蘇炳更

摘要：興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展體育活動的原動力，當(dāng)學(xué)生們有了體育學(xué)習(xí)的興趣，自然會積極主動地參與到課堂活動中來。體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，是大力開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的過程中，不能忽視對小學(xué)生們的體育教學(xué)。因此，要求教師們能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的實(shí)際情況，強(qiáng)化教學(xué)手段，積極制定富有趣味的教學(xué)策略，從而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);教學(xué)策略

體育活動能夠很好地幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)，發(fā)展興趣愛好，小學(xué)作為青少年體質(zhì)健康教育的初級階段，教師在教學(xué)活動中肩負(fù)著重要的作用。在體育教學(xué)中，教師們要能夠著眼于實(shí)際情況，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，為打造高效體育教學(xué)探索新的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化。

1 以生為本，激發(fā)學(xué)生體育興趣

在傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂中，教師時常會忽略學(xué)生們的主體地位，造成教師主導(dǎo)課堂、學(xué)生被動參與的局面。長此以往，學(xué)生們對于體育活動的興趣也會隨之降低，對此，教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師不僅僅要能指導(dǎo)學(xué)生們開展體育活動，提高身體素質(zhì)，還要始終以學(xué)生們?yōu)橹行模詫W(xué)生們的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，開展和設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，并關(guān)注學(xué)生們的情感體驗(yàn)，不斷獲取來自學(xué)生們的準(zhǔn)確的教學(xué)反饋。通過轉(zhuǎn)換學(xué)生們的學(xué)習(xí)地位，促使其體育興趣能夠得到有效發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)《立定跳遠(yuǎn)》一課時，教師要先以學(xué)生們?yōu)橹黧w，設(shè)計(jì)出相關(guān)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生們通過練習(xí)，使他們掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作，促使其爆發(fā)力、柔韌性等身體素質(zhì)得以發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于探索的精神。在這樣一個明確的目標(biāo)下，教師可以設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教案，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到課堂中來。比如引導(dǎo)學(xué)生們猜拳行令，活動過程中采用立定跳遠(yuǎn)的方法，2組2名同學(xué)共同前進(jìn)，相遇點(diǎn)猜拳勝者繼續(xù)立定跳遠(yuǎn)前進(jìn)，敗方的下一名同學(xué)以同樣的方法前進(jìn)，方法同前，直到有一名同學(xué)跳到對方端線，則本隊(duì)為勝利，一局比賽結(jié)束。在這樣的教學(xué)活動中，可以促使學(xué)生們更好地參與到課堂中來，并和教師、同學(xué)形成良好的互動形式，當(dāng)學(xué)生們感受到了自己的主體地位，自然會不斷迸發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而有效使自身能力獲得提升。

2 寓教于樂，開展體育游戲活動

要想不斷提高學(xué)生們參與課堂活動的興趣，教師需要在看到學(xué)生們愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)上，設(shè)計(jì)并開展各種適合學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，游戲課堂的特點(diǎn)是寓教于樂，輕松有趣，游戲活動能夠幫助孩子們在學(xué)習(xí)過程中點(diǎn)燃興趣的火花，興趣是最好的老師，只有在興趣的帶動下才能使他們更加積極主動地投入到課堂中來。

比如為了發(fā)展小學(xué)生們的協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，教師可以組織學(xué)生們開展“小雞吃米”的游戲，游戲規(guī)則如下：用“米”來代替“車費(fèi)”，在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子（或小圓紙片，小沙包等）站于圈外。游戲開始，飼養(yǎng)員一邊說：“小雞吃米嘍！”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰動作敏捷，拾起來的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色。同時，還可以組織學(xué)生們進(jìn)行“抓尾巴”的游戲，此游戲活動要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。在相關(guān)活動中，學(xué)生們通過閃躲、奔跑等動作，可以有效促使學(xué)生們的身體各項(xiàng)素質(zhì)得以發(fā)展，同時，還可以有效使學(xué)生們感受到快樂，進(jìn)而提升自身參與游戲的積極性。但是需要注意的是，在游戲活動中，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。

3 技能指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)

正確有效的運(yùn)動方法能夠幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)，對于學(xué)生們的各種動作技能進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練是體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生們掌握了相關(guān)運(yùn)動技能，也就更能夠規(guī)范地進(jìn)行相關(guān)體育活動，同時迸發(fā)參與課堂的興趣，因此教師要重視在教學(xué)中對于學(xué)生各項(xiàng)體育動作的技能訓(xùn)練，促使學(xué)生們能夠不斷發(fā)展自身的體育素質(zhì)。

比如在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行“仰臥起坐”相關(guān)訓(xùn)練時，教師要對學(xué)生們的動作方法進(jìn)行指導(dǎo)，如預(yù)備姿勢：仰臥，兩腿并攏屈膝，兩腳放平，兩手抱頭后;同伴壓著腳面。兩手抱頭，收腹低頭成坐姿，兩肘觸膝;然后還原成預(yù)備姿勢，繼續(xù)進(jìn)行。同時需要注意的是：仰臥時兩腳要著墊、臀部不得離墊;起坐時要利用收腹屈背，低頭含胸，力量、動作要協(xié)調(diào);后仰還原時，肌肉要放松，臀部不能移動或離墊，同時動作要有節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生們在相關(guān)動作訓(xùn)練中，使自己的身體機(jī)能得到發(fā)展，運(yùn)動效果就會有所體現(xiàn)，運(yùn)動效果體現(xiàn)在對學(xué)生們身體和心理的共同促進(jìn)作用上，當(dāng)學(xué)生們感受到了課堂活動的快樂時，對體育的興趣也會隨之增長。

總之，教師要能夠看到學(xué)生們的運(yùn)動能力，并根據(jù)實(shí)際情況，制定出相關(guān)激趣策略，促使學(xué)生們的體育興趣得到有效提高。

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（作者單位：廣西來賓市武宣縣教師進(jìn)修學(xué)校附設(shè)小學(xué)）