摘要：總體國(guó)家安全觀背景下，高校安全教育不再限于傳統(tǒng)校園安全建設(shè)范疇，而是賦予了國(guó)家安全人才安全保障的內(nèi)涵。在這一背景下，本文從總體國(guó)家安全觀和高校安全教育工作出發(fā)，從文化建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)宣傳以及校園安全隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)角度提出了具體的安全教育策略。

關(guān)鍵詞：總體國(guó)家安全觀;高校;安全教育

1 總體國(guó)家安全觀和高校安全教育工作

1.1 總體國(guó)家安全觀是高校安全教育工作的指導(dǎo)基礎(chǔ)

總體國(guó)家安全觀于2014年由習(xí)近平主席首次提出，其內(nèi)涵不僅包括政治安全、國(guó)土安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全、軍事安全等各個(gè)領(lǐng)域，還會(huì)根據(jù)國(guó)家發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，確保中國(guó)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都自主可控不會(huì)受制于人。因此，總體國(guó)家安全觀也報(bào)告教育領(lǐng)域，指導(dǎo)著高校的安全教育工作。高校安全教育工作、人才培養(yǎng)工作都一定程度為總體國(guó)家安全服務(wù)著。從人才培養(yǎng)上看，高校本身就為國(guó)家亟需的各種領(lǐng)域培養(yǎng)人才，為中國(guó)制造業(yè)發(fā)展、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才供給安全保障。與此同時(shí)，校園也為國(guó)家亟需的人才提供舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全管理，使學(xué)生初步具備安全防范意識(shí)，具備突發(fā)情況下的自我組織能力，在校園面對(duì)突發(fā)性安全事件時(shí)將可能產(chǎn)生的損失降到最小。

1.2 高校安全是國(guó)家總體安全的重要組成部分

國(guó)家發(fā)展的未來(lái)在于年輕的學(xué)生群體，國(guó)家安全的未來(lái)也在于他們，只有年輕人自己具備安全防范意識(shí)，能夠?qū)Ω鞣N國(guó)家安全威脅說(shuō)“不”，才能以最小的代價(jià)去維護(hù)涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的總體國(guó)家安全。校園是半個(gè)社會(huì)，雖然校園環(huán)境因?yàn)閷W(xué)校的主動(dòng)管理有了很大的保障，但校園依然存在對(duì)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生威脅的因素，甚至存在社會(huì)不法分子設(shè)計(jì)的各種詐騙、傳銷(xiāo)陷阱，如何讓學(xué)生識(shí)別并維護(hù)自己的安全是高校安全教育必須進(jìn)行的工作。維護(hù)校園安全穩(wěn)定是學(xué)校的責(zé)任也是學(xué)生的義務(wù)更是總體國(guó)家安全觀的重要組成，只有校園安全得到保障，才能維護(hù)師生的安全和利益，才能維護(hù)國(guó)家的安全和利益。

1.3 總體國(guó)家安全觀下高校安全教育工作新內(nèi)涵

總體國(guó)家安全下高校安全教育工作有了新的內(nèi)涵，除了為校園自身安全工作服務(wù)外，還需要對(duì)國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的安全需要進(jìn)行介紹，并要求學(xué)生在有機(jī)會(huì)有條件的情況下為總體國(guó)家安全作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)有的國(guó)家安全體系強(qiáng)調(diào)政治安全、軍事安全、社會(huì)安全、軍事安全、信息安全、資源安全等11個(gè)領(lǐng)域的安全，這不僅要求高校安全教育工作者對(duì)這些新領(lǐng)域的新要求有所了解，也要求學(xué)生能夠?qū)@些領(lǐng)域的安全需要有一定的掌握，從而在未來(lái)為國(guó)家安全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 高校安全教育工作實(shí)施建議

2.1 加強(qiáng)安全文化建設(shè)

高校安全教育工作首先屬于文化建設(shè)，加強(qiáng)安全教育工作也是加強(qiáng)安全文化建設(shè)，要求學(xué)生從精神層面認(rèn)可校園安全建設(shè)需要和國(guó)家安全發(fā)展需要，要求高校從制度層面保障安全文化的宣傳推廣，保障安全教育不受外部負(fù)面輿論影響。高校首先應(yīng)重視校園安全宣傳教育工作，定期展開(kāi)如應(yīng)急消防演練、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，定期開(kāi)展校園安全工作主題班會(huì)，從而讓師生群體對(duì)校園安全工作有清晰的認(rèn)識(shí)。并且，高校應(yīng)積極從社會(huì)收集校園違法犯罪案例，以案例講解提醒學(xué)生注意自身在校園的生命財(cái)產(chǎn)安全。在校園宣傳專(zhuān)欄中，應(yīng)設(shè)置校園安全板塊，并定期更新注意事項(xiàng)，從而推動(dòng)校園安全文化建設(shè)，使人人都關(guān)注校園安全，關(guān)注國(guó)家安全。

2.2 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化安全宣傳

傳統(tǒng)校園安全教育往往僅限于線下的校園內(nèi)，但隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)與國(guó)家安全與校園安全的聯(lián)系越來(lái)越大，部分學(xué)生的可能受互聯(lián)網(wǎng)各種信息的誘惑而做出錯(cuò)誤的決策，導(dǎo)致自身的生命財(cái)產(chǎn)安全受到影響。如校園網(wǎng)絡(luò)貸款就導(dǎo)致部分學(xué)生在校園內(nèi)受到各種騷擾，不僅影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也影響了學(xué)校的治安。因此，不僅要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的安全觀念的宣傳，還要提醒學(xué)生不要被互聯(lián)網(wǎng)的各種信息所誘惑。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化安全宣傳首先應(yīng)注重對(duì)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域自身隱私信息、財(cái)產(chǎn)信息的安全保護(hù);其次，要結(jié)合學(xué)生熟知的各種社交平臺(tái)，與平臺(tái)合作進(jìn)行校園安全宣傳和建設(shè);最后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，要求學(xué)生加大對(duì)各種校園網(wǎng)絡(luò)侵害事件的關(guān)注力度，以學(xué)生作為集體進(jìn)行維權(quán)，維護(hù)學(xué)生整體的利益，同時(shí)也是維護(hù)校園的利益。此外，互聯(lián)網(wǎng)上也存在各種優(yōu)秀的安全教育紀(jì)錄片等視頻作品，安全政策法律法規(guī)以及國(guó)家安全形勢(shì)等文件，學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用這些資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳，以提高安全教育的趣味性和有效性。

2.3 重視安全隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，很多高校都十分重視校園安全工作，但讓學(xué)生以安全工作參與者的身份體驗(yàn)校園安全管理和建設(shè)的實(shí)踐教育則比較缺乏。建議高校應(yīng)結(jié)合校園消防安全需求建立學(xué)生校園安全隊(duì)伍，負(fù)責(zé)校園應(yīng)急消防和消防檢測(cè)工作;建議建立校園宿舍糾察隊(duì)，定期對(duì)宿舍學(xué)生就寢情況、違章電器等情況進(jìn)行檢查;建議成立校園安全宣傳工作室，負(fù)責(zé)安全宣傳工作，定期收集校園安全的相關(guān)新聞和資料，并在校園內(nèi)進(jìn)行推廣。校園安全隊(duì)伍的建設(shè)也需要學(xué)校自身的力量，學(xué)校應(yīng)雇傭?qū)I(yè)的保安公司對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行管理，并要求保安公司對(duì)學(xué)校學(xué)生安全隊(duì)伍組織進(jìn)行培訓(xùn)，以提高安全隊(duì)伍成員的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。安全隊(duì)伍的建設(shè)可以為有志于校園安全工作的在校生提供校園安全工作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)校安全保障工作的效率和安全教育的效果。

對(duì)于校園安全隊(duì)伍中表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)給與獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行全校公開(kāi)表?yè)P(yáng)。并且，學(xué)校應(yīng)與有關(guān)部分合作，選拔在校園安全工作中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參與國(guó)防建設(shè)或申請(qǐng)服兵役，使校園安全隊(duì)伍成員的工作目標(biāo)從保衛(wèi)校園轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家，為國(guó)家安全事業(yè)提供人才支撐。

3 結(jié)語(yǔ)

總體國(guó)家安全觀下，校園安全教育與總體國(guó)家安全有了很大的聯(lián)系，校園安全保衛(wèi)的不再僅僅是校園師生的安全，也是國(guó)家人才隊(duì)伍的安全，是國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域安全保障的組成之一。在總體安全觀下，校園對(duì)學(xué)生的安全保障也不再限于校園以內(nèi)，開(kāi)始向互聯(lián)網(wǎng)等其他領(lǐng)域延伸。高校國(guó)家安全教育工作首先要保障的學(xué)生自身的安全，其次才是為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)提供安全穩(wěn)定人才保障，因此，在校園內(nèi)應(yīng)更多地進(jìn)行相關(guān)的文化建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)教育宣傳以及安全隊(duì)伍建設(shè)，以國(guó)家安全教育理念推動(dòng)校園安全工作實(shí)踐，最終為國(guó)家安全教育工作提供助力。

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作者簡(jiǎn)介：

葉全邦（1985年2月），性別：男，民族：漢族，廣西玉林人，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：無(wú)，單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院，單位郵編：530222，研究方向：高校安全、體育教育。