王瑩瑩 秦煜浛

摘 要：立德樹人是教育的根本任務，是高校的立身之本。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是落實立德樹人根本任務，辦好中國特色社會主義大學的根本保證。而高校教師黨支部，又是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎與前沿陣地。高校教師黨支部建設質量，事關黨對高校全面領導的落地生根，事關立德樹人根本任務的貫徹落實。然而，當前高校教師黨支部建設依然面臨組織力亟待加強、主體地位不夠突出、引領渠道不夠明晰、制度和機制不夠健全等一系列問題。因此，如何進一步加強高校教師黨支部建設，以更高質量的黨建來引領推動高等教育事業(yè)的良性發(fā)展，進而落實立德樹人根本任務，是教育系統(tǒng)和學術界亟待解決的重要命題之一。文章系統(tǒng)分析新時期高校教師黨支部建設面臨的挑戰(zhàn)，以習近平總書記關于立德樹人和高校人才培養(yǎng)的重要論述為根本遵循，以我黨和我國在新時期下對高等教育提出的新要求為方向，探尋新時期高校教師黨支部建設路徑，明確立德樹人根本任務下加強教師黨支部建設的保障機制。

關鍵詞：立德樹人;教師黨支部;建設路徑

高校教師黨支部是高校黨組織的“神經(jīng)末梢”，是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的前沿陣地。新形勢下，高校教師黨支部的建設質量不僅僅關乎高校深入貫徹落實黨的教育方針成效，更關系到立德樹人落實機制的落地生根。然而，當前我國高校教師黨支部建設仍存在著工作抓手不明確、價值引領作用不顯著等諸多問題，難以適應新時代立德樹人根本任務的新要求。因此，深入考察高校教師黨支部建設中所面臨的挑戰(zhàn)與困難，并進一步探尋高校教師黨支部的建設路徑和保障機制具有重要的現(xiàn)實價值。

一、高校教師黨支部建設面臨的挑戰(zhàn)

當前高校教師黨支部在一定程度上存在著政治功能弱化、組織生活開展效果不理想、教師參與支部活動積極性不高、制度建設不完善且執(zhí)行力不足等諸多問題，并時刻面臨來自青年教師與青年學生“成長期”相疊加、教師自身在黨性修養(yǎng)與學識修養(yǎng)之間徘徊等的挑戰(zhàn)?？偨Y當前我國高校教師黨支部建設，主要有如下幾方面問題亟待解決。

（一）高校教師黨支部的建設工作抓手不夠有力

落實立德樹人根本任務，應該積極將推進教師黨支部建設與提升教師業(yè)務工作水平進行有效整合，不斷強化黨的引領作用。然而，目前我國高校教師支部的黨建工作與教師的業(yè)務工作相對脫節(jié)、尚未形成合力，從而導致支部的活力不足、凝聚力不強、戰(zhàn)斗力薄弱。因此，亟需探尋能有效統(tǒng)領兩者的工作抓手，有力地推動高校教師黨支部建設。

（二）高校教師黨支部加強教師理想信念教育的職責發(fā)揮不夠充分

抓好師德師風建設是高校培養(yǎng)高素質立德樹人隊伍的重要保障。當前高校教師發(fā)生了諸多“師德師風”失序的負面案例，造成了惡劣的社會影響，嚴重削弱了教師作為引路人的正面形象。這也是高校教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不突出的表現(xiàn)之一，黨支部沒有發(fā)揮加強教師理想信念教育的重要職責，對教師黨員的教育管理不到位，教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠突出。

（三）高校教師黨支部推進黨建引領業(yè)務工作開展不夠系統(tǒng)

高校教師黨支部工作的重要著力點是團結凝聚教師把思想引領和價值觀塑造融入教育教學、科研活動等全過程?！罢n程思政”是新時代高校落實立德樹人根本任務的創(chuàng)新實踐，是教師黨支部將講政治要求貫穿于業(yè)務工作的重要路徑。盡管目前各高?！罢n程思政”建設工程方興未艾，但建設效果仍不理想，教師黨支部的主動性能動性尚未有效發(fā)揮，部分“課程思政”形式固化、內(nèi)容雷同，缺乏感召力和吸引力。

二、立德樹人根本任務下高校教師黨支部建設路徑

立德樹人根本任務下加強高校教師黨支部建設必須強化問題意識、突出問題導向，找到有力抓手，進而有效推動支部黨建工作與教師業(yè)務工作相融合，通過“師德師風”自我育德與“課程思政”金課協(xié)同育人，真正實現(xiàn)以文化人、以德育人，貫徹新時代黨的教育方針，體現(xiàn)中國特色社會主義教育的本質，以高質量黨建引領立德樹人根本任務落實。

（一）以“三會一課”為抓手，發(fā)揮政治引領

“三會一課”制度是我們黨經(jīng)過長期實踐檢驗的一種行之有效的基層組織生活制度。高校教師黨支部落實“三會一課”制度應以高校履行人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承和社會服務四大職能為出發(fā)點和落腳點，在嚴肅落實的基礎上豐富活動形式，打造特色活動，加強抓手抓力，發(fā)揮教師黨支部政治引領作用。

（二）全面加強師德師風建設，培樹先進典型

立德樹人的第一招就是師德建設。要將教師黨支部建設成為黨員之家、教師之家，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員示范帶動作用，推進培樹先進典型、學習先進典型，注重對教師尤其是有海外求學/交流經(jīng)歷的教師開展“四史”教育，加強愛國主義教育，強化專業(yè)課程教師的育人意識、育人能力，全面加強師德師風建設。

（三）講“課程思政”金課，踐行“三全育人”

“課程思政”是立德樹人的關鍵舉措，是高校教師黨支部建設引領立德樹人根本任務落實的新突破口和新抓手。在現(xiàn)有高校推進“課程思政”建設存在淺嘗輒止、參差不齊的情況下，教師黨支部應把握住“課程思政”的核心與靈魂，通過專業(yè)課程形成對學生的價值引領，形成課程育人的協(xié)同效應，通過價值要素與知識要素的有機融合，推進“課程思政”的“項目化、專題化、網(wǎng)絡化”，打造一批“金課”。

三、立德樹人根本任務下加強教師黨支部建設的重要保障

完善的保障機制，是推動把高校黨建工作優(yōu)勢轉化為立德樹人優(yōu)勢、以高質量黨建引領立德樹人工作有效落實的重要基礎。高校教師黨支部是“黨在高校教學、科研、管理、人才培養(yǎng)第一線的戰(zhàn)斗堡壘，應積極推進強化教師黨支部思想保障、組織保障、人員保障、制度保障，落實立德樹人根本任務。

（一）明確教師黨支部在“立德樹人”根本任務中的戰(zhàn)斗堡壘作用，強化思想保障

人才培養(yǎng)，關鍵在教師。黨的十九大強調(diào)要“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍”。在《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》中，高校教師黨支部被明確定位為：教育、管理、監(jiān)督和服務教師黨員的基本單位;把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘;黨團結和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶;辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。加強高校教師黨支部建設是落實立德樹人根本任務的重要基礎，有利于貫徹落實黨的教育路線和方針政策、有利于保障高校師德師風建設。高校教師黨支部應突出抓好支部教師的思想政治工作，教育引導教師在課堂教學、論壇講座等活動中堅持正確的政治方向、政治立場、政治原則，強化思想保障;教育引導廣大教師爭做“四有”好老師，努力成為“師德師風”的榜樣和標桿，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地;及時檢視整改黨的意識、黨員意識淡薄，重業(yè)務輕政治，對理論學習認識不高、學得不深，教書育人、管理育人、服務育人落實不到位的問題。

（二）推進教師黨支部與教研室工作“雙結合、雙促進”，強化組織保障

高校教師黨支部是黨在高校各項工作的前沿陣地，是落實立德樹人根本任務的堅強堡壘。近年來高校教師黨支部組織建設得到了重視，也有所改觀，但尚未形成適應新時期發(fā)展需求的主體地位和工作能力。教師黨支部組織建設應弘揚“支部建在連上”的光榮傳統(tǒng)，將黨支部建設與教書育人的根本任務相結合，將“支部建在教研室上”，克服黨支部工作游離于教學科研等中心工作之外的情況，推進黨建工作與業(yè)務工作形成合力，進一步提升黨支部的組織力、影響力，確立黨支部主體地位。教研室是高校落實立德樹人根本任務、推進教學科研各項工作的基礎單位，推進教師黨支部與教研室工作相結合，是將講政治要求貫穿于高校履行人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承和社會服務四大職能的重要組織保障，有助于支部各項職能的有效發(fā)揮，提升黨支部組織力和影響力。

（三）落實教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，強化人員保障

高校教師黨支部書記是新時代高校黨建的中間骨干力量，應選優(yōu)配強黨支部書記，培養(yǎng)教師黨支部書記成為黨建帶頭人、學術帶頭人，充分發(fā)揮黨支部書記“頭雁效應”，強化黨支部工作的人員保障，進而以黨建引領各項中心工作開展。教師黨支部書記是推動黨建工作與教學科研等業(yè)務工作有機融合的骨干力量，是適應新時期高校黨的建設要求的踐行者與推動者，應為教師黨支部書記開展業(yè)務培訓，提升教師黨支部書記的政治引領力、組織執(zhí)行力、學習創(chuàng)新力、凝聚感召力，推進支部工作成效，引領高校教師加強師德師風建設，成為黨執(zhí)政的堅定支持者、先進思想文化的傳播者、學生健康成長的培養(yǎng)者。應總結凝練教師黨支部工作的先進經(jīng)驗做法，打造先進典型并有效推廣學習，推進高校教師黨支部工作能力的整體提升。

（四）創(chuàng)新教師黨支部基層組織生活，強化制度保障

豐富和創(chuàng)新教師黨支部組織活動內(nèi)容和形式是推進高校黨建與中心工作相融合的重要內(nèi)容?，F(xiàn)階段高校教師普遍存在重業(yè)務輕黨建的情況，枯燥乏味的支部組織生活更會讓這種現(xiàn)象雪上加霜。因此，教師黨支部應適應新時期國家對于高校教師黨支部建設的部署與要求，在推進“三會一課”等基層組織生活規(guī)范化、有序化的前提下，創(chuàng)新基層組織活動，使支部工作更加科學、更加有效。對于疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進典型、基層黨建工作中的先進教師給予必要的鼓勵與宣傳，完善對于教師黨支部書記、先進黨員的激勵機制，強化制度保障;貼合高校教師教書育人的工作實際，鼓勵教師加強課程思政建設，將思想政治教育融入到課堂教學、科學研究等各項工作當中;鼓勵教師黨支部加強黨建工作理論研究，開發(fā)形勢與政策課程、微黨課等內(nèi)容，提升教師的參與感、獲得感，使教師黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的政治核心，成為落實立德樹人根本任務的堅強陣地。

基金項目：本文系遼寧省高校黨建研究課題一般項目“立德樹人視閾下高校教師黨支部價值引領機制研究”（ 2019GXDJ-YB044）和遼寧省高校黨建研究課題重點項目“新時代高校黨的建設和思想政治工作的互動與實現(xiàn)路徑研究”（2018GXDJ-ZD019）的階段性成果。

作者簡介：王瑩瑩（1988- ），女，山東威海人，東北財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院組織員，博士研究生，研究方向：高?；鶎狱h建和思想政治教育;秦煜浛（1994- ），男，遼寧丹東人，東北財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院博士研究生，研究方向：政治經(jīng)濟學。