陳遠(yuǎn)朝

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制既注重理論教學(xué)及知識(shí)的運(yùn)用，又倡導(dǎo)理實(shí)一體化教學(xué)，中職教育作為教育體系的重要組成部分，應(yīng)積極改進(jìn)自身的教學(xué)模式及制度，采用現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方法，提高中職院校的教學(xué)水平，讓學(xué)生在掌握所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。本文從中職院校模具專(zhuān)業(yè)的教育現(xiàn)狀著手，探討現(xiàn)代學(xué)徒制在中職模具專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職模具專(zhuān)業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;應(yīng)用策略

前言

中職院校模具專(zhuān)業(yè)主要以培養(yǎng)學(xué)生的模具設(shè)計(jì)及制造加工能力，使學(xué)生能夠滿(mǎn)足當(dāng)下企業(yè)發(fā)展對(duì)模具專(zhuān)業(yè)人才的需求，教師不僅讓學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論外，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，中職院校作為模具人才的主要輸出地，必須對(duì)教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，將傳統(tǒng)學(xué)徒制演變成現(xiàn)代學(xué)徒制，與中職院校教育相結(jié)合，針對(duì)性的培養(yǎng)模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，推動(dòng)中職模具專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵

現(xiàn)代學(xué)徒制將現(xiàn)代化的教學(xué)制度及教學(xué)體制完美融合，傾向于中職學(xué)生技術(shù)的訓(xùn)練與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相互滲透，以此提高學(xué)生知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力。傳統(tǒng)學(xué)徒制以培養(yǎng)徒弟實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)模式，進(jìn)行一對(duì)一或者一對(duì)幾的教學(xué)模式，這樣模式適用于生產(chǎn)規(guī)模較小的機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，存在無(wú)法規(guī)?；┬械谋锥?。運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式能夠根據(jù)企業(yè)崗位的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，學(xué)生在參加工作后能夠快速適應(yīng)崗位需求，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。對(duì)于中職模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以現(xiàn)代學(xué)徒制方式進(jìn)行學(xué)習(xí)及工作，能夠使學(xué)生近距離接觸到一線(xiàn)操作技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用能力。

2 中職模具專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)δ＞呱a(chǎn)質(zhì)量要求更高，而中職院校的模具專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)器具無(wú)法與企業(yè)匹配，師資力量匱乏嚴(yán)重制約了中職模具專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。目前絕大部分中職院校采用三者一體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要以基礎(chǔ)理論課程，專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)訓(xùn)課程為主，模具教學(xué)沒(méi)有形成有效合理的教學(xué)系統(tǒng)，在實(shí)際教學(xué)中過(guò)度重視模具專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，削弱了模具實(shí)際操作知識(shí)的傳授，因而中職模具教育不能滿(mǎn)足模具制造崗位的實(shí)際需求。中職院校作為模具專(zhuān)業(yè)的主要培訓(xùn)基地，更應(yīng)注重模具教育理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，立足具體的生產(chǎn)實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。

中職模具專(zhuān)業(yè)在實(shí)際教學(xué)中需要改進(jìn)教學(xué)模式及方法，改變傳統(tǒng)課堂理論授課的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的綜合性人才，根據(jù)模具專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性及技術(shù)性的特點(diǎn)，需要學(xué)生掌握模具設(shè)計(jì)加工能力，掌握模具加工技術(shù)，熟練運(yùn)用磨削、刨銑、插削技術(shù)對(duì)零部件進(jìn)行深加工，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模具裝配、檢修及調(diào)試。近年來(lái)，隨著科技文化等新興行業(yè)的到來(lái)，對(duì)中職模具專(zhuān)業(yè)的招生帶來(lái)一定的影響，招生數(shù)量銳減對(duì)模具專(zhuān)業(yè)的資金投入會(huì)相應(yīng)減少，在資金短缺的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足模具市場(chǎng)的需求，將現(xiàn)代學(xué)徒制引入到中職院校，實(shí)現(xiàn)兩者的融合，已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3 中職模具專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用策略

3.1制定雙人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施雙教學(xué)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

中職模具教學(xué)主要以理論知識(shí)和技能訓(xùn)練為主，而企業(yè)以生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)為主，讓企業(yè)的人員參與其中，充分發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，優(yōu)化中職模具專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，實(shí)行開(kāi)放的培訓(xùn)模式。將原來(lái)培養(yǎng)人才的方式轉(zhuǎn)變成校企分別協(xié)同實(shí)施的方案，學(xué)校負(fù)責(zé)傳授學(xué)生基本理論及模具的設(shè)計(jì)與制造的知識(shí)，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生模具設(shè)計(jì)及綜合技法，讓學(xué)生更好的適應(yīng)市場(chǎng)的需求。同時(shí)，企業(yè)提供培訓(xùn)技能考核及安全生產(chǎn)操作流程，學(xué)校及時(shí)更新新工藝新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)調(diào)整，校企雙方共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)及考核，在考核過(guò)程中，結(jié)合企業(yè)要求及崗位需求，基于企業(yè)和市場(chǎng)角度對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)判，讓學(xué)生與企業(yè)發(fā)展互相融合。

3.2加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地

校企合作是推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展的重要措施，中職院校應(yīng)加大與企業(yè)的合作力度，同企業(yè)建立合作關(guān)系，雙方共同出資建立實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地，引進(jìn)更多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建立生產(chǎn)車(chē)間，形成一個(gè)集學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的生產(chǎn)線(xiàn)。通過(guò)校企合作讓學(xué)生掌握模具加工操作的技巧，發(fā)揮出現(xiàn)代學(xué)徒制在中職模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)際作用。同時(shí)，開(kāi)拓多種培訓(xùn)渠道，讓學(xué)生接受更多的學(xué)習(xí)、工作與實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，為以后求職就業(yè)做好鋪墊。學(xué)校應(yīng)立足企業(yè)崗位的需要，充分利用企業(yè)的場(chǎng)地、設(shè)備及技術(shù)條件，形成項(xiàng)目式教學(xué)模式，確保培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好的投入企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)中，為學(xué)生的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高素質(zhì)模具專(zhuān)業(yè)人才

現(xiàn)代學(xué)徒制下，開(kāi)展中職模具教學(xué)需要教師與高級(jí)技術(shù)人員的帶動(dòng)，這必然需要具備雄厚的師資力量，學(xué)?？梢苑e極同企業(yè)合作，優(yōu)化師資配置。一方面學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)理論與實(shí)踐雙向的全能師資隊(duì)伍，另一方面聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部高級(jí)技術(shù)先進(jìn)工作者進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生提供最直接的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)中職院校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升其專(zhuān)業(yè)水平，能夠更好的勝任中職模具專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的需要，提高模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量。

3.4 建立實(shí)習(xí)制度，畢業(yè)就業(yè)妥善對(duì)接

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新招生制度，和相關(guān)企業(yè)共同擬定招生招工的具體方案，根據(jù)學(xué)生的情況和企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校招生和企業(yè)招工的相關(guān)文件，真正實(shí)現(xiàn)招生即招工的目的。中職模具專(zhuān)業(yè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為實(shí)用型的技術(shù)人才，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。因此，中職學(xué)校應(yīng)實(shí)行就業(yè)與畢業(yè)相互對(duì)接的教育模式，在現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)行過(guò)程中，為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的就業(yè)渠道，根據(jù)學(xué)生自身需求及情況，與相關(guān)的企業(yè)簽署合約，實(shí)現(xiàn)中職模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的妥善對(duì)接。

結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)中已成為教育改革的必然趨勢(shì)，對(duì)中職模具專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起著推動(dòng)作用?，F(xiàn)代學(xué)徒制下中職模具教學(xué)有效的推動(dòng)中職教育的創(chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的不斷完善，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)培訓(xùn)模式上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模式教育方式的不足，充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制在中職模具專(zhuān)業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使其現(xiàn)代學(xué)徒制教育教學(xué)模式能夠更好的適應(yīng)時(shí)代的步伐。

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