莊麗貞

摘要：在新課改的要求下，初中英語教不僅要為學(xué)生傳授英語單詞以及英語語法的教學(xué)，更重要的是在課堂中，教師和學(xué)生之間有關(guān)良好的互動(dòng)環(huán)節(jié)。本文講述初中英語課堂展示交流的特點(diǎn)，以及如何在英語課堂中促進(jìn)學(xué)生展示交流的具體實(shí)踐，從而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂;展示交流;具體實(shí)踐

正文：隨著我國素質(zhì)教育的全面展開，初中英語課堂教學(xué)面臨著重大的改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)注重多鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我參與的體驗(yàn)式教學(xué)模式，給學(xué)生搭建良好的交流平臺(tái)，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中能力得到提升。

一、初中英語課堂展示交流的特點(diǎn)

語言是進(jìn)行溝通和交流的主要方式，在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生具備使用英語進(jìn)行交際的能力。在初中英語課堂教學(xué)時(shí)，教師不能只為學(xué)生傳授單詞和語法這種基本的學(xué)習(xí)，更重要的是鍛煉學(xué)生具備學(xué)習(xí)英語的能力，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造更好的交流互動(dòng)，把英語課堂展示交流作為一種學(xué)習(xí)工具，在學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間展開對(duì)話交流，充分讓學(xué)生融入到英語教學(xué)中去，打破傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，開拓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力，更加豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、初中英語課堂促進(jìn)學(xué)生展示交流的具體實(shí)踐

2.1制造英語情景模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語交流

教師在進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)時(shí)，一定要為學(xué)生制造英語情景模式，把學(xué)生順利帶入到學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境中去，從而引導(dǎo)學(xué)生利用英語相互交流，從中展示自己的英語水平。教師可以充分利用多媒體技術(shù)等多元化的教學(xué)模式，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生展示各種學(xué)習(xí)資源，把課堂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生的注意力始終集中在課堂英語學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容提煉出來，在與學(xué)生的日常生活所結(jié)合，這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)融入感，使他們?cè)敢庠谟⒄Z上進(jìn)行正常的交流，教師在合理的運(yùn)用英語寫作等方式，讓學(xué)生們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)展示在作文當(dāng)中，這也是一種運(yùn)用英語交流的方式來建立教師與學(xué)生的溝通橋梁。

舉個(gè)例子來說，在學(xué)習(xí)課文How often do you exercise這篇文章中，主要運(yùn)用一個(gè)提問句的方式，需要學(xué)生們提出問題并且從文章當(dāng)中學(xué)習(xí)always、usually、often等副詞的應(yīng)用。What does she/he usually do on weekends？She/he usually...用這種溝通交流的方式去學(xué)習(xí)。本次文章的重點(diǎn)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生摘取一些關(guān)于周末經(jīng)常做的活動(dòng)視頻，在課堂中先提問學(xué)生What do you usually do on weekends？制造一個(gè)生活當(dāng)中的情景模式，讓學(xué)生們回憶每個(gè)周末他們會(huì)從事哪些活動(dòng)，再利用多媒體技術(shù)播放準(zhǔn)備好的視頻，最后讓學(xué)生根據(jù)自己的周末活動(dòng)，用英語的方式進(jìn)行課堂交流。這種更加貼近生活的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生更愿意用英語表達(dá)自己的真情實(shí)感，有助于提高他們?cè)谟⒄Z交流中的語言運(yùn)用能力。

2.2明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)交流展示內(nèi)容

英語教學(xué)是一門語言類學(xué)科，教師在課堂中一定要明確教學(xué)目的，要把本次課堂的教學(xué)重點(diǎn)突出出來，整堂課程一定要圍繞一個(gè)中心思想展開教學(xué)，做到有的放矢。在針對(duì)教材難點(diǎn)時(shí)，教師一定要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，及時(shí)掌握并控制自我教學(xué)速度，教學(xué)過程一定要顧全大局，考慮到整個(gè)班集體不同層次的學(xué)生，在兼顧學(xué)優(yōu)生和中等生的同時(shí)，也要照顧到學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這個(gè)過程中，教師一定要和學(xué)生有互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加積極的表現(xiàn)欲望，進(jìn)行英語交流展示，爭取更加全面的教課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定英語交流展示的內(nèi)容，讓學(xué)生們通過交流來提高英語口語的能力。

2.3創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，建立學(xué)生英語交流平臺(tái)

在初中英語課堂教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)建英語交流平臺(tái)，可以分成學(xué)習(xí)小組來讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。這種方式既可以提高學(xué)生的英語口語訓(xùn)練，也可以使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到有效的提升。教師可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生手中，在每組分配時(shí)一定要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，成員一定要包括學(xué)困生、中等生和學(xué)優(yōu)生。并且考慮到性格問題，盡量將脾氣相投學(xué)生進(jìn)行結(jié)組。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以提出相應(yīng)問題，讓學(xué)生們帶著問題進(jìn)行交流和互動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師要多多觀察，在學(xué)生們口語訓(xùn)練時(shí)如果出現(xiàn)問題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予幫助;在學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，教師一定要給與肯定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們更加充滿信心，進(jìn)行更好的自我展示。

舉個(gè)例子來說，在課文when is your birthday中，這篇課文主要講述什么時(shí)間是自己的生日，要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)是一到12月份單詞的讀寫，并且學(xué)習(xí)年月在英語中的表達(dá)方式和掌握過去式的語句方式。教師在將學(xué)生分組后，可以讓學(xué)生們寫下自己生日的年月，在小組中讓學(xué)生們相互進(jìn)行提問，制作年月的卡片分發(fā)到每個(gè)小組，讓學(xué)生們根據(jù)教師的課程講解，指出自己生日的月份，在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以做一些問答練習(xí)，比如提問對(duì)方自己的名字、自己的年齡和自己什么時(shí)候出生的。這種以小組練習(xí)的方式建立學(xué)生英語交流平臺(tái)，能夠使他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中增進(jìn)自身的英語學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中英語教學(xué)一定要很好地展開學(xué)生展示交流的具體實(shí)踐工作，讓學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間在英語中有了更好的溝通和交流，才能將英語知識(shí)更加深入的傳遞到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。在不斷開拓和創(chuàng)新英語教學(xué)辦法的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的展示交流的學(xué)習(xí)氛圍，將主動(dòng)權(quán)交付與學(xué)生手中，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的欲望，從而提高學(xué)生英語綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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