王明磊

摘 要：在新的形勢(shì)下，新媒體成為大學(xué)生思想政治教育的重要載體和關(guān)鍵途徑，也給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想帶來(lái)巨大的沖擊。思想政治教育是大學(xué)生將馬克思主義經(jīng)典理論付諸實(shí)踐的思想武器，新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)、新的情況和新的問(wèn)題。實(shí)踐教育融入高校思想政治教育能夠革除大學(xué)生思想政治教育重理論、輕實(shí)踐的弊端，推動(dòng)高校思想政治教育從傳統(tǒng)應(yīng)試教育體系向?qū)嵺`教育體系轉(zhuǎn)變。因此，本文以新媒體為傳播工具，創(chuàng)新高校思想政治的方式，建立大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;實(shí)踐教育;思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）19-0181-02

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的載體更為多樣，教育水平要求更高，環(huán)境更為復(fù)雜。社交媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體尤其是移動(dòng)媒體讓大眾都成為信息傳播者，給大學(xué)生的思想帶來(lái)了沖擊，也給高校思想政治教育帶來(lái)了新的契機(jī)。過(guò)去思想政治教育理論依靠教材為載體進(jìn)行傳授，重視理論，而實(shí)踐不足。但是在信息技術(shù)環(huán)境下，去中心化和高度交互性讓網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境發(fā)生了根本的變化。當(dāng)前，所有的大學(xué)生都成長(zhǎng)于新媒體環(huán)境下，新媒體平臺(tái)對(duì)于他們的價(jià)值觀念、認(rèn)知方式、行為習(xí)慣都有著潛移默化的影響。因此，高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的實(shí)踐途徑，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)的大學(xué)生，將思想政治理論內(nèi)化于心，通過(guò)實(shí)踐的方式外化于行，將思想政治教育的理論成果轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生不忘初心、砥礪前行的動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、新媒體視域下大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的價(jià)值

（一）推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，思想政治教育就是實(shí)踐性的教育，是知行合一和道德的踐行，必須要在實(shí)踐中予以檢驗(yàn)。如果大學(xué)生思想政治陷入了應(yīng)試教育的教條，不能幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)就業(yè)的實(shí)踐問(wèn)題，不能夠按照思想政治教育的價(jià)值觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐，那么思想政治教育就是失敗的。單靠考試肯定不足以檢驗(yàn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，中國(guó)上千年的科舉考試已經(jīng)證明了這一點(diǎn)[1]。因此，要真正讓大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要推動(dòng)思想政治教育體系的變革，從過(guò)去的理論教學(xué)體系向?qū)嵺`教學(xué)體系轉(zhuǎn)變，新媒體視域下的大學(xué)生實(shí)踐教育恰好能夠滿足這一需求，改革傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端。

（二）實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目的

新媒體視域下的大學(xué)生實(shí)踐教育能夠讓學(xué)生接受當(dāng)代馬克思主義最新成果，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)公民意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成高尚的道德情操和思想政治理論水平，建立馬克思主義科學(xué)精神，能夠運(yùn)用唯物主義的理論認(rèn)知世界的客觀規(guī)律，并且解決實(shí)際問(wèn)題[2]。通過(guò)思想政治實(shí)踐教育弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的主旋律，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)和對(duì)祖國(guó)文化的深厚感情，讓他們以拳拳赤子之心，心系中華民族。比如，單靠應(yīng)試教育是不足以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)信念的，只有在不斷的實(shí)踐中才能鍛煉他們的愛(ài)國(guó)意志和頑強(qiáng)斗志，因此必須要結(jié)合新媒體的環(huán)境，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)、有信念、有堅(jiān)持、有文化、有素質(zhì)、有道德、有紀(jì)律的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義好青年。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑

新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、雜志、廣播、電視、戶外媒體的新型網(wǎng)絡(luò)媒體，以數(shù)字技術(shù)為依托、以移動(dòng)終端為媒介，通過(guò)大眾社交互動(dòng)進(jìn)行傳播。新媒體平臺(tái)信息巨大，思想政治教育素材豐富，貼近大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，讓思想政治教育內(nèi)容更為形象化、靈活化和具體化。新媒體平臺(tái)下能夠讓利用視頻、圖片、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)和在線互動(dòng)的方式進(jìn)行教育，還可以個(gè)性化地推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的

實(shí)踐。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校新媒體教育的環(huán)境有待完善

從教育者方面來(lái)說(shuō)，高校思想政治教師的媒介素養(yǎng)有待提高，思想政治教育在傳媒領(lǐng)域的實(shí)踐性嚴(yán)重不足，多數(shù)思想政治教育的教師還停留在應(yīng)試教育的思維，將思想政治工作當(dāng)成照本宣科的理論教材。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)超過(guò)50%的教師使用QQ、微信等工具進(jìn)行思想政治教育，但是也是只限于這些工具，沒(méi)有將社交媒體共享和集群的力量充分利用起來(lái)，只是將社交軟件作為和學(xué)生交流的工具。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是移動(dòng)端技術(shù)的產(chǎn)生讓很多學(xué)生在手機(jī)上花了太多的時(shí)間，很多大學(xué)生受到西方資本主義負(fù)面思想的影響，從自媒體上獲取很多負(fù)能量的信息，受到反動(dòng)、迷信、暴力等信息的影響，過(guò)去幾年的校園貸就是典型例子。在思想政治方面，高校目前尚沒(méi)有充分地、有效地利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作，更沒(méi)有和實(shí)踐相結(jié)合，教育者還是拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺乏對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。思想政治教育宣傳停留在表層，傳播方式滯后于新媒體平臺(tái)的發(fā)展，尚未建立起全面完善的運(yùn)營(yíng)體系。

（二）思想政治教育脫離大學(xué)生的生活和實(shí)踐

學(xué)生對(duì)思想政治教育的踐行度不足，思想政治理論與新媒體時(shí)代下大學(xué)生的思想狀況脫離較為嚴(yán)重，在學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)和未來(lái)工作上指導(dǎo)意義不大。教學(xué)理論上夸夸其談，而行動(dòng)上毫無(wú)建樹(shù)，甚至是南轅北轍。比如，十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記的英明領(lǐng)導(dǎo)和高瞻遠(yuǎn)矚下，反腐事業(yè)取得了輝煌的成就。在取得成就的同時(shí)，也揭示了一些深刻的問(wèn)題，比如有些落馬官員當(dāng)面一套，背后一套，冠冕堂皇地講著馬克思主義理論和宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是實(shí)際上卻完全干的是西方資本主義那一套，腐化墮落，追求享樂(lè)。究其根本，就是因?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育缺乏實(shí)踐的路徑，理論和實(shí)踐相脫節(jié)，在大學(xué)時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的踐行習(xí)慣，就不能真正實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”和“鑄魂育人”。

（三）大學(xué)生思想道德價(jià)值觀偏離

當(dāng)前社會(huì)靡靡之風(fēng)較為嚴(yán)重，高校存在拜金風(fēng)氣，現(xiàn)階段思想政治教育不能有效解決大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作的問(wèn)題，在龐大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生思想波動(dòng)較大，缺乏對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的堅(jiān)持。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生忘記了他們的初心和理想，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的信念不強(qiáng)，意志薄弱，個(gè)別大學(xué)生受到拜金主義思想的影響，甚至唯利是圖。還有些大學(xué)生缺乏愛(ài)國(guó)主義精神，凡事先考慮自己，后考慮公共利益，缺乏公共精神。同時(shí)，由于思想政治教育和心理健康教育、就業(yè)，道德教育結(jié)合不緊密，導(dǎo)致大學(xué)生思想道德水平不高，存在思想空虛、道德墮落、生活懶散、功利主義、追求庸俗、紀(jì)律性差、誠(chéng)信淡薄、心理承受能力差、挫折感強(qiáng)等問(wèn)題。

三、新媒體視域下大學(xué)生實(shí)踐教育融入思想政治教育的有效途徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育課程

首先，將思想政治教育和心理健康教育、思想道德教育、安全教育、民族精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民教育、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，重新構(gòu)建新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的體系，突出思想政治教育的實(shí)踐性。利用思想政治教育的實(shí)踐價(jià)值幫助大學(xué)生解決日常生活中的難題，解答思想困惑。比如讓大學(xué)生利用習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)踐。其次，構(gòu)建以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程體系，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，不應(yīng)該拘泥于理論教材，更應(yīng)該繼承毛澤東思想，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，挖掘社會(huì)中的真實(shí)問(wèn)題。最為重要的是要在實(shí)踐中堅(jiān)持思想政治教育的群眾路線。最后，增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感和吸引力的號(hào)召，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)生行動(dòng)指南。習(xí)近平指出：青年人要立志做大事，大學(xué)階段是立志的關(guān)鍵時(shí)期，如果大學(xué)生受到一些不良自媒體的影響，他們就貪慕虛榮，而不是立志服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，投身于社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)當(dāng)中。

（二）充分利用新媒體平臺(tái)

構(gòu)建高校新媒體環(huán)境，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)好，將新媒體作為大學(xué)生文化傳播、文化選擇和文化創(chuàng)造的載體，不僅作為思想政治教育的“傳聲筒”和“小廣播”，更要形成道德準(zhǔn)則。將數(shù)字技術(shù)作為一種塑造人的力量，在思想政治的實(shí)踐課堂中發(fā)揮作用，潛移默化地發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用，讓思想政治教育的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的精神支柱。結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育，讓大學(xué)生在新媒體上傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建立紅色文化，將新媒體作為傳承紅色基因的重要力量，讓新媒體平臺(tái)散發(fā)出來(lái)的信仰之光鋪平奮斗之路。充分利用新媒體的分享性傳播愛(ài)國(guó)思想，比如，在新媒體平臺(tái)上樹(shù)立榜樣的力量，培養(yǎng)大學(xué)生的至誠(chéng)愛(ài)國(guó)情懷。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐文化形式

思想政治課程應(yīng)該從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，從應(yīng)試教育向社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變，以四個(gè)堅(jiān)持為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人。比如，讓大學(xué)生編制弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)作品，創(chuàng)作歌曲、小品、相聲，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播。培養(yǎng)大學(xué)生淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神就要從一點(diǎn)一滴的小事做起，比如組織學(xué)生去養(yǎng)老院、福利院、孤兒院等機(jī)構(gòu)去做公共服務(wù)，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新。還可以組織大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)出高校新媒體的主流價(jià)值聲音，比如以院系為主體，建立高校思想政治新媒體平臺(tái)的公眾號(hào)，線上和線下實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，還可以讓大學(xué)生利用馬克思主義理論解決他們?nèi)粘Ｉ钪械膯?wèn)題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，建立崇高理想，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科研學(xué)術(shù)的實(shí)踐路徑，讓大學(xué)生在一點(diǎn)一滴中實(shí)踐思想政治教育的理論。

四、結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)該創(chuàng)建良好的新媒體傳播環(huán)境，創(chuàng)新高校思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)體系，讓思想政治教育在理論上長(zhǎng)期指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著深刻的影響。充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐導(dǎo)向價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生不忘初心、拼搏奮斗的精神，培養(yǎng)有理想有抱負(fù)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義好

青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志侃，程利娜.大學(xué)生日常思想政治教育研究的回顧與反思[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（18）：32-33.

[2]宋明江，楊正強(qiáng)，胡守敏.基于新媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2016（8）：213-216.