張洋

[摘 要]高等職業(yè)院校時刻秉承立足行業(yè)，服務行業(yè)的辦學理念，尤其作為行業(yè)特色高職院校，其校園文化建設成果，直接映射出今后行業(yè)長久化發(fā)展觀、價值觀等精神共識。所以在全面拓展高職院校校園文化建設期間，行業(yè)文化的借鑒吸納實效不可忽視，畢竟其是創(chuàng)設高職教育特色品牌，提升今后市場競爭優(yōu)勢的特殊適應路徑。因此，筆者決定針對今后我國行業(yè)特色高職院校全新校園文化建設路徑，加以深入探究解析，希望能夠為相關(guān)工作人員，提供些許建議。

[關(guān)鍵詞]高職院校；校園文化；建設路徑；行業(yè)特色

[中圖分類號] G717 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）07-0053-02

行業(yè)特色高職院校開展校園文化建設工作，主張透過師生思想本源進行校園文化認知拆解，之后構(gòu)筑起健康向上的競爭交流平臺，令學生主觀能動性得以充分釋放，依照指導教師要求參與各類實習考察活動，聯(lián)合已有生活經(jīng)驗進行自身科學、文化知識結(jié)構(gòu)修繕，真正令相關(guān)高職院校、行業(yè)合作實效得以順利綻放。在此期間，外圍保障舉措不容小覷，其完全可以被視為夯實行業(yè)特色高職院校文化建設的基礎。歸結(jié)來講，作為專業(yè)化高職院校領(lǐng)導和教師，其在思維模式上切勿與時代脫軌，應該想方設法加大行業(yè)特色高職院校校園文化建設的理論研究深度。

一、高職院校開展校園、行業(yè)文化交流融合事務的必要性論述

透過微觀角度觀察驗證，校園文化主張營造出一類活躍協(xié)調(diào)的學術(shù)交流氛圍，在潛移默化中對廣大師生情感、道德、理想等，加以規(guī)范、導向、凝聚。在此期間，特別是作為高職院校，為了令學生快速適應社會諸多復雜環(huán)境，成功勝任某類職位，有必要依托特定行業(yè)背景，進行富有行業(yè)特色的校園文化結(jié)構(gòu)梳理。因此，如今高職院校在辦學期間，不管是專業(yè)結(jié)構(gòu)設置、教學引導模式選取、后期評價考核機制應用等，都深度彰顯出特定行業(yè)文化和區(qū)域生態(tài)人文特色，如若上述工序環(huán)節(jié)中衍生任何不良沖突狀況，有關(guān)既有行業(yè)、校園文化，都會直接令學生今后發(fā)展前景陷入悲涼境遇。在系統(tǒng)化開展高職院校校園文化建設項目過程中，有關(guān)行業(yè)文化示范、滲透功效完全可以推動已有校園文化內(nèi)涵提升進度，為院校教育實力和信譽成就推廣提供參照指導方向，借助此類因素進行高職校園、行業(yè)文化互動融合，進一步貫徹校園文化全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展指標，這是時代賦予高職院校領(lǐng)導的特殊使命。

二、行業(yè)特色高職院校開辟全新校園文化建設路徑的策略內(nèi)容解析

（一）快速搭建起健康向上的互動交流平臺，時刻加大校園文化建設深度

特色明顯的高職院校校園文化，不單單要確保對相關(guān)行業(yè)文化予以全面認同，同時要在建設中聯(lián)合自身辦學實際狀況，吸納整合各類人力、物力資源，精心搭建起優(yōu)質(zhì)的技能、素質(zhì)競爭平臺，為校園文化基礎指導地位穩(wěn)固做足充分的過渡準備工作。

第一，主要是聯(lián)合校內(nèi)已有的工作、實驗機構(gòu)，進行特定行業(yè)系統(tǒng)單位合作，布置一類全新的教育實踐平臺，方便高職院校學生快速地了解今后涉足行業(yè)領(lǐng)域的特色文化氛圍，聽從教師一切合理安排，自主研習教材內(nèi)容和組織試驗項目，確保自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的完善性，避免今后上崗就業(yè)產(chǎn)生任何不適感。例如：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院一直以來都和南京地下鐵道等企業(yè)建立長效合作關(guān)系，特別是企業(yè)提供的實訓基地，迎合了校內(nèi)學生一切實習實訓需求，學生完全能夠在畢業(yè)之前適應對應行業(yè)的文化氛圍。

第二，加大高職院校校園和行業(yè)文化綜合式宣傳推廣力度，細致規(guī)劃出校園文化核心建設陣地，自主營造出和諧激烈的職業(yè)競爭交流氛圍，杜絕任何成員產(chǎn)生懈怠放松心態(tài)。具體來講，就是要在校園內(nèi)比較醒目的位置上，樹立起和行業(yè)核心價值、行業(yè)基礎性使命、行業(yè)發(fā)展前景等內(nèi)容相關(guān)的宣傳標語牌，同時在不同教室之中陳列名家成就勛章和張貼經(jīng)典言論，必要情況下更可搭建起富含行業(yè)人物、法規(guī)等內(nèi)容的文化交流網(wǎng)站。同時，鼓勵學生隨時發(fā)表意見，審核通過后針對上述特定結(jié)構(gòu)單元予以整改。例如：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院，已經(jīng)在校門口附近位置設置鐵路文化主題公園建筑，當中包含鐵軌、火車頭、車廂等行業(yè)實物，而在校園主道路邊上更建有著名鐵路專家詹天佑的雕像，這一系列文化標識的樹立，都是為了較為妥善地彰顯鐵路文化獨有的行業(yè)特色，激勵學生在今后不斷努力向上，不愿輕易地被社會所淘汰。

（二）創(chuàng)設多元化實踐活動品牌結(jié)構(gòu)，突出其應有的社會指導效應

這里深入強調(diào)的社會品牌結(jié)構(gòu)，就是高職院校在精細化布置校園文化建設事務期間，自然形成的且已經(jīng)被社會所公認的文化內(nèi)涵。高職院校進行文化品牌塑造，本質(zhì)意義上屬于一類戰(zhàn)略性思維方式，可以說是高職院校校園文化建設的主流生存道路，更加決定了諸多文化建設活動的影響效果。有關(guān)策略內(nèi)容具體如下所示：

首先，利用推廣活動打造全新品牌效應，確保高職院校能夠更加深入地拓展充滿行業(yè)特色的大學生文化實踐項目，將行業(yè)文化特色如數(shù)灌輸，令成員個體充分感受到標準化職業(yè)情感、意志、道德等優(yōu)質(zhì)化因素。例如：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院在每個寒假階段都會開展大學生春運志愿者活動，2014年的“青奧會”地鐵安檢志愿者活動在全國范圍內(nèi)的影響非常深刻。

其次，利用實踐活動大力扶持品牌社團建設結(jié)果。就是說要集中一切技術(shù)手段，強化行業(yè)特色的大學生文化藝術(shù)團扶持力度，成立行業(yè)特色較為鮮明的大學生社團，透過多元化社團活動，強化其對行業(yè)文化綜合化認知水準，順勢推動行業(yè)文化在高職院校校園文化建設中的規(guī)范效用。相信在點面結(jié)合、資源共享、精品打造的工作原則之下，有關(guān)高職院校和特定企業(yè)合作的典型項目，被得到更加精心的栽培，為今后多層面、多內(nèi)容的主題教育活動提供較為適度的保障條件。

（三）做好外圍保障準備工作，保證校園文化綜合式建設活動得以順利延展

在進行高職院校校園文化環(huán)境建設期間，有關(guān)校園和企業(yè)文化機制的延伸滲透效用，必須要發(fā)揮得淋漓盡致，這樣后期資金投入數(shù)量、監(jiān)管制度完善特性、物質(zhì)保障程度等，才能得到更為精準的評估確認。貫徹此類任務指標的舉措內(nèi)容表現(xiàn)為：

第一，適當加大資金投入力度，穩(wěn)固高職院校校園文化建設工序中不同物質(zhì)保障實效。高職院校辦學時間較短、高教升格晚，且已有物質(zhì)基礎極為薄弱，特別是在硬件設施弊端充分顯現(xiàn)背景下，規(guī)劃主體切勿坐以待斃，需要集中一切手段擴充資金投入范圍，真正將物質(zhì)保障落實。需要加以額外強調(diào)的是，在硬件發(fā)展方面，高職院校要凸顯行業(yè)特色。

第二，以監(jiān)管規(guī)范機制作為基礎媒介，提供給內(nèi)部各級人員合理的保障。就是說，高職院校想要透過宏觀角度，將行業(yè)文化快速覆蓋落實到校園文化建設架構(gòu)之中，就必須學會熟練應用統(tǒng)籌規(guī)劃理論，依托獨特的行業(yè)背景和師生員工，設置先進樣式的校園文化建設委員會，保證在特定時間范圍內(nèi)檢驗評估行業(yè)文化交接成果。作為現(xiàn)代化專業(yè)校園文化建設委員會，其下層需要額外設立若干職能機構(gòu)，定期接受委員會指示，完成特定工作指標。

另一方面，在精心布置高職院校校園文化建設事務過后，要做好經(jīng)驗梳理工作，爭取與時俱進，將高職院校長期以來的科研理論、資源優(yōu)勢發(fā)揮完全。行業(yè)文化研究機構(gòu)的設置尤為重要，將校園和行業(yè)文化對接融合職務全權(quán)交由其處理，督促其及時將行業(yè)文化資源納入校園文化建設體系之中，最終成功地把學校教育和行業(yè)培訓、理論與實踐教學有機融合起來。再就是組織行業(yè)文化鉆研隊伍，精心開發(fā)全新教材并出版專著，確保此類專屬研究機構(gòu)對社會整體的影響面得以有機擴張。在此期間，各類專業(yè)教師會定期進行學生行業(yè)文化、行業(yè)精神、行業(yè)歷史、行業(yè)發(fā)展方向的認知能力考察。例如：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院在行業(yè)特色校園文化建設實踐環(huán)節(jié)中，與上海鐵路局合作，成立了鐵路文化研究中心，與上海鐵路局共同開展鐵路文化研究，全面推進鐵路文化建設和鐵路文化傳承與育人工作。鐵路文化研究中心是調(diào)動各種文化資源，匯聚各方力量，推動鐵路文化建設的橋梁，同時也是行業(yè)與學校的專家學者、管理人員交流的平臺。

綜上所述，如今我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型速度不斷加快，此時高等職業(yè)院校全新建設方針更得以有機落實，為了盡快培養(yǎng)出創(chuàng)新形態(tài)的高素質(zhì)技能型人才，相關(guān)領(lǐng)導、教師必須樹立起獨特的校園文化標識，解放思想，將工作與行業(yè)可持續(xù)發(fā)展訴求緊密銜接。歸結(jié)來講，就是要將校園文化建設轉(zhuǎn)化為個體成員堅定的精神信仰，加強教育改革延展動力，為中國民族文化偉大復興景致，增添上一道更加絢麗的光彩。

[ 參 考 文 獻 ]

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[4] 趙振江.建設類高職院校特色校園文化的構(gòu)建[J].江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院學報，2014（3）：66-72.

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[責任編輯：鐘 嵐]