)生對(duì)實(shí)際的籃球教學(xué)會(huì)喪失學(xué)習(xí)熱情，使籃球教學(xué)無(wú)法切實(shí)的開(kāi)展到實(shí)處。

（二）籃球教學(xué)方法單一陳舊

在實(shí)際的籃球教學(xué)活動(dòng)中，老師所設(shè)置的課程和采用教學(xué)內(nèi)容都是尤為重要的。富有趣味性的內(nèi)容和合理的教學(xué)方式，促進(jìn)老師和學(xué)生在籃球教學(xué)中的交流和配合，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣。

籃球是一項(xiàng)在我國(guó)較為普及的體育項(xiàng)目，很多學(xué)生對(duì)于籃球這一體育項(xiàng)目都具備一定的基礎(chǔ)，部分擅長(zhǎng)籃球的學(xué)生甚至參加過(guò)籃球競(jìng)技類的比賽。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，也可能出現(xiàn)部分學(xué)員沒(méi)有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有基本認(rèn)識(shí)等。所以，在課堂教學(xué)中，體育教師們必須摒棄用傳統(tǒng)老舊的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生們展開(kāi)籃球教育，而不能是僅講授幾個(gè)簡(jiǎn)單的傳球、運(yùn)球和投籃等基本技術(shù)。這樣簡(jiǎn)單陳舊的教學(xué)方式，會(huì)給學(xué)習(xí)者造成視覺(jué)疲憊和聽(tīng)覺(jué)疲勞，從而缺乏了對(duì)籃球的練習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量沒(méi)有保障。在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)教育實(shí)踐中，應(yīng)先向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作基礎(chǔ)示范，繼而介紹有關(guān)的運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，最后利用動(dòng)作示范幫助學(xué)生完成基本認(rèn)識(shí)理解。并且在今后的教學(xué)中，可以積極安排籃球比賽，不僅可以幫助學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分理解和掌握，還能額外使學(xué)生對(duì)籃球賽的規(guī)則有所學(xué)習(xí)，同時(shí)更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

（三）籃球教學(xué)評(píng)價(jià)片面且不合理

籃球活動(dòng)是一種可以提高人類健康的體育運(yùn)動(dòng)，自從籃球活動(dòng)出現(xiàn)以來(lái)，不僅引起了許多人的關(guān)注，還被高校引入到了體育教學(xué)課程中，是學(xué)校教師對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)的主要方式。

然而，在我國(guó)諸多高校的學(xué)生教育中，對(duì)于體育教學(xué)并不重視，甚至?xí)霈F(xiàn)體育課變成其他學(xué)科的課程。自我國(guó)全面開(kāi)展“素質(zhì)教育”后，學(xué)校教育對(duì)于體育教學(xué)也逐漸重視起來(lái)，但在某些方面還存在著不足之處，如教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果的綜合性診斷結(jié)論，目前我國(guó)的體育教師對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)評(píng)價(jià)主要還是停留在體育項(xiàng)目成績(jī)方面，如：罰球線投籃進(jìn)球數(shù)量之類的體育考試項(xiàng)目。對(duì)于學(xué)生在籃球教學(xué)課程上的具體表現(xiàn)，并未進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)。僅以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考核分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明顯是不合理的，這樣單一的考核方式是十分片面的，忽視學(xué)生的課堂實(shí)際表現(xiàn)而得出的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于籃球課堂失去興趣，僅關(guān)注考核項(xiàng)目，不再重視籃球教學(xué)。

二、高校籃球教學(xué)改革影響因素

（一）體育教學(xué)資源因素

體育教學(xué)資源與籃球教學(xué)改革是有著直接關(guān)系的，身為體育教師必須充分了解并深入理解體育教育的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，從而確保教學(xué)課堂與籃球教學(xué)改革的方向是一致的。

在進(jìn)行籃球教學(xué)改革時(shí)，體育教學(xué)資源有著十分重要的地位。高校體育教學(xué)資源主要分為兩個(gè)方面：一方面是人力資源，即體育教師與學(xué)生；另一方面是物力資源，即教學(xué)場(chǎng)地、體育用品等等。

由于近年來(lái)對(duì)高校體育教學(xué)的持續(xù)改革，各個(gè)高校對(duì)于體育教學(xué)方面的人才引入也愈加重視，也提出了相應(yīng)的體育教師培養(yǎng)政策，加強(qiáng)對(duì)體育教師的教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)高?；@球教學(xué)的改革。

在物力資源方面，高校對(duì)于體育場(chǎng)地、體育設(shè)施及體育器材等進(jìn)行全方面的增加與養(yǎng)護(hù)，要保證學(xué)生能在合理的體育場(chǎng)地中進(jìn)行籃球教學(xué)，也保障學(xué)生在籃球教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到的體育設(shè)施與體育器材是優(yōu)質(zhì)的。

只有在人力資源與物力資源兩方面都得到充足保障的前提下，高?；@球教學(xué)改革才能順利進(jìn)行。

（二）體育教育教學(xué)政策與改革制度

作為高校體育教師，應(yīng)該真正了解國(guó)家教育部門制定的體育教學(xué)有關(guān)規(guī)定和改革制度，要全面了解并融合到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，才能推動(dòng)高校體育課程的變革。為了實(shí)現(xiàn)綜合性的人才教育發(fā)展目標(biāo)，不僅需要大量的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還需一個(gè)健碩的體魄，只有把我國(guó)教育部門的體育教學(xué)有關(guān)規(guī)定和改革制度，運(yùn)用于實(shí)際的學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)之中，才能推動(dòng)學(xué)?；@球教育的發(fā)展前進(jìn)。

（三）教學(xué)課堂與教學(xué)內(nèi)容安排

籃球課程是中國(guó)高等院校體育運(yùn)動(dòng)課程的主要構(gòu)成內(nèi)容之一，同時(shí)也是受到許多學(xué)生（尤其是男生）所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此合格的體育課程可以有助于學(xué)習(xí)者提升他們的身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生進(jìn)一步了解到籃球基礎(chǔ)知識(shí)與籃球比賽基礎(chǔ)規(guī)則等等，為體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)提供了充足的保障。

一堂籃球教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容是由教師設(shè)置的課堂教學(xué)方式?jīng)Q定的，在具體的教學(xué)中，一定要以籃球教學(xué)的基礎(chǔ)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)依據(jù)，制定出既具備一定的專業(yè)性、有技術(shù)要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又要保證活動(dòng)具備一定的娛樂(lè)性、趣味性。

在設(shè)置教學(xué)課程時(shí)，必須要把基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際過(guò)程有機(jī)地結(jié)合，設(shè)置出既專業(yè)又有趣的籃球課程，為學(xué)生開(kāi)展籃球課程創(chuàng)造更加廣泛的條件和機(jī)遇，學(xué)到和了解到更加全面具體的籃球基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生能把籃球基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

（一）實(shí)現(xiàn)“終身體育”教學(xué)

高校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著良好的保障與促進(jìn)作用。學(xué)校運(yùn)動(dòng)課程必須要幫助學(xué)生了解合理的體育運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)正確的體育運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣，才能推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

所以，作為高校的體育教師，就應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)課程中給學(xué)生灌輸“終身體育”的體育價(jià)值觀，要把中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維由校園拓展至整個(gè)社區(qū)，才可以更好地達(dá)到“終身體育”的教育目標(biāo)，為學(xué)生的身體能力得到更好的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。

除此以外，籃球更是一個(gè)受到許多學(xué)生青睞的體育運(yùn)動(dòng)，在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”學(xué)習(xí)觀念，有利于高?；@球教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)。

（二）高校籃球教學(xué)與娛樂(lè)及休閑體育相融合

籃球課程是大專院校體育運(yùn)動(dòng)課程中的一個(gè)主要科目，也是最常見(jiàn)的科目，同時(shí)也是越來(lái)越多高校學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。而隨著中國(guó)教育體制改革的不斷深入，籃球教育也同樣面對(duì)著變革轉(zhuǎn)型的時(shí)代需要。

籃球運(yùn)動(dòng)也是一種有著自己特殊魅力的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槠浒l(fā)展出豐富的體育賽事，充滿競(jìng)技性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)技內(nèi)容，使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生群體中普及得愈加廣泛，并且籃球運(yùn)動(dòng)還是高校體育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，受到了學(xué)生們的廣泛喜愛(ài)。因此，為了響應(yīng)籃球教學(xué)改革，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)膶в腥の兜男蓍e娛樂(lè)活動(dòng)融入具體的籃球教學(xué)課程中，才能提高學(xué)生在籃球教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

近年來(lái)，人們的生活節(jié)奏日益加快，反觀休閑時(shí)間卻是日益減少?；@球運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)、休閑等多方面特點(diǎn)，可以充分滿足人們對(duì)娛樂(lè)休閑的需要。因此，具有休閑娛樂(lè)特性的體育運(yùn)動(dòng)勢(shì)必會(huì)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，尤其是高校生，休閑娛樂(lè)體育能夠更好將高校生活和課程學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（三）素質(zhì)教育思想理念的提高

高等院校的體育課程也應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)素質(zhì)教育思念理念的教育，有利于學(xué)生的體育素質(zhì)能力的提升。為了使學(xué)生身體得到比較全面的發(fā)展，學(xué)校體育教師要在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的籃球理論、籃球技能及籃球規(guī)則等多方面進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的其他方面技能有所培養(yǎng)。例如，在籃球理論課程教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)不同方面的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣的教學(xué)有利于學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)提高；在進(jìn)行籃球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)觀察不同學(xué)生的個(gè)人能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以安排籃球比賽，從而加強(qiáng)學(xué)生的籃球技能掌握，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。

通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，可以更好的把教育思想理念真正的融合到學(xué)校體育課程中去。

（四）提高對(duì)大眾健身與競(jìng)技體育的重視

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康也有著良好的促進(jìn)作用，所以籃球教學(xué)改革也就自然而然地變成了學(xué)校當(dāng)前教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

在高校籃球的實(shí)踐教育過(guò)程中，體育教師們不僅要對(duì)專業(yè)的高?；@球運(yùn)動(dòng)員重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)于普通的學(xué)生也是需要重視起來(lái)的。想要學(xué)生的籃球成績(jī)有所提高，就必須要按照規(guī)定的體育教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，更是需要按照專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能更好的幫助運(yùn)動(dòng)員完成各種比賽。

同時(shí)，體育教師也不能僅僅依靠傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué)，因?yàn)檫@樣一來(lái)會(huì)造成課程單薄的問(wèn)題發(fā)生，讓教學(xué)更加單調(diào)呆板，最后使得學(xué)生缺乏了對(duì)籃球課程的興趣。

從目前的高?；@球教學(xué)情形來(lái)看，在籃球教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)陌才呕@球競(jìng)技比賽，更有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性。因此，各大高校的體育教學(xué)應(yīng)該積極開(kāi)展籃球比賽，這不僅有助于學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、籃球技能的掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各方面的能力，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)有著重要的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中國(guó)的高等院校教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)課程始終是不可分割的內(nèi)容，它具有著非常關(guān)鍵的意義，一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的提升，另一方面也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的身心健康發(fā)展，從而培育學(xué)習(xí)者獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)。

所以，高等學(xué)校教師們需要積極響應(yīng)國(guó)家有關(guān)行政部門所領(lǐng)導(dǎo)的體育教學(xué)方法變革，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育教師的教學(xué)水平的培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)出既充滿樂(lè)趣，又具備專業(yè)性的籃球教學(xué)課堂。目前，在高校體育運(yùn)動(dòng)課程中，不少院校均使用了合作活動(dòng)教學(xué)的方式，能夠使院校體育教師更有針對(duì)性的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)，從而整體提高院校運(yùn)動(dòng)課程的水平。

在高等院?；@球課程的變革影響原因與趨勢(shì)中，高等院校體育課程應(yīng)該打破傳統(tǒng)的課程模式與訓(xùn)練方法的限制，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出復(fù)合型的人才。