張勇

摘要：中學(xué)階段是學(xué)生個人意識和能力成長的關(guān)鍵階段，在這一時期中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。這是體育游戲在教學(xué)中運用的重要前提條件，并推動體育教學(xué)過程更加有趣，學(xué)生的鍛煉內(nèi)容更加多樣。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;運用方法

中圖分類號： G633? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0176-01

Abstract： middle school is a key stage for the growth of students' personal consciousness and ability. During this period， teachers should focus on cultivating students' learning enthusiasm， driving students to actively participate in physical exercise， and cultivating students' awareness of lifelong exercise. This is an important prerequisite for the application of sports games in teaching， and promotes the process of sports teaching to be more interesting and students' exercise content to be more diverse.

Key words： sports games; Junior high school physical education; Using the method of

身體是革命的本錢這句話充分揭示了身體素質(zhì)的基礎(chǔ)地位，并廣泛的引發(fā)了學(xué)生對于運動鍛煉的重視和關(guān)注。特別是在素質(zhì)教育理念引導(dǎo)下，學(xué)生形成健康的體魄，堅韌的意志，出色的實踐與創(chuàng)造能力至關(guān)重要。雖然傳統(tǒng)的體育教學(xué)也始終在為實現(xiàn)以上目標(biāo)而努力，但在激發(fā)學(xué)生運動鍛煉興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上有所不足。因此，教師將體育游戲合理結(jié)合到教學(xué)中，通過游戲弱化體育教學(xué)枯燥感，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，有助于早日實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

1? 體育游戲在初中體育教學(xué)中運用的基本原則

1.1以教育和教學(xué)為基本原則。教師運用體育游戲輔助初中體育教學(xué)，必須要清醒地認(rèn)識到體育游戲服務(wù)教學(xué)課堂，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)內(nèi)容的根本地位。開展體育游戲并不是教師隨心所欲的嘗試和實踐，而是有組織、有計劃地對課堂教學(xué)豐富性和有效性做出提高。因此，教師在設(shè)計體育游戲、組織游戲環(huán)節(jié)的時候必須要牢牢把握體育教學(xué)的核心內(nèi)容和要點，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和發(fā)展需要為導(dǎo)向，保證體育游戲充分貼近教學(xué)實際，有效滿足學(xué)生需要。同時，教師還要對課堂所用體育游戲做出明確的規(guī)劃，保證每一個體育都具有其獨有的教學(xué)價值、教學(xué)意義和教學(xué)目的。只有這樣，體育游戲的運用過程才能夠始終圍繞教學(xué)課堂展開，始終圍繞教育教學(xué)目標(biāo)推進，從而發(fā)揮良好的教學(xué)輔助效果和推動作用，不斷提高體育教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量。

1.2以教師指導(dǎo)和組織為基本原則。體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，但與此同時，游戲過程中參與人數(shù)眾多、游戲環(huán)節(jié)變化性強等特點也為教學(xué)秩序的破壞、混亂課堂的出現(xiàn)埋下了隱患。如果教師不及時參與調(diào)節(jié)和管理游戲過程，完全放任學(xué)生隨心所欲地開展游戲，那么反而會導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。因此，教師必須要以游戲引導(dǎo)者和組織者的身份參與到體育游戲過程中，一方面最大程度發(fā)揮體育游戲激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力的作用，另一方面及時進行良性干預(yù)，確保游戲開展過程有規(guī)劃、有秩序，避免意外的教學(xué)問題給學(xué)生和課堂造成不良的影響。這樣，學(xué)生才能夠在完成趣味游戲的同時，從中收獲豐富有益的體育知識，不斷提高個人體育學(xué)習(xí)積極性和體育綜合素養(yǎng)。

1.3以運動安全為基本原則。運動安全是初中體育教學(xué)中最核心和根本的要求，也是教師在運用體育游戲教學(xué)時的主要原則。雖然體育游戲強調(diào)營造課堂趣味氛圍，但游戲過程始終是為競技體育和體育訓(xùn)練服務(wù)，因此依舊具有一定的風(fēng)險。教師要以保證體育游戲的安全性為第一準(zhǔn)則，在此基礎(chǔ)上設(shè)計和選擇課堂游戲，為學(xué)生健康鍛煉和安全運動奠定良好的基礎(chǔ)。一方面，教師要對體育游戲過程中的安全隱患做出一定的預(yù)判和猜想，從而提前清除游戲過程中的危險因素，降低游戲風(fēng)險。另一方面，教師要在指導(dǎo)體育游戲的同時，告知學(xué)生基本的安全運動要點和技巧，幫助學(xué)生合理規(guī)避體育游戲中的危險隱患，并不斷積累使用有效的安全鍛煉經(jīng)驗，提高體育游戲?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的提升效果。

2? 體育游戲在初中體育教學(xué)中運用的有效方法

2.1在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中開展體育游戲，奠定良好的課堂教學(xué)基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是教師奠定整堂課教學(xué)主基調(diào)，打好教學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是有效集中學(xué)生課堂注意力，帶領(lǐng)學(xué)生進入體育鍛煉狀態(tài)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的情緒狀態(tài)和身體素質(zhì)設(shè)計一系列課前體育游戲，幫助學(xué)生快速適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏和風(fēng)格，并做好熱身準(zhǔn)備等工作。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進、由簡到難的準(zhǔn)備原則，不盲目凸顯教學(xué)高難度，也不給學(xué)生留下偷懶的機會，最大程度提高學(xué)生的課前準(zhǔn)備效果，為后續(xù)的體育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2借助體育游戲教學(xué)技能要點，營造趣味活躍的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師講解和教學(xué)運動鍛煉的技能要點時往往照搬的是競技體育的訓(xùn)練和指導(dǎo)方式，教學(xué)過程目的性和專業(yè)性強，理解難度較大，而且學(xué)生也難以從中收獲體育鍛煉的樂趣和成就感。但是教師將體育教學(xué)的技能要點融入到體育游戲中，繼而以更加直觀，生動和有趣的方式呈現(xiàn)出來，不僅能夠簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，提高學(xué)生體育技巧掌握速度，還能夠營造趣味而活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻地感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣所在。教師要根據(jù)體育技巧教學(xué)的重點和難點，在需要的環(huán)節(jié)中設(shè)計相應(yīng)的體育游戲，寓教于玩，一改傳統(tǒng)競技式教學(xué)的枯燥嚴(yán)肅，營造趣味的課堂氛圍，并幫助學(xué)生及時通過游戲強化練習(xí)效果。

2.3積極組織課堂體育游戲，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育游戲服務(wù)于教學(xué)活動，其最根本的價值在于提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況。在實際教學(xué)中，有的教師一味強調(diào)游戲?qū)w育技巧的服務(wù)效果，而忽視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)價值，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)和體力跟不上運動鍛煉強度，從而造成體育教學(xué)目標(biāo)本末倒置。因此，教師根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計綜合性的體育游戲，有利于幫助學(xué)生及時消化本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，并在充分調(diào)動身體感官，調(diào)動全身機能的同時，實現(xiàn)個人身體素質(zhì)的快速提高。

目前在初中體育課堂中主要存在的身體素質(zhì)鍛煉方式為機械單調(diào)的訓(xùn)練，學(xué)生的參與積極性較低。教師必須要關(guān)注到這一點，善于運用體育游戲設(shè)計全新而有趣的素質(zhì)訓(xùn)練計劃，替代傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，讓學(xué)生能夠在游戲鍛煉的過程中，找到學(xué)習(xí)體育的樂趣。例如，教學(xué)生打籃球之后，教師可以為學(xué)生設(shè)計障礙運球游戲，在學(xué)生運球的過程中設(shè)置不同的障礙，提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性，并幫助學(xué)生在繞過障礙的過程中提高身體協(xié)調(diào)性、鍛煉不同肌肉，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

綜上所述，體育游戲的存在使得教師能夠進一步掌握趣味且高效的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師機械授課，學(xué)生機械模仿鍛煉的情況，推動初中體育教學(xué)課堂效率不斷提升，學(xué)生運動鍛煉興趣不斷積累。而在具體的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，教師要合理規(guī)劃體育游戲運用的場合與環(huán)節(jié)，將體育游戲用于提高體育技巧講解趣味性，用于提高學(xué)生身體素質(zhì)，最大程度保證體育游戲服務(wù)教學(xué)課堂，實現(xiàn)玩與學(xué)的完美結(jié)合。

參考文獻：

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