梅永強(qiáng)

摘要：初中體育教學(xué)中，要達(dá)成提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的積極性，從而達(dá)到學(xué)生身心全面發(fā)展的目標(biāo)，需要在課堂教學(xué)中采用多種多樣的模式。體育游戲，作為一種體育教學(xué)中不可或缺的手段，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文根據(jù)多年教學(xué)情況，分析了體育游戲在教學(xué)中的作用和幾點(diǎn)應(yīng)用的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育游戲;作用和應(yīng)用

在體育課堂中運(yùn)用體育游戲，能夠提高學(xué)生的參與積極性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。既讓學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，增強(qiáng)了體育課堂的趣味性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，為體育課堂的教學(xué)提供了一種新的教學(xué)模式。

一、體育游戲教學(xué)應(yīng)用的意義

1.體育游戲是一種促進(jìn)學(xué)生身體靈活性、與體育運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)游戲，既有娛樂性又能夠鍛煉身體。將體育游戲運(yùn)用在教學(xué)中，能夠更好的提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，結(jié)果有勝負(fù)之分，過程當(dāng)中有合作、競(jìng)爭(zhēng)等，這為鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、配合意識(shí)、接受失敗的能力提供了很好的條件。作為失敗者要接受結(jié)果，承受失敗的后果和失敗后失落的心理;勝利者在游戲結(jié)束后享受勝利的喜悅，明白團(tuán)結(jié)合作、良性競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

2.通過體育游戲可以調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理狀態(tài)，由于體育課一般在下午上課，很多學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)上午的努力學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，心理懶散的情況，通過體育游戲可以幫助學(xué)生放松身心，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。由于體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)比較枯燥，體育游戲本身娛樂的屬性，可以將比較枯燥的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)與游戲結(jié)合起來，使課堂變得更生動(dòng)靈活，同學(xué)們更積極的投入到體育課堂教學(xué)中。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

1.合理安排體育游戲，轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度。體育游戲在課堂的運(yùn)用中，教師要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做出合理的安排。在課堂的不同階段運(yùn)用體育游戲，比如在課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以安排有趣的體育游戲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中;在教學(xué)過程中，體育游戲的加入主要是為了幫助學(xué)生克服厭學(xué)的心態(tài)、積極的投入到體育知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)中，更好的掌握課堂教授內(nèi)容;在即將結(jié)束時(shí)，利用體育游戲放松學(xué)生緊繃的身心，迎接接下來的學(xué)習(xí)。通過體育游戲改變學(xué)生對(duì)體育課堂的看法，認(rèn)識(shí)到體育不僅僅是單純的跑步、運(yùn)動(dòng)，還可以從其中體會(huì)到樂趣[2]。例如教師可以將課堂內(nèi)容利用體育技能的方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生一邊做游戲，一邊熟悉體育技能，通過體育游戲促進(jìn)體育素質(zhì)的發(fā)展、更好掌握體育技術(shù)。體育教學(xué)就是讓學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，其培養(yǎng)的過程是沒有定式的，老師可以選擇學(xué)生感興趣的模式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2.適度運(yùn)用體育游戲。體育游戲作為體育課堂教學(xué)中的一種手段，對(duì)于初中教學(xué)有著重要的作用，但是凡事都有兩面性，不能過于依賴于體育游戲。很多老師在體育游戲的運(yùn)用中，往往掌握不好分寸，在體育教育中，體育游戲的時(shí)間過長(zhǎng)或者體育游戲的活動(dòng)量過大等，這導(dǎo)致了游戲的效果不夠理想，過多的消耗了學(xué)生的精力，容易疲勞。在游戲的運(yùn)用過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、人數(shù)的多少、場(chǎng)地的大小等，進(jìn)行合理的安排，盡量選擇組織較簡(jiǎn)單、器械使用較少、每個(gè)人都能夠參與其中的游戲。比如“丟手絹”“籃球傳遞”“拔河比賽”等，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間里掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

3.體育游戲主要特點(diǎn)是其具有趣味性，內(nèi)容和形式主要表現(xiàn)在生動(dòng)、靈活、競(jìng)爭(zhēng)等方面。老師在教授學(xué)生枯燥的理論知識(shí)時(shí)，可以將其融入游戲中，提前設(shè)定好游戲的內(nèi)容、情節(jié)、勝負(fù)判定方式等，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育技能，賦予游戲競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。在課堂中要提高體育游戲的使用效率，不僅僅是在體育知識(shí)和技能的教授上，對(duì)學(xué)生的體育思想也可以通過游戲進(jìn)行提升，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，將游戲和學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來。正是因?yàn)轶w育游戲中需要集體的力量，學(xué)生要想贏得勝利，必須在互相幫助、團(tuán)結(jié)一心的情況才能夠取得，有利于克服學(xué)生平時(shí)以自我為中心的不良心態(tài)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體的概念有著很好的幫助作用。例如在運(yùn)球接力游戲中，要求學(xué)生幾人一組，不僅每個(gè)人要保證自己的速度，還要保證接力時(shí)和他人的合作，不僅僅鍛煉了學(xué)生的奔跑能力和身體的協(xié)調(diào)性，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神。在體育游戲的設(shè)計(jì)中，除了要照顧到學(xué)生本身的情況，還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總體上，體育游戲作為一種特殊的教學(xué)方式，集游戲性、趣味性、集體性為一體，對(duì)初中的體育教學(xué)有著重要的作用，既可以豐富體育課堂的內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)。在體育游戲的使用中，也應(yīng)該注意各項(xiàng)游戲的具體實(shí)施方案，保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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