劉慧

摘 要：目前，教育部等部門正在大力推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行在各個(gè)學(xué)校的開(kāi)展。對(duì)于地理課程來(lái)說(shuō)，在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，是學(xué)生感悟、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中人地關(guān)系的重要途徑。地理研學(xué)活動(dòng)成為培養(yǎng)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)的最佳途徑的不二之選。高中地理研學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，需以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為最終目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，因地制宜。本文以距陜西省商洛中學(xué)僅5公里的商洛市二龍山水庫(kù)為例，進(jìn)行了詳細(xì)的研學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：陜西省商洛中學(xué)，高中地理，研學(xué)活動(dòng)，商洛市二龍山水庫(kù)

一、緒論

1.研學(xué)活動(dòng)與地理核心素養(yǎng)

2016年，《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》指出中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。[1]

如今，高中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為所有地理教育工作者共同面對(duì)的問(wèn)題。地理作為高中課程之一，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，是學(xué)生感悟、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中人地關(guān)系的重要途徑。因此，地理研學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)的最佳途徑的不二之選。高中地理研學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，需以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為最終目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，因地制宜。

2.陜西省商洛中學(xué)概況

陜西省商洛中學(xué)位于商洛市商州區(qū)境內(nèi)，學(xué)生大多是本地人，家境貧寒，負(fù)擔(dān)不起過(guò)高的研學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，因此，遠(yuǎn)途且花費(fèi)較高的研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不適合。而學(xué)校周邊以及相鄰區(qū)縣有二龍山水庫(kù)、法官梯田、柞水溶洞等，這些景點(diǎn)大多集多種典型課程資源于一身，具有商洛本地的地理特色，且與學(xué)校相距不遠(yuǎn)，有效避免了活動(dòng)花費(fèi)過(guò)高等問(wèn)題，是陜西省商洛中學(xué)研學(xué)活動(dòng)目的地的最佳選擇。

本文以距學(xué)校僅5公里的商洛市二龍山水庫(kù)為例，進(jìn)行了詳細(xì)的研學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

二、方案設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)背景

河流階地、水庫(kù)的選址及其作用與影響等均是2017版高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須掌握和了解的內(nèi)容，而商洛市二龍山水庫(kù)集這兩種課程資源于一身。通過(guò)實(shí)地研學(xué)考察，將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，增加地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。

2.地點(diǎn)選取

本次研學(xué)活動(dòng)選擇在商洛市二龍山水庫(kù)。二龍山水庫(kù)位于商洛市商州區(qū)西北部，距離陜西省商洛中學(xué)約5公里，空間距離適中。水庫(kù)是商洛市區(qū)備用水源地，是國(guó)家南水北調(diào)中線工程上游的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，課程資源典型，有典型的河流階地和水庫(kù)，集防洪、城市供水、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)魚(yú)、旅游等功能于一體，發(fā)揮著巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.活動(dòng)目標(biāo)

（1）觀察河流階地，分析其形成過(guò)程及原因;

（2）結(jié)合商洛市地形圖觀察二龍山水庫(kù)的選址，繪制水庫(kù)示意圖;

（3）分析、探究水庫(kù)建成后的作用及影響;

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)思路

此次研學(xué)活動(dòng)思路具體如圖1所示。

（2）前期活動(dòng)

學(xué)生自主查找并學(xué)習(xí)河流階地與水庫(kù)選址及其作用和影響等內(nèi)容，同時(shí)在商洛市地形圖標(biāo)注出水庫(kù)建設(shè)的最佳位置，并以小組為單位在教師的指導(dǎo)下編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

（3）研學(xué)過(guò)程

5.活動(dòng)總結(jié)

（1）河流階地剖面圖展

學(xué)生總結(jié)觀察到的地理素材，每人繪制一幅河流階地剖面圖，并通過(guò)自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)選出優(yōu)秀作品。

（2）二龍山水庫(kù)選址模型展

學(xué)生以小組為單位制作二龍山水庫(kù)選址模型，并用附以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述其理論依據(jù)，并通過(guò)自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)選出優(yōu)秀作品。

（3）研學(xué)攝影展

收集學(xué)生在研學(xué)過(guò)程中拍攝的照片進(jìn)行展示。

（4）研學(xué)活動(dòng)報(bào)告

返校后，學(xué)生以小組合作的形式，將所能觀察到的各種地理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等進(jìn)行整理，并利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備、教師提供的相關(guān)資料和自己搜集到的相關(guān)資料，去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，共同完成研學(xué)活動(dòng)報(bào)告，并派代表進(jìn)行匯報(bào)展示。

三、結(jié)語(yǔ)

研學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)的非常重要的途徑，是地理課堂的重要延伸，是自然與人文地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、體現(xiàn)和驗(yàn)證。設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)時(shí)不僅要考慮地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜。從研學(xué)地點(diǎn)的選擇，到活動(dòng)主題和目標(biāo)的確定，再到活動(dòng)過(guò)程中教師的每一個(gè)問(wèn)題、學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)，都需要結(jié)合實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，這樣才能真正將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而高效地培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實(shí)踐力。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn).中國(guó)政府網(wǎng)，2016-12-19.

[2]任毅.基于地理實(shí)踐力的高中研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)研究[D].河北師范大學(xué)，2018.