張俊華

初夏的五月，疫情逐漸退散，孩子們也回到了久違的校園。看著孩子們一張張燦爛的笑臉，聽著孩子們一聲聲的叫著“張媽”，一種幸福感油然而生，以往的勞累與辛苦，在這一刻都蕩然無存，剩下的只有欣慰和感激。

還記得去年暑假快開學(xué)的時候，我的心一直惴惴不安，生怕安排我教四年級，因?yàn)槿＞退哪昙壍膶W(xué)生多，并且有個“問題孩子”——小A。他早已名聲在外：不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)、愛打架，家長拿他沒辦法，更是老師辦公室的?？?，對于老師的“套路”，他也了解的一清二楚，是老師們想起來都頭疼的“人物”。真是越怕什么越來什么，當(dāng)宣布我是四年級二班班主任，看到手中的學(xué)生名單時，我的心都涼了，碰到了這樣的學(xué)生，還會有我的好日子嗎？接下來的日子我該怎么辦？也會和以往的老師一樣，除了生氣還是生氣嗎？

開學(xué)第一周，日子在我的心驚膽戰(zhàn)中過去，但是一切都很平靜，孩子們好像一夜之間長大了：上課認(rèn)真聽講，下課后不再追逐打鬧，見了老師都是畢恭畢敬的，這些改變讓我都有些不適應(yīng)了，難道以前聽到看到的都是假象，還是我的嚴(yán)厲鎮(zhèn)住了他們？不想那么多了，只要孩子們認(rèn)真聽話，我就心滿意足了。

可是第二周剛開始，我正在跟其他老師夸獎孩子們的變化時，一個孩子匆匆跑過來告訴我，小A和小C打起來了，同學(xué)們都拉不開，只能來找我。當(dāng)我找到他倆的時候，這兩個還像兩只小老虎，冷目直對，互不相讓，我把他們叫到了辦公室詢問情況，可他倆像串通好了一樣，任你磨破嘴皮，人家就是徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。我又問了班上的同學(xué)，對于他倆打架，同學(xué)們都習(xí)以為常，至于這次的原因，他們也說不上來，每次打架都是最后不了了之，老師們都拿他們沒辦法，叫來家長也沒有用。我想，他倆不開口，也是想和原來一樣的結(jié)果吧。

事情就這么過去了，我沒再問，一如既往的上課，但是我始終在想解決的辦法。他倆之間也還是不說話，好像憋著一股勁。轉(zhuǎn)眼又到周一了，我決定用我的方法來多接觸孩子們，走近孩子。于是，利用自習(xí)課的時間，我把兒子的魔方帶到了教室。對于農(nóng)村的孩子來說，魔方很少見，更不知道它能做什么，于是，我先給他們講了魔方的知識，并且告訴他們，這個可以鍛煉他們的辨別力、思考力，讓他們頭腦變得更聰明，手指更靈活。經(jīng)過簡單的認(rèn)知以后，我還讓其中一個孩子將魔方打亂，看看能不能恢復(fù)成原來的樣子，當(dāng)然，他們肯定是不行的，于是，我來給還原。在同學(xué)們崇拜的眼神中，魔方完美復(fù)原。我給孩子們承諾，如果想學(xué)魔方，可以找我報(bào)名。

孩子們?nèi)齼蓛傻睦谜n余時間來跟我學(xué)習(xí)魔方，我在教他們的時候跟他們拉家常，讓他們進(jìn)行拼面比賽，孩子們嘰嘰喳喳，放下了所有的戒備，跟我說著他們的新鮮事。從孩子們口中我知道了，小A是一個留守兒童，母親在他五六歲的時候就因病去世了，爸爸在外打工，對他的照顧很少，而爺爺奶奶對他溺愛有加，有什么事都會護(hù)著，而他也就特別霸道。

當(dāng)小A也來學(xué)魔方的時候，我沒有問他打架的事，而是跟聊起了他喜歡的東西，就像我喜歡的魔方一樣。他開始很戒備，話不多，但當(dāng)我跟他說：“你看老師這么胖，你知道為什么嗎？因?yàn)槲蚁矚g吃?！彼α耍骸袄蠋?，我也喜歡吃。我喜歡吃雪糕，我喜歡吃糖葫蘆，我還喜歡吃漢堡……”他的話漸漸多起來，從吃的到玩的都有，還有他喜歡的女孩子，這么小的孩子都有喜歡的女孩子了，這倒是我沒想到的。

“你喜歡的女孩子，她喜歡你嗎？”

“我不知道，但是我要變的強(qiáng)大，讓她感覺我是個大英雄，她就會喜歡我?！薄澳悄阒朗裁词怯⑿蹎?？”

“英雄就是特別強(qiáng)壯，會飛，能打架，能保護(hù)女孩子，天不怕地不怕的那種?！薄澳闶翘貏e想保護(hù)你的‘女朋友嗎？”

“嗯嗯，那天小C說我‘女朋友壞話了，我就得揍他，我要保護(hù)她。”

我終于知道打架的原因了，他能為“女朋友”打一架，“女朋友”可能會是他的一個軟肋，我決定以此為突破口。

“老師也是從女孩子過來的，我知道女孩子更喜歡什么，你想聽聽嗎？”

“女孩子喜歡英雄的男孩子，但不是能打架就是英雄，你要讓女孩子覺得你非常好，比方說，你穿的特別干凈，回答老師的問題特別響亮，字寫得非常的漂亮，會唱她喜歡聽的歌……這樣，在你長大的時候才能得到女孩子的認(rèn)可，給女孩子更多的安全感，變成她心中的男神?！?/p>

他滿眼狐疑地看著我，顯然，我的話讓他動心了，但是他又不全相信。

每隔一兩天，他都會來學(xué)魔方，我都會問他自己的表現(xiàn)，偶爾還會聊起女孩子。我倆還做了約定：“女朋友”的事是我倆之間的秘密，我?guī)退白贰迸⒆樱Ｗo(hù)他“女朋友”，他不再打架，爭取認(rèn)真學(xué)習(xí)，做真正的英雄。

轉(zhuǎn)眼一個月過去了，他是個很聰明的孩子，魔方還原的速度明顯超過了我，沒再打架，上課也安穩(wěn)了很多。每隔幾天，他還是會來我的辦公室，有時候說上一兩句，不忙的時候就和我多說一會，他會告訴我班上有什么新鮮事，奶奶又給他做了什么好吃的，他又偷偷從網(wǎng)上學(xué)了四階魔方等，我也會偶爾給他帶點(diǎn)稀罕的糖果，陪他下下他喜歡的五子棋……漸漸地，他提那個女孩子的次數(shù)越來越少，雖然他的學(xué)習(xí)成績還是不盡人意，但是，他的改變確實(shí)讓老師們和家長都非常欣慰。

初冬的一個中午，我正好值班，他又來到了辦公室，手揣在兜里，一副欲言又止的樣子。這已經(jīng)是第三次了，這孩子怎么了？終于，他好像下定了決心，從兜里掏出一張攥得皺皺巴巴的紙，扔在桌上，跑了。

我疑惑的展開，一行歪歪扭扭的字映入眼簾：老師，我能叫你一聲媽媽嗎？頓時，淚水不聽話的涌了出來，短短的一行字，孩子鼓起了多大的勇氣，也許這個從小缺失母愛的孩子，爺爺奶奶的愛不曾讓他缺少物質(zhì)上的需求，但是，心靈的溝通和媽媽給予的關(guān)心對他來說是一種奢求，我對孩子的一點(diǎn)關(guān)心就能讓孩子感受到莫大的母愛，雖然我的初衷只是為了不讓他再打架，讓班里有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我沖出了辦公室，他就躲在門外的走廊里，看我出來，緊張而不安。我輕輕地?fù)崦念^告訴他：“能！在老師眼里，你們都是我的孩子，如果可以，我愿始終做你們的媽媽?！?/p>

在他的帶動下，孩子們都叫我“張媽”，我覺得和“老師”這個稱呼比起來，我更喜歡這個“張媽”這個稱呼，喜歡孩子們圍在我的身邊，嘰嘰喳喳的和我說著他們的心事。

其實(shí)，每個孩子的心頭都有一把鎖，“問題孩子”不是鎖出了問題，而是沒有找到打開它的那把鑰匙，而老師，需要尋找打開它的鑰匙，一把不行，再換一把，總有一把能打開孩子的心扉。我們一定要靜下心來，用真心、愛心、責(zé)任心去尋找，去打開孩子心頭的鎖，成為孩子可信任、可依賴的人，對得起孩子口中的一句“媽媽”，成為孩子心中的“媽媽”。