郭若思

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;學生行為;引導方法

新型冠狀病毒感染的肺炎是場無硝煙戰(zhàn)爭。湖北武漢出現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎后，這場疫情來勢洶洶，讓人措手不及。為了對抗此次疫情，武漢開始封城，全國各省均啟動一級防疫狀態(tài)，在學生疫情信息摸排工作過程中，我發(fā)現(xiàn)由于同學們因疫情原因不能出門活動導致上網(wǎng)時間大幅增加，有一位同學接觸大量網(wǎng)絡信息后的QQ空間中轉(zhuǎn)發(fā)了大量疫情相關(guān)的易引起爭議的文章，同時收獲學校學生大量評論。

通過與學生的幾次交流，我意識到，學生雖然不在學校，但是作為輔導員仍舊要掌握學生思想動態(tài)，特別是學生在新媒體上的心情變化。新媒體主要就是指網(wǎng)絡媒體，如QQ個性簽名，QQ說說，QQ日志，微信朋友圈，微博等。零零后的學生有什么都喜歡在這些新媒體平臺上展示，所以輔導員要多注意留心查看，出現(xiàn)情況才能及時引導學生行為。所以針對這個學生產(chǎn)生的疑惑，我選擇通過以下方式來解決：

首先，我們要知道，在此次疫情中，由于大家不能出門，網(wǎng)絡就成了許多大學生消磨時間的第一選擇，在網(wǎng)絡上瀏覽疫情相關(guān)新聞也成為常態(tài)。當前疫情的發(fā)展情況在互聯(lián)網(wǎng)上爆炸式蔓延，此類信息迫使我們想要時刻關(guān)注。這會讓我們陷入“越關(guān)注越緊張，越緊張越關(guān)注”的惡性循環(huán)中。過度沉浸在與疫情有關(guān)的負面信息流中，會加重擔憂恐懼等消極情緒，同時，還會降低認知功能，失去客觀理性的辨識力，容易被謠言所蠱惑。那么接受雜亂消息這件事本質(zhì)上有兩個方面：一是上網(wǎng)收到的疫情相關(guān)大量信息時自身沒有辦法識別篩選;二是沒有科學規(guī)劃自己的時間，過于沉迷關(guān)注網(wǎng)絡新聞。相信這也是絕大部分大學生的情況。

其次，由于學生不在校，作為輔導員要多注意留心查看，每天晚上玩手機的時候多翻翻看看學生的社交賬號。選擇通過QQ、微信及電話與學生聯(lián)系，盡量和所有學生都進行簡短聊天，了解他們近期的生活動態(tài)及網(wǎng)絡動態(tài)，采取一些辦法讓同學們讓同學們不再盲目轉(zhuǎn)發(fā)疫情新聞并豐富自己的生活，辦法如下：

理性對待網(wǎng)絡上各種疫情文章

帶領(lǐng)學生正確的認識此次新型冠狀病毒，如閱讀一些此次疫情的科普文章、了解在武漢醫(yī)院隔離的病人現(xiàn)狀等，讓大家正確看待病毒，樹立應對疫情的正確心態(tài)。并做好個人防護，減少流動，不要出門聚集，戴好口罩、勤洗手，關(guān)注家人衛(wèi)生情況。

面對繁雜的疫情各類新聞，帶領(lǐng)學生主動關(guān)注簡單易懂的權(quán)威信息，及時關(guān)注本地政府機關(guān)、衛(wèi)生部門官方新媒體賬號，了解本地最新疫情資訊，還有關(guān)注權(quán)威新聞發(fā)布賬戶，以了解國內(nèi)防治疫情的最新進展。而后選擇開展一些活動，帶領(lǐng)同學們?nèi)シ直嬲鎮(zhèn)危姷接幸蓡柕男侣効梢韵绒D(zhuǎn)發(fā)至班級群進行討論，通過辯論比賽的形式來進行辯證后讓學生們了解真實現(xiàn)狀再讓他們進行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以與朋友們討論。讓學生們掌握要點，會促進理性思考，從而提升掌控感，降低恐慌的情緒。

學會對逆行者致敬。疫情出現(xiàn)了以后，很多醫(yī)護人員前去當志愿，他們舍小家為大家，在報道中，一位被感染的醫(yī)護人員說“等我脫離隔離期，一定重返戰(zhàn)場，和戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，共同抗擊病毒！”這是武漢市第一醫(yī)院急診科醫(yī)生劉霖的新年愿望，并且我院就有2名學子積極報名加入了抗疫的第一線，還有許多在各自家鄉(xiāng)做志愿者服務大家的學生，對于這些逆行者，我選擇通過網(wǎng)絡會議，和同學一起分享他們的光輝事跡，讓同學們通過聆聽英雄的故事，知道了什么是勇氣，什么是責任，什么是擔當，什么是最廣闊深沉的愛，激發(fā)他們自身的愛國情懷。

科學規(guī)劃時間

在此次寒假假期延長，同學們在生理得到充足休息后，時間并不能拿來浪費，在家的時間我組織了一場時間規(guī)劃大賽，要求大家對自己的一周進行一次生活規(guī)劃，今天做什么，明天做什么，心中要有數(shù)，決不能信馬由韁，簡單分析同學們的規(guī)劃，介紹一些時間濫用的誤區(qū)，引導同學們分析是否能夠二次利用自己的碎片時間，最后把優(yōu)秀規(guī)劃和大家分享。通過這個簡單的比賽，讓同學們意識到并認真思考了時間的珍貴性與緊缺性，提升時間管理能力。

多進行放松身心活動。在假期中要合理控制疫情信息的接受量，降低對消極情緒的易感性。為了避免信息超載帶來的焦慮感，我建議同學們接收有關(guān)信息的時間不超過1小時，我們并不是只有網(wǎng)絡這一個生活途徑，在精神緊繃時，可以選擇聽音樂、運動、閱讀、睡覺、深呼吸、瑜伽、看電影追劇、寫日志、插花、刷文章等等…

布置一些趣味作業(yè)，比如網(wǎng)絡疫情考試，讓他們在測試中了解疫情;號召同學們制作以此次疫情為主題的藝術(shù)作品（書法、繪畫、短視頻）來為抗擊疫情的人們加油。

這種突發(fā)事件雖不常見，但是同學們的反應能真實的反映出他們需求與輔導員溝通交流，輔導員應當用多種創(chuàng)新辦法來行為引導同學們才能更好的度過這段特殊時期。

參考文獻

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