世界教育信息
產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
- 知識創(chuàng)業(yè)的哲學(xué)反思
- 培養(yǎng)人性化數(shù)字金融素養(yǎng) 推動社會創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
- 韓國創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀、熱點及趨勢
- 新時期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升路徑探析
- 全球化背景下英國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及未來走向
- 美國高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀與趨勢
- 校企合作助力創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展
- 丹麥高校創(chuàng)業(yè)教育的校際協(xié)同與課程設(shè)置
- 工業(yè)4.0背景下德國大力發(fā)展“學(xué)習(xí)工廠”
- 反思第四次工業(yè)革命和《2030 年可持續(xù)發(fā)展議程》背景下的創(chuàng)業(yè)教育
- 如何促進青少年參與社會創(chuàng)業(yè)?
環(huán)球零距離
- UNESCO為疫情中的教育與學(xué)習(xí)提供支持
- UIL探討大學(xué)在促進終身學(xué)習(xí)中的作用
- 特朗普政府提交聯(lián)邦教育部2021財年預(yù)算申請
- 加拿大曼省政府增加公立教育經(jīng)費投入
- 美國聯(lián)邦教育部制定“聯(lián)邦勤工儉學(xué)”改革方案
- UNESCO助力非洲加強高等教育質(zhì)量保障和資歷互認(rèn)
- 日本高校擬共同開設(shè)教職課程
- 新西蘭《教育(職業(yè)教育改革)修正案》三讀通過
- 俄羅斯加強對中等職業(yè)教育的財政與技術(shù)支持
- 愛爾蘭立法促進學(xué)校招生的公平與透明
- 美國聯(lián)邦教育部批準(zhǔn)四州加入教育彈性計劃
- 加拿大薩省為高中生開設(shè)金融素養(yǎng)課程
- EDUCAUSE發(fā)布2020年度十大信息技術(shù)議題
- 英國高校擬用數(shù)字化測試取代紙筆測試
- COL與加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)共同開發(fā)輔助式混合學(xué)習(xí)實踐慕課
- UIL協(xié)助摩洛哥和突尼斯制定成人教育碩士課程
- UNESCO舉辦關(guān)于提高對人工智能認(rèn)識的研討會
- 法國三部門聯(lián)合簽署協(xié)議成立國立藝術(shù)文化教育高等研究所