張紅梅

隨著現(xiàn)代化腳步的不斷加快，教育的各項(xiàng)水平也在不斷的提升。眾多教育部門為應(yīng)求時(shí)代的發(fā)展，對教育上的一系列相應(yīng)政策和制度做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，對學(xué)生文字功底的考究和表達(dá)能力的針對性測驗(yàn)上都做出了相關(guān)規(guī)定。由此看來，小學(xué)語文課程的教授對今后學(xué)生識字和表達(dá)能力上起著至關(guān)重要的作用。語文課程中的一些識字技巧和發(fā)音技巧的教授，使多媒體信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用越來越明顯，并作為一個(gè)重要的內(nèi)容，得以實(shí)施。

一、 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的積極作用

科技的不斷進(jìn)步，加快教育事業(yè)也不斷向前發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的普遍和成熟，對教育事業(yè)起著舉足輕重的作用，尤其二十一世紀(jì)最為明顯。多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已數(shù)不勝數(shù)，對小學(xué)語文教學(xué)有著巨大的影響。在不同地域、民族等教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用。多媒體教學(xué)可以更好的傳遞師生之間的情感，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，使教師更好的明白學(xué)生的心里狀況，也可以更好的利用多媒體教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高生活技能水平。運(yùn)用多媒體大量的網(wǎng)上資源，讓學(xué)生無論是在課下還是課上都可以進(jìn)一步了解課程上所學(xué)內(nèi)容，更好的掌握所學(xué)知識，并且對所學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的了解。拓寬了學(xué)生的課外知識，也開拓了學(xué)生的眼界。多媒體豐富的圖像和視頻資源，可以更好地激發(fā)學(xué)生的思想意識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，活躍思維，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造性。多媒體信息技術(shù)在未來的教學(xué)中是不可或缺的教育工具，為教師培養(yǎng)更高素質(zhì)的學(xué)生做鋪墊。

二、 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用和影響

（一） 優(yōu)化傳統(tǒng)教育方式 讓學(xué)生成為教學(xué)中的主體性

運(yùn)用多媒體教學(xué)，即對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的一種有效改變。傳統(tǒng)教學(xué)理念主要通過教師的言語直接傳授枯燥的書本知識，學(xué)生間接接受知識經(jīng)驗(yàn)的過程。傳統(tǒng)教師的整體形象是敬畏的，莊嚴(yán)肅穆的，學(xué)生和教師之間缺少感情上的溝通和交流。運(yùn)用多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，教育者可以通過PPT等教育模式，通過播放模式，播放更多有趣的圖像、影音和視頻資源，充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象能力，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造能力。

新課程的教育觀念主張充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)中學(xué)生是主體，應(yīng)更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，更好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師可以通過多媒體，更加明確教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將“以學(xué)生為課堂主體”的觀念貫徹到底。在教學(xué)過程中，教師可以充分采集學(xué)科內(nèi)容中描繪風(fēng)景的片段，更換為更加直觀的圖像、影音或視頻資源，讓學(xué)生作為課前欣賞資料。讓學(xué)生身臨其境的感知這堂課所教授的內(nèi)容，更好地增強(qiáng)學(xué)生對課程的主動探索性，學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的主動創(chuàng)造性，并培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生通過多媒體的教學(xué)，可以將自己喜歡的文字和語錄摘抄下來，以此充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

（二） 積極創(chuàng)新教育理念 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

最重要的一點(diǎn)是：教師可以通過多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)師生之間的感情，積極引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師可以通過圖像、影音和視頻資源對學(xué)生進(jìn)行感情問答游戲，促進(jìn)師生感情。在實(shí)際教學(xué)活動中，靈活運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的多種功能，將多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的直觀性和廣泛性充分發(fā)揮出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，主動引導(dǎo)學(xué)生閱讀和開展應(yīng)用型綜合實(shí)踐活動。多媒體豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以使學(xué)生更深層次理解教學(xué)內(nèi)容，并通過多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中的感情變化，更加方便地引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，對學(xué)生未來興趣的發(fā)展及專業(yè)的選擇都具有很好的促進(jìn)作用。比如在學(xué)習(xí)《閏土》這篇課文時(shí)，小學(xué)生對閏土并不了解。教師可利用多媒體展示閏土的生平資料背景以及閏土的圖像、影音和視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)閏土的性格和品德精神。激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對語文課程的興趣。教師也可以利用這類圖像資料讓學(xué)生積極評價(jià)閏土，提高學(xué)生注意力和增強(qiáng)學(xué)生主動創(chuàng)造性，為課程開展做鋪墊。

生產(chǎn)力的進(jìn)步加快了社會前進(jìn)的腳步，人們的生活日新月異。政治、經(jīng)濟(jì)和文化都有著不一樣的進(jìn)步程度。教育事業(yè)的發(fā)展變化為國家培養(yǎng)更為全面發(fā)展的人才，國家的發(fā)展更需要全面發(fā)展的人才，教育相關(guān)部門必須針對性的改變教學(xué)方式。

新課程改革下的教育觀念是更好的注重學(xué)生素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展的教育理念。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)任務(wù)中的主體地位和主體性。學(xué)生又是獨(dú)立的個(gè)體，具有獨(dú)立性。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以很好地并且有效地改變傳統(tǒng)教育理念和盲目填充知識的現(xiàn)狀，更有意義地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，并且符合新課程改革下的教育理念：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。