徐東偉 昌邑

一、 問題的提出

2018年，我們引入了青少年科技創(chuàng)新項目——無人機(jī)，型號是“小鳥飛飛F200”，無人機(jī)是以潛能開發(fā)為主題，能夠讓孩子充分了解無人機(jī)科學(xué)發(fā)展的方向，開拓視野，拓展思維，培養(yǎng)孩子的動手能力、心理承受能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新興趣，能夠助力孩子未來發(fā)展的一種新生機(jī)器。

但是學(xué)生大多是零基礎(chǔ)，很多同學(xué)都沒有見過無人機(jī)，即使家里有無人機(jī)的同學(xué)也是因機(jī)型的不同而對操作無從下手，如何才能讓學(xué)生盡快進(jìn)入到無人機(jī)學(xué)習(xí)中來，掌握好“小鳥飛飛”這種無人機(jī)操作技術(shù)，我們根據(jù)學(xué)生的基本情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容確定為“飛行賽”，再依據(jù)把復(fù)雜的事情簡單化，把簡單的事情極致化的思路，采用“分拆教學(xué)法”將無人機(jī)操作技術(shù)分解成簡單的組合，然后引導(dǎo)學(xué)生將每個簡單的動作做到最好，最后通過動作整合，完成無人機(jī)社團(tuán)擬定的比賽目標(biāo)。

二、 解決問題的過程與方法

（一） “分拆教學(xué)法”的總體思路

“分拆教學(xué)法”就是將活動內(nèi)容根據(jù)學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行細(xì)化，分拆成簡單的易于學(xué)生接受和掌握的組合，使學(xué)生在知識的形成過程中，更容易的理解、體驗和感悟，在問題的解決過程中更能“淺入深出”的思考、探究和質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生天賦使其掌握技巧，鑄就創(chuàng)新思維的教學(xué)方法。

“分拆教學(xué)法”在初中無人機(jī)社團(tuán)活動中的實(shí)踐應(yīng)用完成以下幾個目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識無人機(jī)，了解無人機(jī)的構(gòu)造、用途以及發(fā)展方向。

2. 技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉掌握無人機(jī)飛行操控技巧，具備參加無人機(jī)比賽的能力和水平，具備創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、動手能力、飛行實(shí)踐和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對無人機(jī)科技的濃厚興趣，傳承航空精神，激發(fā)探索未來航空的創(chuàng)造力和想象力，提升心理承受能力。

（二） “分拆教學(xué)法”實(shí)踐應(yīng)用過程

1. 學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)生狀況和無人機(jī)社團(tuán)活動的需要，首先確定無人機(jī)社團(tuán)活動內(nèi)容為無人機(jī)飛行賽和接力賽。

2. 將無人機(jī)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化分拆，起飛降落、升降操作、偏航練習(xí)（左偏航、右偏航）、無人機(jī)拆裝和維修、個人飛行賽、團(tuán)體接力賽、比賽規(guī)則解讀。

3. 根據(jù)無人機(jī)社團(tuán)的活動需求，進(jìn)行團(tuán)員的選拔。首先在各班發(fā)動宣傳，吸引有無人機(jī)操作經(jīng)歷或者對無人機(jī)操作感興趣的同學(xué)報名，然后從思想品質(zhì)、動手操作能力、反應(yīng)能力和吃苦精神等各方面綜合考察進(jìn)行篩選。并在社團(tuán)活動中做好梯隊建設(shè)，使活動能夠順暢有效地開展。

4. 在無人機(jī)社團(tuán)活動中我們采用“請進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)思路，邀請“搭搭樂樂”教練到學(xué)校進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)，并不定期到外國語、育秀、鳳鳴等學(xué)校進(jìn)行參觀和比賽交流。遇到疑問和難題時在“昌邑市無人機(jī)交流群”中進(jìn)行交流和解決。

5. 在無人機(jī)社團(tuán)活動中自始至終滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)和思想意志培養(yǎng)，并通過內(nèi)部比賽和其他比賽進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及挫折教育。

（三） 社團(tuán)訓(xùn)練時間安排

為避免因社團(tuán)活動影響其他學(xué)科學(xué)習(xí)，無人機(jī)社團(tuán)主要利用以下幾個時間安排學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)訓(xùn)練。

1. 課間操。每天課間操時間，將社團(tuán)成員分好組，按時到社團(tuán)活動場地按照活動內(nèi)容安排進(jìn)行練習(xí)。

2. 每周社團(tuán)活動時間。每周周四下午第四節(jié)是社團(tuán)活動，全體社團(tuán)成員到社團(tuán)活動場地進(jìn)行分內(nèi)容練習(xí)。

3. 晚上開放時間。每天晚上社團(tuán)活動場地開放，學(xué)生可以到校對活動內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

每次活動做到計劃安排明確、內(nèi)容落實(shí)充分，人員落實(shí)到位。

（四） 活動效果落實(shí)總結(jié)評價

活動結(jié)束后，社團(tuán)成員根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況填寫一張“新村中學(xué)無人機(jī)練習(xí)總結(jié)評價表”。

三、 創(chuàng)新點(diǎn)

一是形成了完整有效的無人機(jī)社團(tuán)活動體系，有可操作性和推廣性。

二是“分拆教學(xué)法”在社團(tuán)活動中的實(shí)踐應(yīng)用使學(xué)生對復(fù)雜技術(shù)的掌握有了突破點(diǎn)，易于形成操作興趣，能夠“淺入深出”的完成技術(shù)學(xué)習(xí)。

三是研究制定了社團(tuán)學(xué)習(xí)成效總結(jié)評價表。

四、 成效

將近兩年的無人機(jī)社團(tuán)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，提高了無人機(jī)飛行能力、動手拆裝和維修能力及把握比賽能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本目標(biāo)。

2018年第一次組隊參加濰坊市無人機(jī)大賽，社團(tuán)成員王續(xù)健、王晨宇獲得二等獎，張昊、侯浩甜獲得三等獎。2019年，無人機(jī)社團(tuán)“百尺竿頭更進(jìn)一步”，活動成效顯著，在昌邑市組織的無人機(jī)比賽中，王續(xù)健、孫軒博獲得一等獎，張昊、孫文博、謝成棟獲得二等獎，侯浩甜、譚皓、徐棟梁獲得三等獎。在濰坊市比賽中，王續(xù)健獲得個人飛行賽一等獎，孫文博、孫軒博、張昊、王晨宇獲得接力飛行賽二等獎。在全國青少年無人機(jī)大賽中，孫文博、孫軒博、張昊、王續(xù)健以全國第六名獲得接力飛行賽二等獎，王續(xù)健獲得個人飛行賽三等獎。

五、 反思

到目前為止，無人機(jī)社團(tuán)獲得同學(xué)們和社會上的認(rèn)可與贊許，很多同學(xué)慕名而來報名參加社團(tuán)活動。但通過對比賽成績分析，在社團(tuán)活動中沒能取得更好成績的學(xué)生也反映出心理因素訓(xùn)練和細(xì)節(jié)針對性訓(xùn)練有待提高，畢竟細(xì)節(jié)決定成敗。